资源简介

分数除以整数
一、学习目标
1、在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除以整数的意义，探索分数除以整数的计算方法。
2、能够运用分数除以整数的有关知识解决简单的实际问题，进一步培养学生抽象、概括的能力和计算能力。
3、在解决现实问题的过程中感受数学与生活的密切联系，进一步渗透转化的数学思想。
二、学习重、难点
重点：能够运用分数除以整数的有关知识解决简单的实际问题，
难点：理解分数除以整数的意义，探索分数除以整数的计算方法。
探究案
三、教学过程
温故知新
1、说出下面各数的倒数。
6
2、填一填：
（一）老师谈话。
折纸大约起源于公元1世纪或者2世纪时的中国，6世纪时传入日本，再经由日本传到全世界。也有说法认为折纸起源于日本和西班牙。今天我们就用折纸的方法来研究数学问题。
（二）合作交流
1、把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几 。
①你从中读出哪些数学信息？
②自己试着折一折，算一算。
方法一：把平均分成2份就是把______个平均分成2份，每份是______个就是______。
列式：______________________________
方法二：把平均分成2份，每份就是的______，也就是____________。
列式：______________________________
2、把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几 。
①把平均分成3份，每份就是的______，也就是____________。
列式：______________________________
②根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？
（三）规律探究
你能说说分数除以整数计算方法吗？
分数除以整数（0除外）等于分数乘以这个整数的倒数。
小小裁判员
判断下面的计算是否正确。
小迷糊
计算下题.
随堂检测
1、计算下面各题。
2、试着做一做。
3、李萍将米长的铁丝剪成同样长的6段，每段铁丝有多长？
4、填一填。
5、先观察比较，再计算。
6、把一个披萨的平均分给12个小朋友，每人分得这个披萨的几分之几？
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
探究案
温故知新
1.
2.
（二）合作交流
①一张纸的是张纸 。
把它平均分成2份。
②方法一：4 2
方法二：
2、①
②分数除以整数（0除外）等于分数乘以这个整数的倒数。
小小裁判员
√
小迷糊
随堂检测
1、
2、
3、
答：每段铁丝有米长.
4、
5、
6、
答：每人分得这个披萨的。

展开更多......

收起↑