资源简介

1.6 乐音和噪声
预习案
一、预习目标及范围
1、预习目标
（1）知道乐音的特征（响度、音调、音色），能用实验验证影响乐音特征的主要因素。
（2）了解噪声的危害，寻求噪声的防治方法。
2、预习范围
教材第一章第六节内容
二、预习要点
1、乐音及其三要素
（1）声音的高低叫做 ，音调是由发声物体 决定的。
（2）声音的大小叫做 ，响度与发声物体振动的 有关。
（3）音色： 叫做音色。音色是由 决定的。
2、噪声及其防治
（1）噪声则是发声体做_________振动时发出的声音。
（2）理想的生活环境的分贝是_________。
（3）控制噪声可以从以下三个方面着手：__________、__________和__________。
三、预习检测
1、“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时（　　）
A．音调提高 B．响度变大 C．音色变好 D．没有区别
2、看电视时，调节电视机音量是为了改变声音的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
3、在电话中听到熟人说话可辨别对方是谁，是靠辨别对方发出的声音的（　　）
A．音色 B．频率 C．音调 D．响度
4、我们生活在声音的世界里．下列声音：
①工厂车间里机器的轰鸣声；
②剧场里京剧表演的演奏声；
③清晨公园里小鸟的鸣声；
④装修房子时的电钻声；
⑤教室外婚庆的爆竹声；
⑥山涧小溪潺潺的流水声．
其中属于噪音的是（　　）
A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥
探究案
一、合作探究
1、探究音调与频率的关系
（1）实验台上备有不同齿数的齿轮，请同学们想办法使纸片发声。改变齿轮的齿数，有什么现象发生？ 。
（2）通过示波器观察两个频率不同的音叉发出声音的波形，比较不同频率的声音的波形有什么差别？ 。
（3）通过示波器观察不同的男女同学发出声音的波形，比较男女学生声音的波形有什么不同？ 。
2、探究响度与振幅的关系
将直尺的一端紧压桌面边缘，使其一部分伸出桌面，用手波动直尺，观察振动情况和声音的变化情况？ 。
二、随堂检测
1、如图所示，老师用同样的力吹一根塑料吸管做的响笛，并将它不断剪短．这是研究声音的（　　）
A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管长短的关系
C．音调与吸管材料的关系 D．音色与吸管长短的关系
2、如图所示：老师把钢尺紧按在讲台面上，一端伸出讲台边（保持伸出讲台边的长度不变），第一次用较小的力拨动钢尺，第二次用较大的力拨动钢尺，小明听到了钢尺两次所发出的声音．关于上述实验下列说法中不正确的是（　　）
A．该实验说明了声音是由于物体的振动产生的
B．该实验探究了音调与频率的关系
C．钢尺发出的声音是通过空气传到小明耳朵的
D．该实验探究了响度与振幅的关系
3、如图所示，医生正在用听诊器为病人诊病．医生这样做是因为听诊器（　　）
A．可以增大心脏跳动振幅，使响度增大
B．适当改变心脏跳动频率，使音调变高
C．能改变心跳的音色，使声音更好听
D．能减小声音的分散，增大声音的响度
参考答案
预习案
A
A
A
C
探究案
B
B
D

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