资源简介

1亿有多大
一、学习目标
1、经历探究过程，借助具体事物，感受万、亿等大数的实际意义；
2、在探索中学习“猜想、实验、类推和对照”的方法，初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想；
3、学会用生活周围的数据，形象地描述大数，培养主动、自觉地运用和理解数的意识。
二、学习重、难点
重点：理解大数的意义，建立数感。
难点：结合具体的量获得直观感受—— 1亿有多大。
探究案
三、教学过程
（一）温故知新。
1、数一数：一千万一千万地数，从六千万数到一亿。
2、填一填。
10010001000是由1个( )， 1个（ ）和1个
（ ）组成的。
（二）合作交流
1、探究一亿张纸有多厚？
讨论：怎样探究一亿张纸有多厚？
真的要找一亿张纸来测量吗？
2、活动：测量100张纸的厚度。
100张纸的厚度为：___________.
3、推算一亿张纸有多厚。
100 000 000是由（ ）个千万组成的；
100 000 000是由（ ）个百万组成的；
100 000 000是由（ ）个十万组成的；
100 000 000是由（ ）个万组成的；
100 000 000是由（ ）个千组成的；
100 000 000是由（ ）个百组成的。
一百万个一百就是一百万个1厘米，就是___________厘米
4、比一比。
1 000 000厘米=（ ）米
比较一亿张纸的厚度和珠穆朗玛峰的高度（填“＞”、“＜”）。
一亿张纸的厚度（ ）珠穆朗玛峰的高度
5、小组活动总结。
一亿张纸的厚度为（ ）米
小小裁判员
100粒米的质量约为2克，一亿粒米的质量约为20吨。 （ ）
小迷糊
从个位起，第（ ）位是亿位。
第八位 第九位
随堂检测
1、补天窗。
与千万位左边相邻的是( )位，右边是（ ）位；（ ）个百万是一亿。
2、把9999、10001、10000和10100按从小到大的顺序排列是：
3、把下面的数写成万或亿做单位的数。
8900 0000=（ ） 5 0000 0000=（ ）
99 5820 0000≈（ ） 74 2130 5678≈（ ）
4、用数字卡片上的数按要求写数。
5 0 1 7 9 0
（1）只读一个零的数：
（2）一个零都不读的数：
（3）最大的六位数：
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
探究案
（一）温故知新
1、六千万、七千万、八千万、九千万、一亿
2、百亿 千万 千
（二）合作交流
1、可以选少量纸来测量。
2、100张纸的厚度为：1厘米。
3、10 100 1 000 10 000 100 000 1 000 000
1 000 000
4、10 000 ＞
5、10 000
小小裁判员答案
×
小迷糊
第九位
随堂检测
1、亿 百万 100
2、9999 10000 10001 10100
3、8900万 5亿 100亿 74亿
4、179050 179500 975100

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