资源简介

1.1 长度和时间的测量
预习案
一、预习目标及范围
1、预习目标
（1）用适当的工具测量时间和长度，知道测量有误差，误差和错误有区别。
（2）了解不同的单位之间的换算关系。
（3）认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。通过对长度和时间这两个物理量的了解，体验国际单位制的确定及测量方法。
2、预习范围
教材第一章第一节内容
二、预习要点
1、长度的单位及测量工具
（1）长度测量的基本工具是： 。长度的国际单位是： ，用符号 表示；
2.使用刻度尺的规则：（阅读课本第11页）
（1）使用前要注意观察它的 、 和 。
（2）测量时刻度尺要 所测物体，尽量让刻度尺的刻度 被测物体。
（3）读数时 视线要与尺面 ，在精确测量时要 到分度值的下 一位。
（4）测量值是由 和 组成的。
2、误差及产生原因、减小办法
测量结果与真实值之间的差异叫 。误差不是错误，应尽量减小误差，用 可以减小误差，但不能消除误差。
3、时间的单位及测量
测量时间的基本工具是 。国际单位制中时间的单位 ，用符号 表示，它的常用单位 、 ；1h= min= s。
三、预习检测
1、写出下列长度单位对应的符号。
米（ ）千米（ ）分米 （ ）厘米（ ）毫米（ ）微米（ ）纳米（ ）
2、完成下列单位换算。
1.2km=_____m=______cm=_______μm 357.8cm=___________m=_______nm
0.35cm=_______m=_______km 82mm=_______μm=_______nm=______m
3、下列各过程经历的时间最接近1s的是（ ）
A．眼睛迅速眨一次 B．人正常呼吸一次
C．人体心脏跳动一次 D．人打一次哈欠
4、下列关于误差的说法，正确的是（ ）
A．误差是未遵守操作规则产生的
B．多次测量取平均值可减小误差
C．误差就是实验中产生的错误
D．只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差
探究案
一、合作探究
1、科学探究：如何使用刻度尺？
（1）、提出问题：怎样知道课本的长、宽、厚？
（2）、先让学生在小组内估测一下课本的长、宽、厚，讨论交流并记录估测的结果。
（3）、小组讨论：如何用尺测量？
（4）、学生自己测量并记录测量的结果，与估测结果相比较。
让学生讨论交流，归纳刻度尺的使用方法。
2、停表的使用和如何用停表测量时间？
二、随堂检测
1、某同学四次测量一物体的长分别是10.2cm，10.4cm，10.3cm，10.3cm，则物体的长度应该为（　　）
A．10.3cm B．10.4cm C．10.2cm D．10.23cm
2、某同学用同一把刻度尺三次测得文具盒的宽度分别为9.20cm、9.21cm、9.20cm，则下列说法中，错误的是（　　）
A．测量结果最后应记做9.20cm
B．此刻度尺的最小刻度是0.1cm
C．9.21cm这个记录结果是错误的
D．9.20cm中，最末一位数字“O”是有意义的
3、通常用来测量时间的器材是（　　）
A．?密度计 B．?压强计 C．?停表 D．?电能表
4、观察如图的停表（秒表），每一小格代表 s，此时的秒表所表示的时间是 s。
参考答案
预习案
m；km；dm；cm；mm；μm；nm
1200，1.2×105，1.2×109；3.578，3.578×109；3.5×10-3，3.5×10-6；8.2×104，8.2×107，8.2×10-2
C
B
探究案
A
C
C
0.1；71.2。

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