资源简介

4.2 7的乘法口诀及应用
【学习目标】
1、学生根据2.5.3.4.6的乘法口诀，通过自主观察、小组讨论、合作交流的形式，独立创编7的乘法口诀，熟练背诵7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
2、能够运用所学的乘法口诀解决乘法问题，并且在探索、寻找中，通过小组讨论的方式发现7乘法口决的口诀规律，形成初步的抽象推理能力。
3、学生在利用乘法口诀解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系。
【学习重点】
在具体情境中，学会7的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题，进一步理解乘法的意义。
【学习难点】
自主探索编制7口诀的规律。
【学法指导】
1．自学课本第42页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考自主学习部分。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动进行解决。
【课前热身】
☆里应该填几？
☆×3=18 6×☆=12
☆×☆=24 ☆×☆=12+18
【自主学习】
1.自学课本第42页，在不懂的地方做上记号。
2.自学指南
通过自主观察、小组讨论、合作交流的形式，独立创编7的乘法口诀，熟练背诵7的乘法口诀。
【合作探究】
观察信息窗
同学们猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？
提出问题
仔细观察，你发现了什么？
你能提出什么数学问题？学生尽情的猜想，可以自由的回答。
跳舞的一共有多少人？
玩老鹰捉小鸡的一共有多少人？
一共能叠多少？
学生自学后讨论交流。
每人叠7个，共有7人，就是求7个7相加是多少。
乘法算式：7×7＝49
可以用口诀来计算吗？7的口诀有哪些？
老师看到凯学会叠纸啪，感到非常高兴。
于是，我编了一首儿歌：1个7 1×7＝7 一七得七 你能接着编下去吗？试试看。
请以小组为单位，编儿歌。
学生按照儿歌的形式接着填数。让学生合理分工，积极参与，利用有效的时间认真地检查
你们算的又快又准，你是怎样算的？有什么小窍门？
你们都能编出7的乘法口诀吗？试一试。
编好后在小组里交流一下。
谁愿意把你编的口诀说给大家听？学生独立说出各自的想法，其他的学生来补充。
找规律记口诀
为什么记得那么快，说说你有小窍门？发现了什么规律？
用你喜欢的方法把这些口诀记住。
能不能试着编下面的儿歌
1个星期有（ ）天 1个7 1×7＝7 一七得七
解决问题
你会利用7的乘法口句解决问题吗？
试试看：玩老鹰捉小鸡游戏的多少人？
说算理
说说你是怎么想的？用的口诀是什么？
学生独立思考，然后把自己的想法在小组交流。
以小组为单位提出你们感兴趣的问题，然后一并解决，并说说你都用到了哪个口诀。
小结：
这节课你有什么收获？学生总结自己的收获。
【学以致用】
1 、自主练习4
2、把口诀填完整。
三（ ）二十一 （ ）七四十九 （ ）十四
六七（ ） 四（ ）二十八 （ ）三十五
3、连一连
4、想一想，算一算，每列的3个算式间有什么联系？
7×4＝ 7×5＝ 7×6＝
7×5+7＝ 7×6-7= 7×7-7＝
7×3+7＝ 7×4+7＝ 7×5-7＝
5、自主练习9

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