资源简介

7.1.2 认识1分钟、1小时
预习案
一、预习目标及范围
1.通过认读钟面，进一步巩固认读钟表以及写时刻的方法。
2.根据已有的生活经验，并通过各种丰富活动来体验1分钟有多长，初步建立“分”的时间概念。
3．借助已知事件的时间，通过推理想象出1小时有多长，初步建立“时”的时间概念。
4．在认识时、分的过程中，体验数学与生活的联系，并养成爱惜时间与遵守时间的好习惯。
二、预习要点
1. 感受并体验1分钟有多长。
2. 感受并体验1小时有多长。
三、预习检测
1、写出下面的时刻。
（ ） （ ）
2、用另一种形式表示。
8时30分也可以写作：
8时31分也可以写作：
3、写出下面的时刻。
（ ） （ ）
探究案
一、合作探究
探究一：感受并体验1分钟有多长。
1. 解决8时30分与8时31分相差多少时间？
从8时30分到8时31分，分针只走了（ ）个小格，一个小格是（ ）分钟，所以相差（ ）分钟。
2.感知1分钟有多长。
(1)从钟面上观察1分钟时多长。
1分钟是分针走（ ）格的时间。
（2）体验1分钟有多长。
1分钟能做（ ）道口算题。
1分钟能写（ ）个字。
1分钟能画（ ）幅画。
探究二：感受并体验1小时有多长。
1. 解决9时15分与10时15分相差多少时间。
（1）9时15分与10时15分相差（ ）小时。时针走了（ ）大格，正好是（ ）小时。
(2)分针从3走到3，正好转了（ ）圈，是（ ）个小格，也是（ ）小时。
2.想象推理1小时有多长。
我认为1小时大概是演两个新闻联播的时间。因为新闻联播的时间是（ ）分钟，在钟面上是一半，还差一半，所以是2个新闻联播的时间。
我认为是《大风车》的时间再加上（ ）分钟就是1小时。因为我看到《大风车》的播放时间是40分钟，40分钟再加上（ ）分钟就是1小时了。
1小时是我们上1节课的时间再加上2个课间的时间。
理由：1节课是（ ）分钟，下课休息时间是（ ）分钟，2个下课休息时间就是（ ）分钟，（ ）分钟再加（ ）分钟就是（ ）个小时。
……
二、随堂检测
一、填一填。
1、钟面上分针从12起走到8，要走（ ）分。时针从12到4要走（ ）小时。
2、分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分，走一圈是（ ）分，也就是（ ）小时。
3、钟面上时针刚刚经过4，分针从12起走到了1，这一时刻是（ ）
时（ ）分。
二、选一选。
1. 小军每晚（ ）睡觉。
9小时 B.9时 C.90分
1只猫吃1条鱼要4分钟，4条猫同时吃4条鱼要用（ ）。
1分钟 B.4分钟 C. 16分钟
3. 分针从钟面上的一个数走到下一个数，经过的时间是（ ）。
A. 1分 B. 5分 C. 1时
三、填上合适的时间单位。
吃一个苹果需要大约用3（ ）。
一个足球赛约用90（ ）。
一辆汽车1（ ）大约行驶100千米。
四、课本自主练习第5题。
参考答案
预习检测：
1、8时30分 8时31分
2、8:30 8:31
3、9:15 10:15
随堂检测：
一、
1、40 4
2、1 5 60 1
3、4 5
二、
A C B
三、
1、分
2、分
3、小时
四、
略

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