资源简介

5.1 两三位数除以一位数的口算
预习案
一、预习目标及范围
1、结合具体情境，进一步理解除法的意义，掌握整十数除以一位数的口算方法并能正确地口算。
2、经历探索整十数除以一位数的口算方法的过程，体会乘法与除法之间的关系。
3、利用所学的知识提出并解决生活中简单的问题，体会数学与生活的联系。
二、预习要点
1、探究整十数除以一位数的口算方法过程。
（1）、摆小棒。
（2）、根据乘除法运算。
（3）、转变成一位数除以一位数的方法运算。
2、探究整百整十数除以一位数的口算过程。
（1）、摆小棒。
（2）、根据乘除法运算。
（3）、转变成两位数除以一位数的方法计算。
三、预习检测
1、口算。
40÷2= 90÷3=
120÷3= 360÷9=
2、填一填。
计算80÷2的口算时，要把80看作（ ）个（ ）进行计算，也可以根据（ ）法算除法。计算450÷5的口算时，要把450看作（ ）个（ ）进行计算，即（ ）个（ ）÷5=（ ）个（ ），即（ ）。
探究案
一、合作探究
探究问题（1）.
梳理问题。
从情境图中找寻解决问题（1）的相关信息。
要解决 “平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？”，需要知道的数学信息是：
2.理解列式。
解决问题：平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？
同学们把需要的信息和问题连起来读一读，思考：如何列式，并说出算式的意义。
3.计算讨论。
60÷2的结果究竟是多少呢？你能试着口算一下吗？把你的想法写下来。
方法1：用小棒摆一摆 ：6捆小棒，每捆10根，共60根，平均分成（ ）份，每份（ ）捆，是（ ）根，所以60÷2=（ ）
方法2：把60看作（ ）个十，（ ）个十平均分成（ ）份，每份是（ ）个（ ），就是（ ）。
方法3：根据乘法算除法：因为（ ）×2=60，所以60÷2=（ ）。
探究问题（2）。
（1）自主完成第二个数学问题：平均每天要做多少只燕子风筝？
（2）交流反馈，全班汇报。
240÷6＝（ ）（只）
方法一：因为6×（ ）＝240
所以 240÷6＝（ ）
方法二：把240看作（ ）个十，24个十除以6等于( )个十，（ ）个十就是（ ）.
二、随堂检测
1、解决问题
（此题除了练习口算除法外还可以借此题复习除法的意义，学生列出算式后，引导学生说一说为什么用除法解决。
2、小游戏：投篮
（是一道综合的口算练习题，可以要求学生先写得数，再连线，集体订正。）
3、观察魔术箱子上的两个数，你发现了什么？填一填。
（练习时，要引导学生仔细观察，发现规律，并能利用规律正确填写，也可以引导学生根据魔术箱的特点自己设计一些找规律的题目，与同伴进行交流。）
参考答案
预习检测：
20 30 40 40
8 十 乘 45 十 45 十 9 十 90
随堂检测：
1、
120÷4=30（朵）
2、
3、

展开更多......

收起↑