资源简介

2.3.2 4的乘法口诀，应用4的口诀解决问题
【学习目标】
1、经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。
2、通过实践熟悉、掌握4的乘法口诀。
【学习重点】
经历4的乘法口诀产生的过程，掌握4的乘法口诀，能够运用所学乘法口诀解决生活中的实际问题。
【学习难点】
经历4的乘法口诀产生的过程，掌握4的乘法口诀，能够运用所学乘法口诀解决生活中的实际问题。【学法指导】
1．自学课本第19页红点问题和20页绿点问题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考自主学习部分。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，引导学生借助情境图通过数和摆等直观学习手段，经历提出问题—编儿歌——列算式编口诀——寻找规律记忆口诀—— 利用口诀解决问题的过程。
【课前热身】
想：（ ）个（ ）
□×□=□
口诀：
【自主学习】
1.自学课本第19页红点问题和20页绿点问题，在不懂的地方做上记号。
2.自学指南
借助情境图通过数和摆等直观学习手段，解决问题。
【合作探究】
师：精彩的杂技表演又开始了。（课件出示情境图）你都看到了什么？（学生们自主发言）
一个小丑顶4个碗。
一串线上有4盏灯，一共有4串。
一个晃板上有3个人，一共有4个晃板……
师：你能提出什么数学问题？
3个小丑顶了几个碗？4个、5个呢？
有几盏灯？表演晃板的有多少人？……
3个小丑顶了几个碗？4个、5个呢？
摆一摆
一个红点表示一个碗
边摆边说，其他同学看看他说得怎么样？
1个小丑4个碗
2个小丑8个碗
3个小丑12个碗
4个小丑16个碗
5个小丑20个碗
我们也可以列算式算式，还可以借助儿歌来编4的乘法口诀
1个小丑4个碗 1个4 1×4=4 一四得四
2个小丑8个碗 2个4相加 2×4=8 二四得八
3个小丑12个碗 3个4相加 3×4=12 三四十二
4个小丑16个碗 4个4相加 4×4=16 四四十六
5个小丑20个碗 5个4相加 5×4=20 四五二十
记忆口诀
（1）、 记一记，背一背
（2）、 多种形式测试记忆效果，交流好的记忆方法。
（3）、 口诀对算式，算式说口诀。说口诀对得数，说得数对口
诀。 多种方式记忆激发学生的记忆兴趣。
同学们，我们编出了4乘法口诀，利用它我们可以
使乘法计算更简便。让我们再次回到杂技现场：
杂技场上一共有多少个绿灯笼？怎样列算式？
生：4×4=16（个）口诀是：四四十六
师：在我们生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决？（学生自由发言。注意感受数学与生活的联系。）
师：我们都学习了哪些乘法口诀？这么多的口诀，怎么记？ 我们可以把它们整理一下，重复的口诀只要一句就可以了，我们一起来填一填这个表格。（课件展示表格） 你发现了什么规律？横着看有什么特点？竖着看有什么特点？ 想一想，你喜欢用什么方法记口诀？
巩固练习：
游戏： 看算式说口诀、看口诀说算式。
小结
师：看来有了乘法口诀的帮忙，的确使计算简便了，在今后的学习中你会更加体会到乘法口诀给我们的计算带来的简便。
【学以致用】
吹泡泡，根据算式写得数或者把口诀补充完整。
4×2＝ 3×4＝ 1×4＝ 4×5＝
四四（ ）二四（ ）
自主练习5第二三小题。
小鸟回家。把乘法算式和得数连起来。
数青蛙
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿 ……

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