资源简介

5.5除法的初步认识复习课
【学习目标】
1、通过整理和复习，体验平均分的含义，认识平均分的两种情况，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2、促使学生加深对除法意义的认识，巩固有关0的除法。
3、培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。
【学习重点】
在理解平均分的基础上初步理解除法的意义。
【学习难点】
在理解平均分的基础上初步理解除法的意义，培养学生提出问题和解决问题的能力。
【学法指导】
1．复习课本第5单元，回顾相关知识。
2．针对复习中找出的疑惑点，通过思考、交流，解决存在问题。
【课前热身】
美丽的大森林里，小白兔要出去采蘑菇，招待好朋友们。哇，它采了好多蘑菇呢。现在小兔子迫不及待地要把蘑菇分一分，和大家一起分享。可是小白兔说了，只有答对了这组题目才能到它家做客哟。大家想不想去小白兔家做客？生答：想。
师出示题目：
0÷5= 0÷7= 9×7= 75-49=
0÷2= 0÷9= 6×8= 36+45=
大家都这么棒，那小白兔就正式邀请能干的你们也来它家做客。
【自主学习】
1.回顾课本第5单元知识，在不懂的地方做上记号。
2.复习指南
回顾，思考、交流，解决并表述解决问题的过程。
【合作探究】
小白兔首先把篮子里5个小蘑菇拿了出来，要分给两个好朋友，谁来替它分一分？找学生分。（预设分的情况1，4 4，1 2，3 3，2）请告诉大家，是平均分吗？
生：不是
师：嗯，那它的好朋友会不高兴的，你替小白兔想一想该怎么办？
生从篮子里又拿一个出来，平均分。
师:说说你是怎样分的，它的好朋友会高兴吗？为什么？
生：我把6个蘑菇平均分两份，每人分3个。它的好朋友肯定会高兴了。因为每人分的一样多。
师：能列式说说吗？
生：6÷2=3（个）把6平均分成2份，每份是3个。
告诉老师6、2、3分别表示什么？
师：现在又来了一些朋友，如果每人分2个，能分给几个朋友呢？
生分后回答。
列式交流6÷2=3（个）6个每2个一份能分成3份。
6、2、3分别表示什么？
两个算式各部分的名称谁来说一说？
现在篮子外面的蘑菇没有了，大家去了以后每人分几个？
生笑：0个。
师：谁用你前面学到的知识说说为什么是0个？
0除以任何不是0的数都得0。
刚才大家通过分蘑菇我们一起复习了本单元的哪些知识？
交流：
每份分得同样多叫平均分。
平均分有两种情况：按份数平均分、按每几个一份平均分。
按份数平均分和按每份数平均分都用除法计算。
除法算式各部分的名称分别是被除数、除数、商。
0除以任何不是0的数都得0。
今天我们复习了除法的初步认识这一单元。
下面老师这儿有一些题目，小白兔说了，它要把篮子里剩下的蘑菇都分给做对的同学。有信心挑战这些题目吗？
1、
□○□=□
□○□=□
2、
有8个蘑菇，平均分给2个小朋友，每人分（ ）个。
列式：□○□=□
写出算式各部分的名称。
3、
每人分2块西瓜，能分给（ ）人。
列式：□○□=□
4、涂一涂。
用3种颜色涂，每种颜色涂的方格数同样多。
用4种颜色涂，每种颜色涂的方格数同样多。
5、
通过今天的学习大家都有什么收获？
【学以致用】
相关练习。

展开更多......

收起↑