资源简介

4.1.1 亿以内数的认识
导学案
一、学习目标
1、知道生活中有比万大的数；
2、进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”；
3、学会类推每相邻两个计数单位间的关系，知道数级、数位。
4、初步培养在实际生活中处理数学信息的能力。
二、学习重难点
重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，
难点： 掌握每相邻两个计数单位之间的关系
三、教学过程
（一）温故知新
1.数一数。
（1）从689一个一个的数到712。
（2）从910十个十个地数到1000。
（3）从200一百一百得数到1000。
（二）合作交流
1、2010年人口普查数据。
北京19612368人 西藏 3002166人 四川 80418200人
河南 94023567人 新疆 21813334人 黑龙江 38312224人
我国总人口：1339724852人。
通过观察人口普查的资料，我们知道了生活中还有许多大数。今天我们就来研究这些大数。
2、学习比万大的数。
北京市人口：19612368人 你知道这个数中每个数字的含义吗？
3、认识计数单位。
（1）利用计数器数数：一万一万地数，十个一万是_________，继续数下去：10个十万是_________；10个一百万是_________；10个一百万是_________。
揭示：一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。
4、认识数位顺序表。
（1）想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系
教师讲解：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按一定的规律排列起来，它们所占的位置叫做_________。
（2）认识数位顺序表。
（3）说说其它数位上的数，各表示多少。
（三）小小裁判员
69056396 中三个6表示的意义相同。（ ）
（四）小迷糊
40050000
上面的数中4表示4千万，5表示5个万。
上面的数中4表示4千万，5表示5个千。
随堂检测
1、数一数。
十个十个地数，从九千九百八十数到一万零三十。
2、巧补天窗。
在数位顺序表中，从右起第五位是( )，这个数的计数单位是( )，这个数级上的6表示( )。
3、填一填。
40685320是由4个( )，6个( )，8个( )，5个( )，3个( )，2个( )组成的。
4、连一连（4表示的意义）。
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
（一）温故知新
略
（二）合作交流
2、19612368从左往右依次为：
1：一千万
9：九百万
6：六十万
1：一万
2：二千
3：三百
6：六十
8：八个
3、十万 一百万 一千万 一亿
4、数位
小小裁判员
×
6虽然都是6，但所在的数位不同表示的意义就不同。从右边数第一个6表示6个1，第二个6表示6个千，第三个6表示6个一千万。
小迷糊
上面的数中4表示4千万，5表示5个万。
随堂检测
1、数一数。
（九千九百八十、九千九百九十、一万、
一万零一十、一万零二十、一万零三十。）
2、巧补天窗。
1 万 6个十万
3、填一填。
千万 十万 万 千 百 十
4、连一连（4表示的意义）。

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