资源简介

传统美德源远流长——自强不息的人格修养
【教学目标】
1.懂得中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。
2.懂得不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等等。
3.懂得求新是人格修养不可或缺的一部分，求新就是要与时俱进，求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。
4.知道人格修养离不开学习和实践，好学善学，学以致用，知行合一，是古人崇尚的精神境界，在这种精神的浸润之下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。
【教学重难点】
通过学习，引导学生认识到注重明志、崇尚气节、讲究诚信等是中华民族传统美德的突出特点。
【教学准备】多媒体课件、视频、绳子、笔、墨、纸、砚
【活动过程】
活动一：谈话导入，引出课题。
环节一：了解钟南山多媒体课件出示（钟南山图片）谈话：同学们你们认识他吗？谁来介绍一下？（学生根据课前资料的搜集介绍钟南山院士)
(钟南山中国工程院院士，2003年中国抗击非典型肺炎的领军人物，2020年入选全国教书育人楷模候选人名单。2020年 8月 11日，习近平签署主席令，授予钟南山“共和国勋章”。）什么样的人才能获得共和国勋章这个荣誉称号？
学生交流
（为中华人民共和国建设和发展作出杰出贡献的人。）
交流：从同学们的交流中老师感受到了你们对钟南山爷爷的崇拜，为什么这么崇拜他？学生交流
（2020年 1月新冠肺炎疫情席卷中华大地，武汉告急，84岁的钟南山院士一边告诉大家尽量不要到武汉而自己登上武汉的高铁挂帅出征。）
你觉得他是一个什么样的人？
（品德高尚、人格修养高、不畏生死。）
小结：他在国之灾难时挺身而出，在危急关头不计生死，挺起了国人脊梁，他的精神值得我们学习。
【设计意图】
（2020年新冠疫情席卷中国，人们对新冠高度关注，对钟南山也非常关注，比较了解，从学生了解的人物导入更能调动他们的积极性。）
环节二：寻找身边的美德少年
谈话：同学们，在我们的身边有没有品德高尚的人？（热心帮助别人、热爱集体、积极参加集体劳动、尊师孝亲的同学。）原来在我们身边也有许多美德少年呀，我们一起来欣赏一下。（播放学生进教室的视频。）同学们在进教室时做到了守礼仪、懂得谦让，这是一种美德。（出示学生光盘图片）同学们在吃饭时做到光盘，没有剩饭剩菜，拒绝舌尖上的浪费，这是一种美德。（出示学生垃圾分类手抄报）同学们在日常生活中会将垃圾进行分类，这是一种美德。（出示学生劳动图片）爱劳动也是一种美德。
【设计意图】（处处留心，做生活的有心人，让学生了解只要我们用心观察，美德少年就在我们身边，引导学生向这些美德少年学习，激发他们学习兴趣。）
活动二：人格故事，我来讲。
环节一：自强不息的人格修养——明志谈话：中华民族在发展的历史中积淀下来的美德内涵非常丰富，其中最突出的特点就是不懈追求人格修养的提高，这就是自强不息的人格修养。
（板书）
人格修养都包含什么？
（明志、气节、诚信、求新、爱劳动、勤俭节约......）
人格修养的故事都有哪些呢？和小组成员一起来交流一下吧。在交流的时候应该注意：
1.小组长要组织小组成员合作交流。
2.每一名学生都要在组内发言。
3.交流时，其他同学要做到认真倾听。
4.交流时间时间为 5分钟，音乐停，时间到。老师看到大家讨论的十分热烈，给你们一个大大的赞，现在让我们一起来交流一下。
（预设：雏鹰小组交流分享。）（ppt出示任正非的故事：华为名字由来是心系中华，有所作为，是时代背景下的爱国创业，华为的自主品牌正扎根全球，成为中国的“闪亮名片”，让世界目睹了中国的奋进与腾飞，华为的成功正是中国梦的缩影。任正非的人生志向是为中华民族作出自己应有的贡献，哪怕落得一身剐也要向科技前沿和高峰攀登，不畏艰险，不怕困难，不惜牺牲自己和家人的幸福也要为国争光，为中华民族的伟大复兴有所作为。）
交流：请同学们思考任正非成功的秘诀是什么？
（有远大志向、非常爱国、为理想不懈奋斗。）
小组成员继续（ppt）分享：
宗悫的故事（宗悫是南北朝时著名将领，他少年时就有着远大的志向，一次他的叔叔问他长大后做什么，他说：“愿乘长风破万里浪！”宗悫的回答，表现出一种豪迈气概，令他的叔叔惊叹不已。）；
岳飞的故事（岳飞少年时期就拜师学习骑射，能左右开弓，在目睹了金人入侵后人民惨遭杀戮、奴役的情形，心中愤慨，意欲投军，又担忧老母年迈，妻儿力弱，在兵乱中难保安全。岳母姚氏是位深明大义的妇女，积极勉励岳飞“从戎报国”，还为岳飞后背刺上“精忠报国”四字为训。岳飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。岳飞以"精忠报国"为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。）；
周恩来的故事（一节修身课上，魏老师问同学们“你们读书的目的是什么？”有的同学说为家父而读书，有的同学说为做官而读书，有的同学说为挣钱而读书，年仅 12岁的周恩来站起来，清晰而坚定的回答：“为中华之崛起而读书”，他的回答博得了魏校长的喝彩，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标，正是因为周总理从小树立了远大的志向，并为之奋斗，所以他成为了一代伟人，成为我国的开国总理。）大家发现这些人为什么会成功？
（有明确目标、有远大的志向。）
交流：先确立目标，确立志向就是明志，明志对一个人的成长非常重要的，你有没有确立自己的目标？确立目标后我们现在能做到的是什么？
（好好学习。）
小结：只有好好学习我们才能实现自己的志向。
【设计意图】（通过小组合作学习，让学生在自主交流中了解自强不息的人格修养是他们的共同点，明确自己的志向并为之奋斗。）
环节二：自强不息的人格修养——气节哪个小组再来分享你的故事？
（预设：锦竹小组故事分享。）
（出示 PPT：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。学生表演文天祥被俘是的情景，分享文天祥故事。）从这个故事我们知道什么？
（文天祥很爱国，文天祥不怕死的精神。）这就是气节，从古至今像文天祥这样有气节的人有很多，谁来说一说。视频分享苏武牧羊的故事；（ppt分享）
朱自清的故事（我国著名散文家朱自清教授，晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买 3袋面粉，全家 12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年（1948年）8月 12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。）
你觉得我们又没有气节？我们是有的。只是还没到特定环境、特定时期，最美逆行者他们没有家庭吗？但是在疫情期间他们义无反顾的奔向重灾区，这就是爱国气节，老师相信在特定环境下需要我们的时候，我们也会把我们的爱国气节表现出来。
【设计意图】（通过学生表演文天祥被俘时的情景让学生理解气节，通过朱自清的事例和最美逆行者的事例告诉同学们，我们有责任继续继承发扬民族气节。)
环节三：自强不息的人格修养——诚信还有哪个小组来分享？
（预设：向日葵小组分享。）
《范式赴约》：（东汉时，范式与张劭同在京城洛阳读书，结下深厚的友谊。学业结束了，二人分别时，范式对张劭说：“两年后我去看望你的父母和孩子。”然后他们约定好了日期。约定的日期快到了，张绍请母亲准备接待范式。母亲说：“这是两年前的约定了，况且我们两家相隔千里，你怎么可以当真呢？”张劭说：“范式是个守信用的人，他一定不会失约的。”到了约定的那一天，范式果然赶到了。）《曾子杀猪》：（曾子是孔子著名的弟子，也叫曾三，有一天，曾子的妻子去市上赶集，曾子的儿子非要撵着妈妈，曾子的妻子说：“儿子呀，快回家，等我回来给你杀猪吃。”儿子高高兴兴地走了，别的小伙伴来找他玩儿，他不肯出去玩，硬等着妈妈回来，傍晚时。曾子回来了，听见一阵欢喜声是儿子的声音，说“杀猪吃喽！杀猪吃喽！”曾子准备拿着菜刀准备杀猪，曾子的妻子连忙上去拦住说，“我就是哄哄孩子嘛，干嘛当真呢。”而曾子说，“你现在是教孩子骗人吗？我们现在一定要说到做到，不能失信于别人。”曾子的妻子就同意了，杀了猪吃，还叫邻居和小伙伴过来一起吃。）
《诚信》
（一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机，“在我的账单上多写点零件，我回公司报销后有你一份好处。”他对店主说，但店主拒绝了这样的要求，顾客纠缠说，“我的生意不算小会常来的，你肯定能赚很多钱。”店主告诉他，这是无论如何也不会做，顾客气急败坏地嚷道，“谁都会这么干的。我看你是太傻啦。”店主火了，他要那个顾客立刻离开到别处谈这种生意去，这时顾客露出微笑，并满怀敬佩的握住店主的手，“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢？”面对诱惑，不怦然心动，不为其所诱惑，平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深。这是一种闪光的品格—诚信。）
交流：这些故事有什么共同点？想想自己在生活中做过哪些诚信的事情？学生交流。（这些故事的主人公都很讲诚信，我们在生活中答应别人的事情一定要做到，例如......）
谈话：诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族国家的生存之基。但是在生活中往往会出现不诚信的事情，比如 08年影响最大的毒奶粉事件，看到这里你有什么想说的？（出示 08年毒奶粉视频报道）（企业不诚信害人害己。）
小结：失信不立是亘古不变的人生道理，所以我们要做诚信之人，做诚信之事，感谢你们的分享。
【设计意图】
（借助人物故事分享让学生理解诚信，通过毒奶粉事件视频播放让学生明白企业不诚信害人害己，诚信的重要性。）
活动三：人格修养离不开学习与实践
还有哪个小组来分享？
（预设太阳花小组分享《胡服骑射》：战国时期，赵国和北方的少数民族之间战事频繁，由于传统的战车、战袍很笨重，赵国常常打败仗。请同学们欣赏一下传统的战袍。）
这个战袍给你什么感觉？
（笨重）
穿着这么笨重的战袍还要拿着长毛刀剑作战，结果会如何？
（战败）
那你有什么方法将战袍改进一下？
（将战袍的袖子改成窄袖，更加轻便，衣服紧身方便打仗。）
赵武灵王的想法和你想的一样。
（学生继续分享：
赵武灵王从少数民族军队穿着简便合体的衣服骑马作战中受到启发，下令军人改穿像少数民族那样的服装，并学习骑马射箭，终于使赵国强大起来。）小组成员继续分享：《郑板桥的故事》（清朝扬州“八怪”之一郑板桥自幼酷爱书法，古代著名书法家各种书体他都临摹，经过一番苦练，终于和前人写得几乎一模一样，能够乱真了。但是大家对他的字并不怎么欣赏，他自己也很着急，比以前学得更加勤奋，练得更加刻苦了。一个夏天的晚上，他和妻子坐在外面乘凉，他用手指在自己的大腿上写起字来，写着写着，就写到他妻子身上去了。
他妻子生气地把他的手打了一下说：“你有你的体(身体)，我有我的体，为什么不写自己的体，写别人的体？”
晚上睡觉时，郑板桥想到，各人有各人的身体，写字也各有各的字体，本来就不一样嘛!我为什么老是学着别人的字体，而不走自己的路，写自己的体呢 从此以后，他力求创新摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术之中，终于形成了自己独特的艺术风格——板桥体。）
《袁隆平的故事》（20世纪 60年代初，袁隆平悟出天然杂交水稻的道理，从而勇敢承担起杂交水稻研究的课题，不畏艰难，反复试验，终于研究成功三系杂交水稻。这一重大突破，打破了传统经典理论的束缚，他当之无愧成为世界上成功利用水稻杂种优势第一人。但他不满足已取得的成就，继续带领我国杂交水稻科技工作者，又研究成功两系法杂交水稻，使我国的杂交水稻研究保持了世界领先水平。袁隆平院士说：“我的个性就是总觉得不满足”。他的“不满足”激发了他的勇气和智慧，使超级杂交稻又一再呈现绚丽夺目的光芒。）这些小故事有什么共同点？
（求新意识。）你在生活、学习有没有求新？
（背课文、识记单词。）
学习需要求新意识，将来我们走向社会参加工作更离不开求新意识，创新是一个民族发展的不竭动力。
小结：同学们穿越历史，从古至今，一个人的修养可以从树立目标开始，需要我们不断地学习和实践，少年志则国志，少年强则国强，源远流长的中华美德是我们前进的目标，也是我们不断奋进的精神动力。
【设计意图】（通过故事交流让学生了解到人格修养离不开学习与实践，让学生学习与实践意识，从小确立目标，为自己的理想而奋斗。）
【板书设计】

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