资源简介

《春》同步学案
学习目标
1．有感情地朗读课文，理清文章思路。
2．学会抓住景物特点运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法。
3．感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。
训练积累（15分钟小练）
【基础存盘】
1．阅读下面文段，按要求答题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手fǔ摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉笼，唱出碗转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo亮地响。
（1）给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。
酝酿（ ）（ ） 窠巢（ ） 应和（ ） fǔ摸 liáo亮
（2）文段中有三个错别字，请找出并加以改正。
改 改 改
（3）文段中的“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》，其下句是： 。
2．下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A.春天来了，草木萌发，冰雪融化，沉睡的大地欣欣然张开了眼。
B.他的歌声非常动听，现场许多人跟着应和。
C.学生的主要任务是学习，不要总想着把自已打扮得花枝招展。
D.星期天，张亮呼朋引伴地喊来三五知己，相约前去球场打球。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A. 参加完这届奥运会，她将选择退役，彻底退出运动员生涯。（把“退出”改为“结束”）
B.清明前夕，各地党员干部群众走进烈士陵园、烈士纪念馆等地，通过文明祭扫、重温入党誓词等多种形式开展缅怀英烈。（删除“等多种形式”）
C. 只要和泥土亲近，用心聆听，甚至能看到泥土细腻而真实的呢喃声，仿佛天籁之音，使人宁静。（应将“看到”改为“听到”）
D. 我们只要相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。（把“只要”改为“只有”）
4．阅读下面的材料，按要求作答。
2021年4月23日是第26个世界读书日,为响应国家“深入推进全民阅读,建设书香中国”的号召,助力营造良好的阅读氛围,十点读书联合微信视频号共同发起“阅见世界”公益直播活动,与中国广大阅读爱好者共飨文化盛宴。
（1）请用一句话概括材料的主要内容，25字以内。
（2）以下是一副与读书有关的对联，请你运用相关知识，将上联补充完整。
上联：
下联：良友来时四座春
【阅读经纬】
阅读课文第①～③段，回答下面的问题。
5.第①段运用了哪几种修辞手法？其表达作用是什么？
6.第②段的两个分句之间是什么关系？分别描写了怎样的内容？
7.第③段中的“小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字用得好，好在哪里？
8.第②③两段分别描绘了哪两幅图画？请分别用一个三字词语加以概括。
拓展迁移
【拓展阅读】
春天的希望
丁向春
①春天到了，在这个播种的季节里，种点什么呢？种一盆花，赏心悦目。种一盆草，湿润空气。或许种几片阳光，让它照进心田，留一点善心，存一份希望。没有播种，就没有收获。在这个美好的季节里，就让我们播种希望吧。
②毕淑敏说：春天就做春天的事，去播种。秋天就做秋天的事，去收获。
③是呀，又一个春天来了;一个充满希望的春天;一个播种的季节已经踏着轻盈的脚步，款款地向我们走来。
④农人忙碌的身影在田间地头;学生上学的脚步匆匆忙忙。 还有许许多多的人们，都在这个美好的季节里播种着希望。
⑤有希望，就有动力。种下希望，等待收获，这是一个多么让人期待的过程。秋收的季节，农人满脸的汗水，就是季节里最美的风景。考场上，考生们奋笔疾书，是对十年寒窗的深情表达。病房里，白衣天使与时间赛跑，就是等待一个生的希望。
⑥看，有希望的人生是多么充盈，多么富足美好。
⑦前几天，去乐都老家，早晨起来，迎着朝阳，围着村庄转转，看看这些年农村的变化。村里的人们，三三两两，向庄稼地里走去。在这个春寒料峭的季节，难道人们已经下地干活了吗？
⑧带着这样的疑问，我随着他们的脚步，也来到了地里。映入眼帘的是，一排排整齐的塑料大棚。我随意走到一家大棚的门口，推开门走了进去，一股热浪滚滚而来。外面还是万象枯萎，而棚内却是春意盎然，乐都辣椒挂满枝头，长势喜人。
⑨女主人笑着介绍道 ：“春节期间，正是人们走亲访友的时候，现在流行送蔬菜，所以乐都辣椒成了抢手货。” 我问她：“种辣椒一年能挣多少钱？”
⑩她说：“收成好的时候，八万元左右。收成不好的时候，也有四五万元。”
女主人开始采摘辣椒，她的脸上挂着笑容，眸子里盛满了幸福的喜悦。这是丰收的喜悦，这更是党的富民政策带给农民发自肺腑的喜悦。
告别主人，我走出大棚，外面依然寒冷。但春的气息已经扑面而来，泥土的芬芳随风飘来，放眼望去，庄稼地里 的冬麦开始分蘖拔节。大棚的土墙旁边， 隐约可见嫩嫩的小草。我不禁感慨，这片多情的土地，不久就会开出希望的花朵，在季节里，轻绽欢颜，暗播清香。
（选自《青海湖》2021年3期，有删改）
9.第①段在全文中起到了怎样的作用？
（温馨提示：本题考查首段的作用，可结合标题中的“希望”一词进行作答）
10.文中为什么要对大棚种植乐都辣椒一事进行详细描写？
（温馨提示：作者之所以详写某件事，往往是因为这件事非常典型，具有代表性）
11.本文表达了作者怎样的思想感情？
（温馨提示：解答时，可站在不同的角度进行考虑，从而得出不同的结论）
《春》同步学案
【基础存盘】
1.（1）yùn niàng kē hè 抚 嘹 （2）浑—混 笼—咙 碗—宛 （3）沾衣欲湿杏花雨
2.D（“呼朋引伴”本身就含有“喊来”的意思，不能再与“喊来”连用）
3.B（应在句末加上“的活动”）
4.（1）十点读书发起“阅见世界”公益直播活动（2）示例：好书悟后三更月
【阅读经纬】
5.反复、拟人。表达了“我”盼望春天到来的急切心情。
6.总分关系。第一个分句总写春回大地、万物复苏的情态；第二个分句分写山、水、太阳“睡醒”的情态。
7.“钻”字写出了小草破土而出的冲劲，表现出旺盛的生命力。
8.示例：春醒图、春草图。
【拓展阅读】
9.第①段运用排比与设问的修辞手法，道出春天的“任务”，引出“希望”的话题，总领全文。
10.①因为这件事是“我”亲眼所见，真实可信。②因为这件事较为典型，能够很好地体现标题中“希望”的含义。
11.示例：①对在春天里播种希望的人们的祝福之情；②对党的惠民政策让农民过上幸福生活的赞美之情。

展开更多......

收起↑