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(共31张PPT)
1 大青树下的小学
第一课时
第二课时
第一课时
说场景
看图片，说场景。
这里是________，我们在这里______________。
1 大青树下的小学
这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？
默读课文，边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“____”画出相关句子。
初读感知
早晨 坪坝 绒球 汉族 阿昌族
鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读
安静 孔雀 摔跤 松鼠 粗壮
凤尾竹 洁白
bà
hàn
yàn
bàn
yánɡ
shuāi jiāo
fènɡ
jié
dú
上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写得短而扁。下边的“辰”，第一笔横要长，第二笔撇要舒展。
右边部分，“戎”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边提的下面。
上边的“壮”要写得略扁，下边的“衣”，横画不要太长，撇、捺要舒展。
坪坝
凤尾竹
孔雀舞
松鼠
交流：这所学校有哪些特别的地方？
上学路上
绚丽多彩
多民族学校
安静
小动物们听课
热闹
动物们看热闹
上课时
下课时
默读第1自然段，自由说说带给你新鲜感的地方。
比较句子，思考：作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
早晨，许多小学生从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
小学生从四面八方走来
想象：学生还会从什么地方走来？
田野里
马路上
小溪边
思考：作者用“有……的”这样排比的句式的用意是什么？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
突出了这是一个多民族的学校
仿照第一自然段中的句子，说一说：
________（时间），从______，从_______，从______，走来许多小学生，有______的，有______的，有______的，还有______的。
小组交流：上学路上，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上，在一片绿油油的坪坝里，一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装，有的蹦着跳着，有的唱着歌儿，有的津津有味地聊着，还有的打打闹闹地向学校走去。
齐读句子，说一说：从这里你看到了一群怎样的小学生？
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
心情愉快
有礼貌
热爱国家
第二课时
复习回顾第1自然段。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
初读感知
多民族
开心愉快
默读课文第2～4自然段，找出有新鲜感的句子。
品读句子
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
到底怎么好听呢？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
课文是怎么写出安静的呢？
文章没有直接写，而是用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专心。
新鲜感
仿照第3自然段说句子：
晚上的广场上真热闹……
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
想象画面，思考：你从这两句话中感受到了什么？
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
赞美与喜爱
再读课文，用自己的话说说这所学校特别的地方，你喜欢这样的学校吗？
回归整体
如果请你来向别人介绍一下我们自己的学校和校园生活，你会介绍些什么，怎样介绍呢？
建立联系
校园里的场所
它的样子
我们在那里学习、活动的场景
运用有新鲜感的词句
1 大青树下的小学
结构梳理
上学路上，绚丽多彩
多民族学校
上课时，安静
小动物们听课
赞美与喜爱
下课时，热闹
动物们看热闹
学校景物：铜钟、大青树、凤尾竹

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