资源简介

7.4.1连乘连除运算
【学习目标】
1．会读连乘、连除的算式。
2．掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
3．通过连乘、连除的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
【学习重点】
掌握运算顺序，能正确地进行计算。
【学习难点】
熟练计算相关计算。
【学法指导】
1．自学课本第90页第一个红点问题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考自主学习部分。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动进行解决。
【课前热身】
连加：6+9+3= 18+6+10= 连减：12-8-2= 24-7-5=
【自主学习】
1.自学课本第90页第二个红点问题，在不懂的地方做上记号。
2.自学指南
借鉴连加、连减的计算方法，通过摆一摆、圈一圈、想一想来解决。
【合作探究】
老师今天带来了一些小方块。看，老师把它们摆好了。出示课件情境图。你能提出什么数学问题？
一共摆了多少个小方块？
请大家尝试一下，小组合作解决。交流解决方案。
生：我这样想，我竖着数先看一竖排是6个，然后再竖着数这是1个6、2个6、3个6、4个6
先求一排有几个？2×3=6
再求一共有几个？6×4=24
生：老师，我和他一样竖着数的，但是我这样列式
2×3×4
师：哦，像这样连续用乘法计算叫做连乘。谁来告诉老师，连乘先算什么，再算什么。
生：我认为应该先算2×3，再用积6再乘4得24
师：说的真好。师出示运算过程。
还有哪位同学解决方案不同？起来和大家交流一下。
生：老师我横着数，先看一行是8个，然后再横着数3行就是 3个8
先求一行有几个？2×4=8
再求一共有几个？8×3=24
生：我和他一样横着数的，但是我列了连乘算式
2×4×3
师： 根据刚才的经验，连乘先算什么，再算什么。
生：应该先算2×4，再用积8再乘3得24
师出示运算过程。
小结：看来连乘我们是按从左到右的运算顺序来运算的。
下面请大家来算一算几道连乘的题目
2×4×6= 2×3×5=
3×3×2= 2×2×5=
交流运算顺序及运算结果。
出示：你会计算36÷6÷2吗？
学生自主解决
大家一起说一说先算什么，再算什么？集体说计算过程，教师板书。先算36÷6=6 再算6÷2=3
试一试24÷6÷2= 32÷4÷2=
概括算法
比较：这两道算式计算过程有什么相同的地方？
小结：像连乘、连除这样的算式，都是从左往右依次计算。计算时先算出第一步的得数，再用这个得数去算第二步，得出题目的结果。
这节课你有什么收获？
【学以致用】
自主练习5
连乘连除运算
自主练习3
4、连加、乘减及连乘连除运算

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