资源简介

教学设计
教学目标
1 .知识与技能
通过观察动画人物以及著名演员夸张的脸部特征引导学生发现生活中人物的脸部特征 及夸张的表情。
2、 过程与方法
通过启发学生观察感受人物的五官、表情特，征尝试运用各和线条、形状塑造一个夸 张的脸部提高学生对人物特征的观察。
3、 情感与价值观
通过本节课的学习培养学生用自己的眼光赏析美术作品的能力培养学生的审美情操、 创新精神及笑对人生的生活态度。
4、 教学重点难点：
学生对人物脸部夸张手法的理解与应用能用绘画的形式表现出人物脸部的夸张。
教学难点:学生能抓住人物的特征并运用五官等不同部位的变化进行夸张表现。
5、 教具
口课件、纸、笔等演示用具。
教学过程
一、 导课
师：同学们对三星堆文化有所了解吗？
奥。很棒！
师：四川三星堆文化是“神奇'‘的文化。三星堆遗址是古蜀国遗址，距今3000多年呢！
出土的文物让考古学家也觉得不可思议，被誉为20世纪人类最伟大的考古发现之一。围 绕着三星堆，世界各国的考古专家争论了几十年，至今仍有许多未解之谜。
咱们看一段有趣视频，插放《三星堆文物动起来》视频。
同学们的观感是什么？
生：惊奇 震撼 有趣 不可思议奇异神秘
师：文物极尽可能地使用了夸张的艺术方法，造型奇异。
导入课题：今天咱们学习《夸张的脸》，学习夸张的秘诀和如何实践这种艺术方法。
二、 教学过程
第一阶段，通过图片、视频，引领和指导学生观察分析夸张的秘诀、方式和效果。
1、出示图片 师：这是最引人注目的青铜纵目面具。仔细观察他的五官。
眼睛呈什么形状？
生：圆柱体
师：长126cm,像什么？
生：望远镜
师；耳朵向外，向上展开。
生：像张开的翅膀
师：嘴巴向两侧弯开
生：快到耳根了
师： 什么是夸张？
夸张是艺术家进行创作的手段之一，是为了达到某种效果的需要，对事物的形象、特征 等方面着意夸大或缩小，赋予对象一种新奇与变化的趣味性，使作品更具感染力。
师：纵目面具人物凌厉威然！
有的专家学者认为古蜀国第一代国王蚕从眼睛突出。古蜀人呢认为自己的国王是具有
创造力的神，能眼观六路，耳听八方，夸张和演绎成现在的纵目面具的样子。）
有的认为:它位于四川盆地中心，四面地势险恶，高山或者河流阻隔着与外界的联系，
自古就有“蜀道难，难于上青天"的说法。通过这样奇异的造型传递巴蜀先民们渴望与外界 交流沟通的愿望。
我国第十次艘宇宙飞船成功发射，这是现代人类对太空的探索。
同学们要学习知识，增强了解和探索世界的本领奥。
2、 出示郭德纲人物及漫画像，五官、表情、脸型对比观察
3、 出示姚明人物及漫画像，五官、表情、脸型对比观察
夸张的秘诀
夸张:五官夸张、脸型夸张、表情夸张
方法:夸大、缩小、变形、还有头发、颜色
效果:有趣、感染力
4、 展示头发、发饰夸张的图片
5、 播放国粹《京剧脸谱》，学习通过颜色夸张表现人物性格特征。
京剧脸谱是夸张艺术的集大成者。
第二阶段，视频师范绘画过程
第三阶段，典型学生作业欣赏
三、 艺术实践
请利用夸张的方法，尝试画一画你的同学或者老师。
利用线描或者涂色的形式进行绘画。运用具象或者抽象的方式表现。
学生实践教师巡视。
四、 评价阶段
利用实物展示台，大家一起欣赏同学的作品
五、 《心灵甜点》
师：通过了解三星堆文化和欣赏京剧脸谱，我们感悟：
中华文明五千年，中华文化博大精深，我们应该有强烈的中华名族自豪感和中华文化的自信！ 今天的“心灵营养甜点"是
烟波浩渺
书香不尽
豆蔻少年
任天飞！
同学们齐声朗读，教室里暖意融融！
拓展阶段
拼纸、泥塑、水果雕刻、蛋壳绘制等方法制作，运用夸张的方法，制作可爱的人物造型。下 节课带到班里来，大家一起欣赏，给你点赞。

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