资源简介

《听妈妈的话》
教学内容：
欣赏歌曲《听妈妈的话》
教材分析：?
西南师范大学出版社义务教育课程标准试验教科书二年级下册。歌曲《听妈妈的话》是周杰伦专辑《依然范特西》中的一首歌。这首歌曲积极向上，教导年轻人要听妈妈的话，不要一再的浪费青春，歌词让人感动，曾被选入台湾小学教材。同时也是一部电影名。是告诉大家要尊重母亲，体现母爱的伟大。帮助妈妈做一些我们力所能及的事情。歌曲歌词简单、优美，但是表达的含义 ( http: / / www. / s q=%E5%90%AB%E4%B9%89&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )确很丰富，有着一种对孩子辨证施教的理念：歌词即强调了孩子是孩子的一面 ( http: / / www. / s q=%E4%B8%80%E9%9D%A2&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )，毕竟孩子还没长大，还是弱者，很多东西需要学习，教育孩子要听妈妈的话；同时又肯定了孩子是强者的一面，孩子也是一个独立的主体，也要对自己的行为负责，自己的行为不当也可能伤害到妈妈，只有听妈妈的话，长大后变成真正的强者才能保护妈妈，因为妈妈需要孩子的保护。 歌词既教育了孩子要听妈妈的话，教育孩子要孝心，同时又在不知不觉中培养了孩子的责任心与自信心。
教学目标：
1、能用2/4 O X I O X II为乐曲伴奏。
2、通过对歌曲的欣赏和演唱，去感受母爱的伟大，以及教育孩子要孝心， 同时又在不知不觉中培养了孩子的责任心与自信心。
3、通过拓展活动调动孩子们的学习的兴趣，充分发挥创作的潜力。同时也可进一步体验歌曲的情绪。启发学生懂得珍惜父母的爱?有孝顺父母和感恩的意识与情感。
教学重、难点：
1、“O”休止符和“X”四分节奏的学习。
2、用2/4 O X I O X II为乐曲伴奏
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
1课时
设计思路：
歌曲《听妈妈的话》是周杰伦专辑《依然范特西》中的一首歌。这首歌曲积极向上，教导年轻人要听妈妈的话，不要一再的浪费青春，歌词让人感动，曾被选入台湾小学教材。同时也是一部电影名。是告诉大家要尊重母亲，体现母爱的伟大。帮助妈妈做一些我们力所能及的事情。要让孩子通过音乐作品来感受母爱的伟大，就要从音乐所塑造的艺术形象入手，“听”就是本课的一个关键。于是在设计上，我首先安排了一个课前欣赏的环节。让孩子们一走进教室，就能听到音乐，就被浓浓的音乐氛围所包围。此外，在每一个教学环节中，“听”都是核心，所有的教学活动的展开，都是围绕着“听”来进行的。让孩子们从“听”中去接受音乐传递的信息，从“听”中去感受音乐要交流的情感，表现的情景、情绪。从“听”中去领略音乐所塑造的慈母的艺术形象，去感受母子情。“休止符和四分节奏伴奏”也是本课重要的一个教学环节，它是在“听”的基础上进行的，没有很好的“听”，就不会有很好的“伴奏”。通过学生积极的参与，体会用“休止符和四分节奏伴奏”音乐形象体验伴奏的快乐。拓展活动是在充分感受和理解音乐的基础上进行的。在活动中可以加深对音乐形象的理解，同时还可以提高学生的参与意识，调动头脑学习的兴趣，充分发挥他们的创作潜力。用拓展活动提高参与意识，调动学习的兴趣，充分发挥创作的潜力。同时也可进一步体验歌曲的情绪。启发学生要听妈妈的话，教育孩子要孝心， 同时又在不知不觉中培养了孩子的责任心与自信心。
教学过程：
一、创设情景，激发情感
1、师生问好。
（1）图片欣赏
师：看到这幅图你最先想到的是谁？
（2）欣赏视频《世上只有妈妈好》
师：孩子们，欢迎你们进入今天的音乐课堂。在上新课之前我们一起来回忆一首经典的儿歌，请大家先一起来听一听并唱一唱。（播放《世上只有妈妈好》动画）
【设计意图：让学生听着熟悉的《世上只有妈妈好的》的歌曲进教室，意在课前渲染母爱的氛围，使他们初步感受母子情。使学生感受到音乐课的氛围。】
二、新授教学，体验情感
1、欣赏歌曲《听妈妈的话》
师：大家唱得真好，老师也被你们的歌声感染了，妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，付出了很多、很多。孩子们，你们爱你们的妈妈吗？（爱） 今天，老师还给你们带来了一首非常好听的流行歌曲，我们一起去听一听吧！
（1）边听边思考：
&、在这首歌曲里面出现的最多的是那一句？
（听妈妈的话）
（2）说一说：（根据情况可以再听一遍在回答问题）
（3）出示课题《听妈妈的话》
师：请你们深情地朗读一下题目
（4）再次欣赏歌曲
师：孩子们读得真好，接下来请你们再一次仔细的聆听歌曲并思考这样一个问题。
提问: 1、听完这首歌曲你收获了什么呢？
师点评
（5）跟唱歌曲
师：这首歌曲好听吗？老师也情不自禁的想要唱一唱，接下来，我们一起唱唱吧？全体起立跟走老师一起动一动。
……
三、节奏学习，为歌曲伴奏
师：孩子们，唱的真好。接下来我们一起玩儿个游戏吧！
1、 模仿节奏
2/4 O X I O X II
师:孩子们，你们学的真棒，老师给你们认真学习的态度点个赞。
2、 认识休止符“O”和“X”
师：孩子们，老师今天给你们带来了两位特殊的音乐小朋友，我们去认识一下吧！，下面有请我们的新朋友闪亮登场。
&、介绍休止符“O”和“X”四分节奏
提问：你说它像什么呀？
……
师：回答的真好，看来平时学习挺认真的嘛！不过在我们音乐里面他们有属于自己的名字。“O”在音乐的世界，人们称它为“休止符”，表示停顿、休息1拍的意思。我们通常用“握拳”表示，像这样（老师示范）“X”叫四分节奏。通常用“握拳”表示（老师示范），接下来，请跟着老师做一下吧！
&、孩子自己练习
3、 为乐曲伴奏
4、 &、孩子们试着为歌曲伴奏
&、老师和孩子们一起为歌曲伴奏
老师点评
【设计意图：音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、视唱、游戏等手段引导学生反复聆听歌曲。通过听、玩、跟唱逐步解决歌曲在不知不觉中逐步深入，水到渠成。从教学的效果来看，这些方法的采用是非常有效的。首先，教师通过引导学生回忆儿歌，并唱一唱这些歌，创设一种氛围，自然地导入新歌。在新授教学中，教师注意遵循学生认知特点，从听、玩、跟唱步步深入，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。】
三、拓展延伸，升华情感
1、朗读古诗《游子呤》
师：孩子们，从我们呱呱坠地的那一天起，妈妈扶我学走路，教我学说话，妈妈无时无刻不在为我们操劳。接下来我们来一起朗读由唐朝大诗人孟郊写的一首，歌颂母爱的诗——《游子吟》。
2、活动：
师：孩子们读的真好！
师：想一想，说一说：你今天学到了什么？
【设计意图： 通过朗读古诗《游子呤》让孩子们从古诗中体会无私的母爱。从学生积极的发言中充分的表现出孩子对妈妈的感激和浓浓的爱，在座的每一位都为之感动。进一步激发学生对妈妈的挚爱】
五．课堂总结:
师：我们都被妈妈的爱感动着，请同学们利用课余时间亲手制作一张漂亮的卡片，写上想对妈妈说的话和祝福，送给妈妈。让小小的卡片传递对妈妈的爱。
孩子们，也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的源深博学，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱比天高、比海深、比地宽……母爱是伟大的，希望我们通过今天的学习，永远记住母亲的爱，学会感恩母亲。同时，老师希望你们能用自己的实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关爱的人。让我们把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！
教学反思：
一节好的音乐课应该给学生这样几个印象：一、音乐课很轻松，很快乐。二、音乐课很美。三、音乐课真有趣。四、每个人都有新的收获。其实这也正是课程基本理念“以审美为核心”、“以兴趣为动力”、“面向全体学生”的体现。
歌曲《听妈妈的话》是周杰伦专辑《依然范特西》中的一首歌。这首歌曲积极向上，教导年轻人要听妈妈的话，不要一再的浪费青春，歌词让人感动，曾被选入台湾小学教材。同时也是一部电影名。是告诉大家要尊重母亲，体现母爱的伟大。帮助妈妈做一些我们力所能及的事情。歌曲歌词简单、优美，但是表达的含义 ( http: / / www. / s q=%E5%90%AB%E4%B9%89&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )确很丰富，有着一种对孩子辨证施教的理念：歌词即强调了孩子是孩子的一面 ( http: / / www. / s q=%E4%B8%80%E9%9D%A2&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )，毕竟孩子还没长大，还是弱者，很多东西需要学习，教育孩子要听妈妈的话；同时又肯定了孩子是强者的一面，孩子也是一个独立的主体，也要对自己的行为负责，自己的行为不当也可能伤害到妈妈，只有听妈妈的话，长大后变成真正的强者才能保护妈妈，因为妈妈需要孩子的保护。 歌词既教育了孩子要听妈妈的话，教育孩子要孝心，同时又在不知不觉中培养了孩子的责任心与自信心。
我是这样确定教学目标的 ：
1、能用2/4 O X I O X II为乐曲伴奏。
2、通过对歌曲的欣赏和演唱，去感受母爱的伟大，以及教育孩子要孝心， 同时又在不知不觉中培养了孩子的责任心与自信心。
3、通过拓展活动调动孩子们的学习的兴趣，充分发挥创作的潜力。同时也可进一步体验歌曲的情绪。启发学生懂得珍惜父母的爱?有孝顺父母和感恩的意识与情感。
通过欣赏歌曲《世上只有妈妈好》，创设意境，调动学生情绪。让同学们一走进教室，就沉醉在对妈妈的爱和依恋之中。
音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，于是在设计上，我首先安排了一个课前欣赏的环节。让孩子们一走进教室，就能听到音乐，就被浓浓的音乐氛围所包围。此外，在每一个教学环节中，“听”都是核心，所有的教学活动的展开，都是围绕着“听”来进行的。让孩子们从“听”中去接受音乐传递的信息，从“听”中去感受音乐要交流的情感，表现的情景、情绪。从“听”中去领略音乐所塑造的慈母的艺术形象，去感受母子情。“休止符和四分节奏伴奏”也是本课重要的一个教学环节，它是在“听”的基础上进行的，没有很好的“听”，就不会有很好的“伴奏”。通过学生积极的参与，体会用“休止符和四分节奏伴奏”音乐形象体验伴奏的快乐。拓展活动是在充分感受和理解音乐的基础上进行的。在活动中可以加深对音乐形象的理解，同时还可以提高学生的参与意识，调动头脑学习的兴趣，充分发挥他们的创作潜力。用拓展活动提高参与意识，调动学习的兴趣，充分发挥创作的潜力。同时也可进一步体验歌曲的情绪。启发学生要听妈妈的话，教育孩子要孝心， 同时又在不知不觉中培养了孩子的责任心与自信心。
从教学的效果来看，这些方法的采用是非常有效的。
当然，在教学过程中也有着很多的不足：
1、 调动学生的自主学习积极性，还有待丰富。
2、 由于是二年级学生比较调皮好动，所以在学生发挥主体作用方面比较欠缺。
问题还有很多，以上几点都是要在日后的教学工作中需要不断改进的，只有不断总结，才能更好的搞好课堂教学。

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