资源简介

部编版义务教育教科书道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》教学设计
教材内容：
本课作为单元学习的开篇。确立了"认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识"的学习活动主题目标，以学生己有的生活经验为切入点，结合学生的实际情况和学习需求，采用调查发现、体验实践、讨论辨析等学习方式，提升学生的洞察力，引导学生探究环境污染行为产生的原因、危害及解决问题的办法，帮助学生明确杜绝环境污染需要大家共同努力，保护环境人人有责，从而逐步提升他们的环保行动能力和责任感。
1.引导学生从日常生活经验出发，通过观察比较日常生活用品的形式，探究认识了解塑料的广泛用途，通过资料的整理交流，认识和体会塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
2、通过自身体验，阅读感悟，情景体验，制定减塑方案，环境污染大搜索，调查研究，讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养环保意识。教学目标教材内容
3.在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够在生活中自觉做到减塑。
4.培养主人翁情感，做环保小卫士。
5、理解体会绿水青山的祥和情景和极大价值。
教学重点：
认识和体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中具备环保意识，能够主动发现生活中存在的环境问题，提高自身保护环境的行动力。
教学难点：
引导学生围绕发现的问题探究原因和危害，提出合理的建议。
教学方法：
情景教学法、动画讲解法、小组合作讨论法、多感官参与法
教学过程：
（一）摸一摸，猜一猜，激趣探究。
教师引导语：
同学们好，今天老师给大家带来一袋宝贝，我们做一个摸一摸，猜一猜的游戏，谁想上来试一下？同学们看看摸出来的东西都有什么共同点？
板书：塑料 环视四周，我们周围还有哪些是塑料制成的？不找不知道，一找真不少，不仅在教室里，在其他教学设计重点与难点教学方法领域里也都有塑料的存在，看课件～看到这，你想说什么？
小结：我们的衣食住行都有塑料的所在，塑料真是无处不在，用途极广，板书：用途广设计意图：通过摸一摸，猜一猜的游戏，激发了孩子的好奇心和求知欲，激发了学习兴趣。孩子交流大量塑料制品，深切感受到塑料与人们生活息息相关，并为探究塑料制品的性能，做好准备。
（二）调动感官，体验性能塑料制品为什么会被广泛使用呢？让我们一起来探究它有哪些优良性能吧！请同学们拿出提前准备好的塑料制品摸一摸，看一看，想一想与其他材质的物品如木头，钢铁，陶瓷等相比较，塑料制品具有哪些优良性能？小组内交流一下......学生汇报，你从什么物品中发现塑料制品的哪些优良性能？
（回答要完整：防水，透明，轻便，便宜耐用，美观，可塑性强，抗酸碱的腐蚀能力强）总结：
正因为塑料有这么多的优良性能，极大的方便了我们的生活，深受我们的欢迎～让我们一起来看一组数据：课前我通过调查问卷的方式统计了我班每个家庭一周的塑料使用情况，做成了柱状图，并得出了这些数据，看课件，看到这些数据，你想说什么？这只是一个学校的家庭一年使用塑料制品的情况，那么一个城市，一个国家的使用量简直不可估量......就在我们大量使用塑料制品的时候，产生的塑料垃圾却给我们造成很大的困扰！现在都成为世界性的问题，被人们称为白色污染，板书：白色污染，课件，白色污染并不单指的是白色塑料，因为最初塑料的产生多以白色为主，到今天，白色污染是所有塑料垃圾的统称。今天，我们就重点来探究一下塑料垃圾所造成的环境污染，出示课题：第十课：我们所了解的环境污染，齐读课题～
设计意图：再现学生已有的生活经历，帮助学生运用一定的探究方法，去了解塑料制品的性能，经过探究典型的塑料制品活动后，学生能感受到塑料制品的优良性能。再通过课件更加深刻的认识塑料应用广泛，性能优良。
（三）逐步深入，体验感受。
先让我们走近阅读角～P73 塑料袋漂流记的故事里，请大家默读故事，边读边思考：塑料袋在漂流的过程中，给人们带来了哪些困扰？学生汇报：生 1：污染空气。生 2：污染土地。
生 3：污染海洋。通过阅读故事我们知道，塑料会对土地、大气、海洋造成污染，现在我们就分组来进行探讨，先看要求，谁来读一下？
出示活动要求：
1.全班以小组为单位，每组承担一主题任务，对这些危害进行资料的分析与筛选。请土地危害小组根据资料袋中的物品以及资料，完成不同材质物品的降解时间表。请大气污染小组根据情境剧本进行彩排表演，并思考主人公的内心感受与愿望。请海洋污染小组根据新闻报道，采用生动的汇报方式将海洋动物的情况传达给同学们
2.合作完成任务后，每小组派代表与全班交流。
3.活动时间 4 分钟。通过阅读故事，我们知道塑料会对土地、大气、海洋造成危害，现在我们分组来进行探讨与学习。课前我们分了三大组，第一组探讨土地污染，第二组探讨大气污染，第三组探讨海洋污染，各组长发放材料，根据材料要求探究合作～（教师发放资料袋）时间到，先有请土地危害研究小组进行汇报。
一、土地危害小组（站位、互动）
生 1：同学们我们组研究的是塑料制品对土地的危害，根据老师提供的资料，我们制作了各种材质的垃圾埋入土地后的降解时间表。
生 2：现在各个国家的垃圾处理大多采用填埋的方式，那不同材质的垃圾会用多长时间被分解为二氧化碳和水呢？
请看表格。
生 1：左边的数轴代表时间，下边的横轴代表物品，分别有纸、棉布、烟头、铁片、皮革和塑料。我们在探究的过程中发现，纸巾、纸袋、报纸等物品大约需要 1 个月左右就可以被降解，而硬纸壳也就只需要两三个月。
生 2：棉麻制衣物大概需要 6 个月。生 1：橘子皮、烟头等物品大概需要 1—5 年。
生 2：铁罐则需要 10 年。生 1：皮革大约需要 50 年。
生 2：而塑料制品的降解时间实在是长的惊人！少则 300 年，多则1000 多年。
生 1：每一个红色小方格代表的是十年，我们需要罗列数十个小方格才能完成塑料的降解时间。塑料的降解速度如此之慢，我们感受到塑料对土地的危害是巨大的。
师：感谢第一组的讲解，让我们知道了塑料的降解时间是很长很长的，那什么是降解呢？我举个例子，一片树叶落在泥土里慢慢的会变黄，腐烂，最后分解成二氧化碳和水融合在泥土里，这就是降解，一片树叶的降解需要一个月左右，但是在相同的条件下，一片塑料落在泥土里一个月，十年，一百年，三百年，甚至一千年，他都是毫无变化的，这就是塑料难以降解的特性！根据这一特性，要处理塑料垃圾采用填埋的方式行的通吗？行不通！如果大量塑料垃圾埋入土地，会使土壤板结，无法耕种，无法利用，对土地的伤害是致命的！师过渡：白色污染虽然不能通过填埋的方式处理，但他们几乎都是可燃物，将他们进行焚烧处理可以吗？会对大气产生哪些危害呢？有请大气危害研究小组进行汇报。
二、第二组汇报：
生：我们组将进行情景剧表演《咳嗽的小喜鹊》情景剧：塑料袋：我是一个白色的塑料袋，被人丢在小区的垃圾桶旁边。（原地旋转）一阵大风吹过，我被吹上了天空，（飞）飞啊飞啊，
三、海洋危害小组汇报：
生 1：美丽的海洋我们的家，大海是蓝色的世界也是生命的摇篮，这里孕育着许许多多自由自在的小生命。可是，如今，大海变了样，他不再清澈，它变浊了，变脏了。
生 2：海水冲上沙滩，留下的不再是活蹦乱跳的小鱼小虾，取而代之的是一堆又一堆的垃圾。（2 人一起贴垃圾）
生 1：这些与塑料垃圾相伴的海洋动物们的生活是怎样的呢？
生 3：小时候的我不小心被这块塑料圈套中，没想到随着我的长大，这结实的塑料圈，硬生生的让我的龟壳变了形。我想过不多久，我也会像那个被渔网缠住的兄弟一样死掉。（2 张）
生 4：我是一只海马，在海中有攀附海藻漂流的习惯，但是海洋生态破坏严重海藻都没有了，只能卷着这个棉棒凑合，只是这样游泳会很累。
生 5：你知道我为什么奄奄一息的躺在这沙滩上？我的肚子里塞满了80 多个塑料袋，这些塑料袋是我在游泳的时候无意吞食的。这重达 8公斤的塑料垃圾就这样夺去了我的生命。
生 6：我只是为了来寻找一些食物，却不幸遇难，被塑料袋包裹住的我无法挣脱，有很多鸟类因为塑料窒息而死，无法飞翔的我，谁能来帮帮我？
师：谢谢你们的汇报，塑料制品方便了我们的生活，却毁了动物的家园，甚至夺取了他们的生命。通过三个小组的精彩汇报，让我们深切的感受到塑料垃圾对环境的污染危害是很大的，板书：危害大
总结：塑料是二十世纪最伟大的发明，深受我们的欢迎，但由于我们的不加节制，过度使用，是塑料垃圾泛滥成灾，无法处理，成为世界头疼的课题！
设计意图：通过多种学生喜闻乐见的方式，用事实来引导学生感受，过量使用和随意丢弃造成了大量的塑料垃圾污染环境危害很大，从而丰富学生认知，增强环保意识！
（四）保护环境，减塑势在必行。
1.可是如果没有塑料制品，那将会给我们的生活带来极大的不便，我们该怎么办？这是一个很矛盾的问题，其实这个问题不仅困扰着我们中国，也困扰着世界上其他所有国家的人们。我们来看一看世界各国是如何做的？
（出示政策）
说说这些国家为什么要制定这些政策法规？这些国家的政策制定让我们看到全球减塑势在必行，我们必须行动起来。（板书：减塑！！！）
我们必须合理的有节制的使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾产生，减少白色污染的危害～在减塑中，我国又做了哪些方面的研究呢？让我们看一段新闻报道～不光中国在行动，世界都在行动，如德国研发用树叶制造一次性餐具，食用餐具；英国直接禁止制造塑料，到现在为止全世界最少有 67 个国家和地区加入了减塑行动中，在减塑中，我们每个人都有责任行动起来，如我们可以找到塑料制品的替代品，替代品的推广可有效的减少白色污染！生活中有哪些塑料制品的替代品呢？看表格，让我们打开智慧的大门，找出最合适的替代品～交流，找得不错，除了合适的替代品，减塑中还有什么妙招呢？根据这些，我们就可以拟定一个家庭减塑方案，学生拟定，交流～
设计意图：学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固，让学生对于减塑问题，自己该怎么做自由交流，让学生明白减塑必须从自身做起，日积月累才会有成效，也让学生明白，现代社会不断的进步和更新，也为激发学生日后去创造更多新型的塑料制品而努力的情感！也增加了学生的主人翁意识！
（五）教师总结,升华提高
教师总结：希望家庭减塑方案在你的督促下在家庭中有效的执行下去，希望我们每一个人都能在减塑中尽一份力，相信不久的将来会呈现出绿水青山的祥和画面，绿水青山是多么的令人向往～正如习主席说的：绿水青山就是金山银山～齐读～我们所了解的环境污染塑料用途广白色污染危害大减塑！！！
上课物品：
1、塑料袋，充电线、茶盘、药瓶、牙线盒板书设计
2、板书、课题、海洋、头饰
3、动物、降解、方块
4、资料袋：纸、棉布、烟头、橘子皮、铁片、皮革、塑料+3个小组讲话袋子内容纸
5、减塑方案 10张
6、翻页笔、U盘

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