资源简介

7.1 金色花 学案
学习目标
1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
2.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
学习重难点
品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
学习过程
一、预习新课
古诗词中的“花语”
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。—【唐】王昌龄《采莲曲三首》（其二）
不知近水花先发，疑是经春雪未销。—【唐】张谓《早梅》
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。—【唐】白居易《大林寺桃花》
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。—【唐】元稹《菊花》
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。—【唐】刘禹锡《赏牡丹》
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。—【宋】苏轼《赠刘景文》
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。—【宋】晏殊《无题》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。—【宋】叶绍翁《游园不值》
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。—【宋】卢梅坡《雪梅》
宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。—【宋】郑思肖《题画菊》
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。—【宋】陆游《卜算子·咏梅》
二、导学基础知识
作者简介
泰戈尔（1861-1941)，印度作家、诗人、社会活动家。作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《修道士》《国王和王后》《摩吉多塔拉》《邮局》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。
写作背景
《金色花》一诗选自《泰戈尔诗选》。《金色花》是他的早期作品。这一时期，泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。
三、导读理解
1.“假如我变成了一朵金色花”，假如一词有什么作用？
明确：“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的,这个词是本文的文眼。
2.“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点
明确：本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母亲的呼唤，“我”“暗暗”“匿笑”“一声儿不响”，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。
3.怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”这句话
明确：“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”，这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。
4.第4-7段按时间顺序写“我”与母亲的三次嬉戏,表现了“我”怎样的情感
明确：在三次嬉戏中，“我”散发出香气，是暗中对母亲表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；恢复原形，缠着母亲讲故事，更是对母亲的爱的自然流露。总之，这三次嬉戏都是“我”在以儿童特有的方式表现对母亲深切的爱和依恋。
5.怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪
明确：妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，孩子不见了，妈妈多么着急，这种焦急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，妈妈自然会嗔怪孩子，所以说“我”是“坏孩子”，嗔怪中透出的其实是至真的母爱。
自我检测
1.泰戈尔，__________（国籍）作家、诗人。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得__________奖的亚洲人。代表作有诗集《__________》《园丁集》《__________》等。
2.阅读下面的文字，回答问题。
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
（1）为什么作者把孩子想象成一朵金色花？
（2）“暗暗地”“悄悄地”表现了孩子什么样的心理？
（3）反复朗读“孩子，你在哪里呀”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子”比较二者的语气以及当中所包含的感情。
（4）有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？说明理由。
（5）从全文来看，诗的主旨是要表现_______________________。
答案以及解析
1.答案：印度； 诺贝尔文学； 新月集； 飞鸟集
2.答案：（1）金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正是母爱的光彩，想象新奇巧妙。
（2）孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以只是撒谎、瞒着妈妈。
（3）前一句表现妈妈见不到孩子的焦急，后一句表现妈妈见到孩子又惊又喜以及对孩子的嗔怪。
（4）不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
（5）母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。
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