资源简介

课堂目标导航
1．懂得公民的财产还包括精神产品，了解中学生也有著作、发明和专利。
2．提高法制意识，学会依法保护自己的智力成果。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
公民的智力成果受法律保护。
○填一填：公民的财产还包括精神产品，如，著作权、专利权、发明权等。我们自己的一篇小作文、一个小发明、一次图画作业、一首随意编写的歌词，都属于精神产品，都具有著作权，都应受法律的保护。
○查一查：什么是“绿书签行动”？2011年“绿书签行动”的主题和目的是什么？
“绿书签行动”是围绕迎接“4·26”世界知识产权日开展的一个年度主题宣传行动，自2008年以来，已连续开展4年，取得了广泛的社会反响。
“绿书签行动2011”的宣传主题是“拒绝盗版，做诚信公民”。希望通过发放绿书签、签名加入“绿书签行动”、集中销毁盗版制品、在网络上传递绿书签等形式，传递尊重知识、尊重创造，同心协力营造绿色文化环境的心愿。今年适逢《中华人民共和国著作权法》颁布二十周年，实施“十二五”规划的开局之年，国务院组织实施的打击侵犯知识产权和假冒伪劣商品专项行动正在深入推进，因此“绿书签行动2011”具有特殊的意义。
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动 2011年春晚，农民工组合旭日阳刚一首翻唱自汪峰的《春天里》打动亿万观众，采访邀约纷至沓来，商演价格也一路飙升。就在这个“草根组合”摇身一变成为明星时，他们却接到汪峰电话，明确告知以后在任何场合下禁止演唱《春天里》。消息传来引发了微博热议。你认为汪峰的行为合法吗？为什么？想一想，然后与同学们一起交流。
师：教学建议
1．采用一个维护智力成果权的热点新闻（如，2011年，清华大学两次将广西知识产权局推上法院；2011年7月1日，热播电视剧《凤穿牡丹》遭遇网络侵权一审获赔1.8万 ）导入。
2．引导和组织学生交流和认识：我们的智力成果受法律保护。
3．点评，然后小结：可以说，今天我们每个人的智力成果都受法律的保护，当我们的权利受到侵害时，我们都可以依法维权。
【走进教材】
生：学习活动 教材上的主要内容可以概括成以下两点：
1．智力成果的内容。
2．我们也有智力成果权。
师：教学建议
1．要求学生结合教材上的案例来自学教材，归纳观点。
2．喊学生回答，要求同学评价，教师最后补充。
3．师生共同探究：著作、专利、发明就是名人、伟人的事吗？
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系近年来发生的维护智力成果权的热点事件（如，明星小沈阳的维权故事）来探究哦！
No.2观点提示
不是，今天，我们自己的一篇小作文、一个小发明、一次图画作业、一首随意编写的歌词，都属于精神产品，都具有著作权，都应受法律的保护。
所以，中学生一定要学会维护自己的智力成果权。
【感悟生活】
生：学习活动 我做法官：目前在市面上发行的一套《中学生课外名著必读》受到了不少家长和孩子的喜欢，其中收录的中外名篇佳作成为学生的文学启蒙教材。据了解，这套书中收录了《女神》、《子夜》、《家》、《骆驼祥子》、《雷雨》、 《巴黎圣母院》、《童年》等名作，但是负责出版发行的中国社会出版社事前却并未和这些作家或他们的家人打招呼，就擅自出版了作品，也没有付稿酬。2011年3月，巴金以及已故作家老舍、曹禺等的家人向中国社会出版社和负责印书的顺义富各庄福利印刷厂提出了公开道歉以及每人两万元到7万元的诉讼请求。
假如你是法官，请你思考：巴金以及已故作家老舍、曹禺等的家人的起诉请求合法吗？他们能否得到补偿？
我的判决结果
我的理由
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
师：教学建议
1．由教师提供一个侵犯著作权的典型案例或选取课本中侵犯著作权的案例，让学生做一回小法官，认真分析和判决，并在全班感悟、交流、分享！
2．“感悟”提示：（1）我的判决结果：巴金以及已故作家老舍、曹禺等的家人的起诉请求合法。（2）我的理由：负责出版发行的中国社会出版社事前却并未和这些作家或他们的家人打招呼，就擅自出版了作品，也没有付稿酬。这属于侵权行为，侵犯了他们的著作权，应承担相应的法律责任。
3．点评，然后小结：我们每个人的著作权都受法律保护，我们要学会维权。
【学会运用】
生：学习活动 今后，当我的智力成果权受到侵害时，我准备这样来维权：
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师既要引导学生增强维权意识，又要与学生探讨维权途径。
2．也可以创设一个学生未来生活的情境，引导学生思考并写出自己准备怎么做。
◎小贴士：情境例示
今年是第11个世界知识产权日，保护知识产权议题再次成为公众关注焦点。2011年4月22日，湖南省“黄打扫非”工作小组在长沙举行了侵权盗版及非法出版物集中销毁活动。销毁活动现场还开展了“拒绝盗版，做诚信公民，绿书签行动2011”签名活动。雅礼中学高一1011班学生潘泠妍说，“经常碰到盗版教材，里面错别字很多，影响学习。”今天亲自参与了这次销毁活动，感触很深，他呼吁“所有人都支持正版物品”。
在今后的学习和生活中，你打算怎样支持正版物品？
3．点评，然后小结：今后，当我们智力成果权受到侵犯时，我们要拿起运用法律武器来维护，如，与侵权人协商，向人们法院起诉等等。同时，我们还要学会尊重和保护他人的智力成果权，如支持正版，拒绝盗版。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．要求学生自主思考和回顾所学。
2．最后，重在引导学生提出疑问，并进行适当分析。
课堂评价方案
1． 2011汪峰的维权案闹得满城风雨，尘埃未落之时，天孪兄弟的新歌《爱那么难》又遭到盗版、著作权被侵犯。天孪兄弟的这首新歌是2011年初才制作完成的，还未发行就已被盗，而且现在网站上已在疯狂的传播。对此认识正确的是 （ ）
①生活中侵犯著作权的事件时有发生 ②天孪兄弟可以依法维权 ③部分人的法律意识淡薄 ④依法治国还是一纸空文
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
2．2011年4月26日，新疆和硕县第四小学组织三到六年级学生开展了“拒绝盗版，从我做起”主题教育活动和签字仪式。拒绝盗版是因为 （ ）
①盗版是侵犯智力成果权的行为 ②购买盗版会助长侵权行为 ③盗版的质量非常差 ④购买盗版是犯罪行为
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ③④
3．八年级学生小明喜欢写作，他的作品经常见报。一天，小明在一本优秀作文选中发现了他的文章，可是却署着别人的名字，他应该 （ ）
A.置之不理，反正不是什么大不了的事
B.与该作文选编大吵大闹
C.要求有关部门对侵权者进行处理
D.要求追究对方的刑事责任
4．“山寨”一词是中国消费流行语。山寨商品实质是以极低的成本模仿、剽窃、盗版主流品牌产品。山寨商品为一些低收入人群提供了价廉物美的“品牌产品”。“山寨”商品剽窃、盗版主流品牌产品的行为是（ ）
A．侵犯智力成果权的行为
B．侵犯公民合法财产权的行为
C．侵犯公民合法名誉权的行为
D．侵犯公民人格尊严权的行为
5．小学四年级学生卓然先后获得国家、省、市科技创新成果奖20多个，其中5项发明获得国家新型发明专利。这体现了国家依法保护未成年人的 （ ）
A．财产继承权 B. 智力成果权
C．名誉权 D．隐私权
6．2011年3月15日，贾平凹、韩寒等50位作家公开发表《中国 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )作家声讨百度书》，指责百度文库“偷走了我们的作品，偷走了我们的权利，偷走了我们的财物，把百度文库变成了一个贼赃市场”。
（1）材料中指责百度文库“偷走了我们的权利”，你认为这是什么权
（2）当你的这一权利受到侵害时，你应怎样去做？
参考答案：
1．A． 2．A. 3．C. 4．A. 5．B
6．（1）智力成果权。（2）与侵权者协商；要求有关部门对侵权者进行处理；向人民法院起诉。
学习方法：
1．注意阅读教材中的信息平台；
2．联系身边的生活进行思考；
3．关注社会热点案例来理解。
问题探究：著作、专利、发明就是名人、伟人的事吗？课堂目标导航
1．了解中学生零用钱的来源；弄清中学生的消费心理。
2．认识不合理消费的危害，树立合理的消费观。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
在日常生活中，我们需要树立正确的消费观，学会合理消费。
○填一填：我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大部分是父母给的零用钱。随着商品经济的不断发展，我们的消费观正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化的方向发展，许多人在购买商品的动机上和目的上出现了明显的差异。
○查一查：通过资料和上网查询，什么是绿色消费？
绿色消费是个新鲜概念，是个世纪主题，它有三层含义：一是倡导消费者在消费时，选择未被污染或者有助于公众健康的绿色产品；二是在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染；三是引导消费者转变消费观念，向崇尚自然、追求健康的方向转变。绿色消费要求在追求舒适生活的同时，注重环保，节约资源，实现可持续消费。
课堂导学方案
【走进生活】
生：学习活动 今天，我们都成为一个不可忽视的消费群体，在消费时，你追求的是什么？想一想，然后写在这里。
师：教学建议
1．选取本校学生中一些不合理消费的实现象（如，购物选品牌、过生日讲排场等）导入。
2．引导和组织学生再现和反思自己的消费心理和消费行为。
3．点评，然后小结：可以说，今天我们都是消费者，我们都需要树立正确的消费观。
【明确观点】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．中学生需要合理消费的原因。
2．中学生的消费结构。
师：教学建议
1．指导学生自读教材，归纳知识。
2．学生口头或在黑板上文字交流，教师引导学生评判并展示自己的观点。
3．师生共同探究：中学生应如何合理消费？
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己和同学消费情况来探究哦！
No.2观点提示
在消费中做到：安全；求实；理性；节俭；适度；绿色、环保。
【深入体验】
生：学习活动 再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
17岁的安徽淮山小伙子小郑今年才刚上高一，在网上接触到一个卖肾的中介，2010年4月28日，卖肾中介用2万元带他到湖南春州某一毫无资质的医院进行了摘除手术。一个月过去了，小郑的身体每况日下，现在他是追悔莫及。而卖肾的初衷则是“当时想要买一个美国苹果公司推出的一款名为“iPad”的触摸屏平板电脑，但是没钱”。卖肾之后，小郑迅速购买了笔记本电脑、苹果手机等高档消费品。
对此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：根据情境和结合本课所学，可从中学生消费的注意事项来谈感悟。
3．点评，然后小结：今后，我们中学生要树立合理的消费观，在消费时不能一味盲目攀比，不能超出家庭经济承受能力，不能只注重品牌，不能只从自己的爱好出发。
【学会运用】
生：学习活动 今后，我准备这样来合理消费：
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后如何合理消费。
2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。
◎小贴士：情境例示
下周星期六，表哥将来小刚家玩，妈妈给了小刚100元钱，要他好好招待表哥，并给他买一份礼物。
请你帮小刚提前做一个消费计划。
3．点评，然后小结：今后，我们在消费时要有计划；要注意商品的物美价廉，要注意环保、绿色消费……
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意对收集学习情况并对学生存在的疑问进行分析。
2．最后，教师重在对学生的消费观进行正确的引导。
课堂评价方案
1．近年来世界手机生产厂家都盯着中国，并不遗余力的宣传，致使部分年轻人手机的更换度超过一年一部，形成了快买块扔的“抛弃型”消费行为，产品的设计使用寿命被人为地缩短，浪费增加。你认为正确的消费行为应该是 （ ）
①以避免盲从，理性消费 ②倡导适度消费，勤俭节约 ③年轻人应注重物质消费，积极拉动内需 ④不与周边的人进行盲目攀比，浪费金钱
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
2．下图漫画的寓意是要 （ ）
A．绿色消费 B. 合理消费
C．安全消费 D．健康消费
3．在目前的中学生中，存在着这样的消费现象：“吃喝向广告看齐；服装向品牌看齐；人情向父母看齐。”对这种消费认识正确的是 （ ）
A.满足了个人需要，属于合理消费
B.有利于推动经济发展，值得提倡
C.是奢侈的表现，属于不合理消费
D.是消费观念新潮的表现，应大力提倡
4．中学生在选择商品时，应注重（ ）
①家庭经济能力是否能承受 ②是否名牌 ③是否价廉物美 ④是否时髦
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
5．下列中学生消费行为合理的是（ ）
①小明每天不吃早饭，省下钱来买MP4 ②小丽喜欢买流行的东西，不管适用不适用③小强买食品时，注重是否有绿色标志 ④小燕把零花钱大多用来购买中外名著
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
6．据报道，中学生俨然成为高消费的主流群体之一，各知运动名品牌专卖店、专柜，学生消费均占了7成左右。下面是八年级学生小勇2011年6月份消费清单的一部分：
6月1日：学习文具、辅导书18元；
6月10日：买耐克运动鞋500元；
6月12日：和同学闲逛花费50元；
6月15日：为班上贫困的同学捐款12元；
6月18日：到一家新开张的肯德基吃东西99元；
6月20日，给同学买生日礼物128元。
（1）小勇的哪些消费是合理的？哪些是非理性的？
（2）经过学习与锻炼，你一定掌握了不少购物技巧，请你任选一类（食品、文具、衣服）加以介绍，在选购时应注意哪些事项。
参考答案：
1． B． 2．B. 3．C. 4．B. 5．D
6．（1）买学习文具、教辅书、为班上贫困的同学捐款，这些是合理消费。买耐克运动鞋、和同学闲逛花费、吃肯德基、给同学过生日买昂贵礼物，这些都是非理性消费（2）只要能围绕商品的使用性、价格、环保等方面说明即可。
学习方法：
1．注意联系自己的生活；
2．结合同年龄人行消费来理解；
3．学会总结教材知识。
问题探究：中学生应如何合理消费？一、选择题（每小题4分，共40分）
1．对右图漫画理解正确的是 （ ）
①经济生活需要法律保障 ②要解决食品安全
问题，唯一的途径是依靠法律 ③我国要切实坚持
法治国的基本方略 ④人们群众要利用法律武器维护
自己的经济权利
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
2．2011年6月，我国南方多省发生暴雨并引发了山洪、泥石流等地质灾害，中学生小飞捐出100元压岁钱寄往灾区。小飞同学的捐款行为属于公民对自己合法财产的 （ ）
A．占有权 B．处分权 C．收益权 D．使用权
3．小明同学用自己的零用钱买了一本书，这一本书，对于小明同学来说 （ ）
①是他的私人合法财产 ②他的书不受国家法律保护 ③他对这本书有占有权、使用权、收益权、处分权 ④他的书受我国法律的保护 （ ）
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4．农民工歌手组合旭日阳刚翻唱汪峰的《春天里》让他们一路扬名，走进春晚。2011年2月中旬，歌曲作者及原唱汪峰拒绝旭日阳刚继续将歌曲用于商业演出。从法律角度看，汪峰此举是正当的，他维护了自己的 （ ）
A．专利权 　B．荣誉权 　C．著作权 　D．姓名权
5．九年级学生王涛来到商店想买一张学习光盘。营业员告诉他，如果买正版的，要20元一张；如果买盗版的，只要5元一张。你认为王涛正确的做法应该是 （ ）
①购买正版，拒绝盗版 ②及时向有关部门举报 ③告诉营业员盗版光盘侵犯了他人的智力成果权 ④盗版便宜，如果家庭经济状况不好，可以购买
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
6．刘大哥因病去世，在处理他的遗产时，他的妻子说：“公公婆婆年事已高，遗产分半以养老，剩下的一半归我，儿子刘刚才三岁，就不分给遗产了。”对“不分给刘刚遗产”的看法，认识正确的是 （ ）
A．刘刚还不具备完全民事行为能力，不应该享有继承权
B．刘刚年纪还小不具备理财能力，遗产可以不分或者少分一点
C．分配意见是刘刚妈妈的建议，应该尊重
D．刘刚应该依法享有继承权
7．随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平也不断提高。作为中学生，在消费时我们应该 （ ）
A．和同学攀比，买名牌 B．合理消费、理性消费
C．大手大脚，超前消费 D．只注重物质消费
8．中学生小刚到电脑城买笔记本电脑，老板说“电脑原价是3100元，如果不要发票，可以便宜300元。”作为理智的消费者，正确的做法是 （ ）
A．为了节省300元，宁可不要发票
B．索取发票，作为售后服务和维护权益的凭证
C．电脑城的电脑质量一般不会出问题，所以不要发票
D．如果老板口头承诺电脑保修三年的话，就不要发票
9．2011年3月15日，中央电视台曝光了宝洁造纸厂、晨光纸业等企业生产的用来擦嘴的餐巾纸，其实是用夹杂粪便的旧书本和药品包装盒作原料，其实还不如上厕所的卫生纸干净、安全。宝洁造纸厂、晨光纸业等企业的做法侵犯了消费者的 （ ）
①知情权 ②依法求偿权 ③安全权 ④公平交易权
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
10．请看漫画“卫生食品”， （如右图）中经营者的行为 （ ）
①违背了公民基本道德规范 ②侵犯了消费者的公平交易权,有利于经营者长期赚钱 ③侵犯了消费者的安全保障权 ④缺乏诚信意识
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
二、主观题（共60分）
11．（12分）材料一：2011年1月16日，河北农民工刘德军为讨回3200元工资，毅然喝下剧毒农药，目前已出现肺部功能衰竭、肾功能衰竭，医生称没有挽救的可能。
材料二：2011年3月17日，湖北省消费者受外地食盐风波影响，盲目跟风抢购，全省大部分地区出现食盐限购或断供现象，一些小超市、农贸市场趁机违法加价销售食盐。省物价局紧急出动，对违法哄抬价格行为进行了严打，查处了10起食盐非法涨价案例。其中，咸宁市咸安区的一家丽群副食店，将每袋定价为1.3元的纸塑小包装食盐，擅自提高至2.4元每袋销售，被物价部门处以5万元罚款。
（1）材料一中的刘德军应如何讨回自己的工资？
（2）结合两则材料谈谈经济生活与法律的关系？
12．某乡退休教师周某夫妇，有两个儿子和一个女儿都已成家，2011年6月至7月夫妇相继出世，留下价值5万元的遗产，当周某夫妇的两个儿子准备分割遗产时，周某的女儿周霞提出自己也有权继承周某夫妇的遗产，理由是父母生前的生活兄弟两人并不过问，主要是自己经常照顾，应从父母的遗产中得到补偿，周氏兄弟认为“嫁出去的女儿泼出去的水”，拒绝了周霞的要求。于是，周霞向人民法院提起诉讼。
（1）材料中继承纠纷属于什么继承？
（2）你认为周霞的要求是否合法？为什么？
（3）这件事对你有什么启示？
13．自从动画片《喜羊羊与灰太狼》热播后，“喜羊羊”、“灰太狼”等
卡通形象便风靡全国。而盗版也开始猖獗，文具、小公仔、玩具等盗版
“喜羊羊”产品比比皆是。为了维护自己的权利，《喜羊羊与灰太狼》的
著作权人在全国展开了维权行动，并多次胜诉。2011年3月，喜羊羊卡
通形象著作权人又将销售未经其许可、贴有喜羊羊图案商品的合肥市三
家超市告上法庭，要求每家赔偿5万元。
阅读上述材料，结合所学知识，联系自己的生活，谈一谈你的感悟。
14．（18分）2011年，我国消费者权益的主题是“消费与民生”。为了让这一年的主题深入人心，某校决定开展一次“消费知识知多少” 主题系列宣传活动。请你根据所学知识回答以下问题：
（1）你认为这次宣传活动可以采取哪些形式？


（2）为防止陷入“消费陷阱”，平时我们在消费时应该注意哪些问题？

（3）假如有人向你咨询：“我买的商品是假冒伪劣的，我该怎么办 ”时，你该如何回答
○参考答案
1．C．2．B．3．B．4．C．5．C. 6．D. 7．B. 8．B 9．C. 10．C．
11.（1）刘德军应依法维护自己的合法权益，通过法律途径获取自己的工资。（若具体谈谈与老板协商，向有关部门投诉，向人民法院起诉等维权方式亦可）（2）经济高速发展，生活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障；市场经济越发达，就越需要规范的法律。
12.(1)法定继承。（2）周霞的要求合法，因为周氏两兄弟与周霞都属于继承法规定的第一顺序的继承人，周霞有权继承父母的遗产；同时根据继承法规定在分配遗产时周霞与周氏二兄弟继承的份额应当均等；根据我国公民权利与义务一致的原则，周霞对父母尽了主要的赡养义务，在继承份额上还可以多分。（3）我国公民依法享有私有财产的继承权；如果我们的财产继承权受到侵害，通过协商、调解仍不能解决问题时，可以通过法律手段解决；我们应继承和发扬孝敬父母的传统美德；自觉履行法律规定的义务。
13.（1）感悟应体现所学知识：公民财产还包括精神产品，如著作权、专利权、发明权等，都受法律的保护。（2）感悟还要联系自己的生活：今天，我们自己的一篇小作文、一个小发明、一次图画作业、一首随意编写的歌词，都属于精神产品，都具有著作权，都应受法律的保护。所以，中学生一定要学会维护自己的智力成果权。
14.(1) 知识讲座；演讲比赛；图片展览；黑板报、宣传栏等。(2)明确消费者应享有哪些权利；购物时尽量到信誉好的超市、商场；不要贪图小便宜；仔细确认商品标识是否完整；索要三包信誉卡、购物发票等。（3）可以与经营者协商，要求调换或退货；如果不成，可请求消费者协会或工商部门调解；也可直接向当地法院起诉等。课堂目标导航
1．了解经济生活变化的表现，感受经济生活的进步。
2．理解日新月异的经济生活是我国改革开放的成果，增强爱国主义情感。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
改革开放以来，我们的经济生活日新月异。
○填一填：改革开放以来，我国从计划经济时代迈入了市场经济时代，经济生活日益繁荣。随着经济生活的变化，各种商业广告遍及我们生活中的每一个角落。经济生活的变化，还反映在人们的日常用语中。
○查一查：WTO指的是什么？中国加入 WTO的时间是什么？中国加入WTO将对我们经济生活产生的影响是什么？
含义：WTO是世贸组织的英文简称。
时间：2001年12月11日，中国正式成为世贸组织成员。
影响：中国加入WTO不仅意味着中国可以更自由地向其他WTO成员国出口商品，也意味着中国更全面彻底的开放。首先，有利于中国充分利用全球的资源；其次，开放市场，融入全球经济，迫使企业面对全球市场上的竞争，有利于中国企业提高效率。
课堂导学方案
【走进生活】
生：学习活动 今天，你感受到了经济生活的日新月异吗？你的感受有哪些？想一想，然后写在这里。
师：教学建议
1．可以采用近年来我国通讯工具或交通工具的不断进步来导入。
2．引导和组织学生讨论和体验经济生活的与日俱新。
3．点评，然后小结：可以说，实行改革开放以来，我国从计划经济时代迈入了市场经济时代，经济生活日益繁荣，充满活力。留意生活，我们就不难感受到这种变化。
【明确观点】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．经济生活变化的原因。
2．经济生活变化的表现。
师：教学建议
1．要求学生自学课本，得出结论。
2．学生交流观点，教师评价 并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：经济生活不断发展表现在哪些方面？
◎小贴士：
No.1可以采用小组合作学习的形式，联系自己家庭经济生活变化和的社会经济发展状况来探究哦！
No.2观点提示
表现：新潮商品不断涌现；商业广告遍及生活；新兴词汇大量产生；等等。
【深入体验】
生：学习活动 学生反思自己家庭近年来在吃、穿、住、行用等方面的变化或是由教师提供我国经济日益进步的相关资料，然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己家庭经济生活的变化或教师提供的经济日益进步的相关资料（如以下资料）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：资料例示
八十年初期，一些富有的家庭开始拥有黑白电视机，但在农村地区，如果谁家买了一台黑白电视机，仍不亚于一条爆炸新闻。很快这个院落就成了附近农村的放映厅，每到傍晚，乡邻乡亲的男女老少从四面八方涌来，围着一部电视机，看得其乐融融，直到睡意浓浓，电视屏幕上打出“再见”两个字了，大家才恋恋不舍地散去。进入八十年代中后期，许多家庭有了余钱后，第一件事就是买电视机。从这一时期，彩电也开始进入城市普通人家，买彩电成了家庭的一个“大件”消费品。结婚三大件之一的缝纫机也变成了彩电，拥有一台彩电往往使新郎新娘倍感风光自豪。到了九十年代后期，纯平、平板彩电几乎同时在市场上出现，它们不仅在外观上有了很大改善，而且画面也更清晰了，荧屏平滑得像一幅美丽的图画，图像对比度、层次感大大增强，令人赏心悦目。进入新世纪后，电视升级的节奏更快了，什么超大屏幕、液晶、背投、等离子、高清晰等等，一大堆素未谋面的新鲜词扑面而来。今天，拥有第二台、第三台电视机的家庭不在少数，通常都是把大电视放在客厅里，同时卧室里还放着个小电视。有的家庭干脆把个人电脑接入宽带网，足不出户就可以通过电脑网络收看全国乃至全世界丰富多彩的电视节目。
了解我国电视机的变化后，你有何感悟？
2．“感悟”提示：感悟可结合资料和教材从经济生活不断发展的表现和原因两个方面来谈。
3．点评，然后小结：改革开放以来，在中国共产党的正确领导下，我国的经济在不断发展，人民的生活水平在日益提高。
【学会运用】
生：学习活动 请你想象：十年后我们的经济生活将是怎样？对此，你打算为我国经济的发展做些什么？
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是通过这个活动让学生展开联想，体会经济发展的迅速和设计自己的行动方向。
2．教师要注意引导学生从发展的角度去想象，不要从静止的、倒退的的角度去思考。同时教师可以引导学生从身边的衣、食、住、行等方面去想象经济的发展状况。
3．点评，然后小结：当今社会进入了经济飞速发展的时代，十年后，我们将越来越多地享受经济生活急剧变化所带来的方便与便捷。我们中学生应树立远大的理想，立志成才，为我国经济的发展和人民生活水平的提高做出贡献打下坚实的基础。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意要求学生独立小结。
2．教师重在收集学生存在的疑问，并进行适当点拨。
3．最后，教师还要对学生进行爱国情感的教育。
课堂评价方案
1．今天，时尚前卫的豆浆机、卡通可爱的加湿器、设计复古的电磁灶……小家电 正凭借着系列化、一体化、智能化、时尚化走进千家万户。这反映人们 （ ）
A．经济生活不断发展
B．兴趣爱好越来越多
C．精神状态的变化
D．政治地位的提高
2、改革开放以来，经济生活的变化。可以从人们的日常用语中反映出来。下列词语中，能体现这一变化的有 （ ）
①刷卡　②上网　③银行按揭　④ 凭票购物　　　　　　　 　
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
3．右图漫画反映了改革开放以来 （ ）
①我国的经济建设
取得了巨大成就 ②
人们生活水平得到了
显著的提高 ③人们
贪图享受，艰苦创业
意识薄弱 ④中国共
产党始终代表中国先
进生产力发展的要
求
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
4．20世纪70年代，朋友见面打招呼说“吃了吗”，80年代流行的见面语是“看电视了没有”，90年代人们的见面语是“最近在哪里发财”或“搬新家了没有”，如今流行的见面语是“最近去哪里旅游了”。“见面语”变化说明我国 （ ）
A.实现了共同富裕的目标
B.已经实现了小康社会
C.人民生活水平不断提高
D.已经成为发达国家
5、下列变化，能体现我们经济生活日新月异的是 （ ）
①从小学到中学 ②从自行车到小轿车 ③从传呼机到手机 ④从286电脑到便携式手提电脑
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
6．今天，人们的经济生活不断更新，语言也日益丰富，出现了许多以前人们从未听说过的与经济生活有关的新词汇，如电子汇兑、社会保障、绿色食品、WTO……
（1）你还能接着写出几个新词语吗？（不少于4个）
（2）新词语涌现出来说明了什么？
参考答案：
1． A． 2．A. 3．C. 4．C. 5．D
6．（1）网上购物、数码产品、养老保险、超市。（2）说明了改革开放以来，我国从计划经济时代迈入了市场经济时代，经济生活不断发展和日益繁荣。
学习方法：
1．学会利用工具查阅相关知识；
2．联系自己和社会的生活体验；
3．注意归纳教材知识。
问题探究：经济生活不断发展表现在哪些方面？课堂目标导航
1．了解经济生活需要法律保障。
2．增强维权意识，学会利用法律武器维护自己的合法权益。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
经济生活需要法律的保障。
○填一填：市场经济越发达，就越需要规范的法律。每个人都要增强维权意识，认真学习法律，利用法律武器来维护自己的正当权益。
○查一查：日常生活中有哪些法律保护我们的经济生活？
《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国反垄断法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国商业银行法》、《中华人民共和国企业所得税法》、《中华人民共和国个人所得税法》、《中华人民共和国审计法》、《中华人民共和国票据法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和商标法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国继承法》等等。
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动2011年3月15日，杭州一网友“渔翁”在QQ群上发布消息，称日本核泄漏会污染海水进而影响食盐生产和供应。这条消息迅速传播，引发为两天后全国范围内的抢盐风波。“抢盐风波”如果不及时处理将会造成哪些严重后果？想一想，然后与同学们一起交流。
师：教学建议
1．选取2011年经济活动中的热点事件（如，染色馒头、西瓜膨大剂、拖欠农民工工资、商品乱涨价等）导入。
2．引导和组织学生交流和感悟：经济生活离不开法律的保障。
3．点评，然后小结：可以说，今天我国的经济要健康有序发展，人们的经济生活要有保障，都离不开法律来规范。
【走进教材】
生：学习活动 教材上的主要内容可以概括成以下两点：
1．经济生活需要法律保障。
2．人们要增强法律维权意识。
师：教学建议
1．指导学生阅读教材，归纳观点。
2．要求中差生尤其是后进生展示观点，中等偏上的学生评价，教师总结。
3．师生共同探究：为什么经济生活需要法律保障？
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系经济生活的突出问题（如，食品安全；哄抬物价；制造假币等）来探究哦！
No.2观点提示
经济高速发展，生活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障；市场经济越发达，就越需要法律的保护；法制的健全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。所以，经济生活需要法律的保护。
【感悟生活】
生：学习活动 再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个经济生活中典型情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的社会经济生活中的典型情景（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
　 2011年4月9日，江阴一顾客在城中菜场购买了12条刀鱼，加工时发现其中3条体内掺有不明物，经无锡市公安局物证部门鉴定为水银。注入水银能使刀鱼增加重量卖出更高的价格，还可以让死刀鱼看起来更有光泽。然而经过灌装水银加工过的刀鱼，简直就成了毒鱼，对人体有着极大的危害，一般人体吸食少量就可能出现恶心、呕吐等不良症状。
对此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：感悟可从两个方面谈;经济生活需要法律保障；公民要增强维权意识。
3．点评，然后小结：今天，我们既要要了解经济生活需要法律保障，又要增强法律意识，用法律来保护我们的经济生活，维护自己的经济权益。
【明理践行】
生：学习活动 今后，我准备这样来维护自己在经济生活中的权利：
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生树立法律意识，了解维权途径。
2．也可以创设一个学生在经济生活中受到侵权的情景，直接引导学生思考并写出自己准备怎么做，
◎小贴士：情境例示
星期六的上午，小莉到超市买了一瓶“海飞丝”洗发水。回到家后，她才发现已过了保质期。
这时，你认为小莉应怎么办？
3．点评，然后小结：今后，当我们的经济活动中的权利受到侵害时，我们可以与经营者协商解决；可以向有关部门投诉；可以报警；可以向人民法院起诉……
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意了解学生对知识的把握情况。
2．最后，教师重在提升学生的法律维权意识。
课堂评价方案
1． 2011年3月，部分媒体报道了联合利华等日化企业和顶新(康师傅)等方便面企业涨价信息，在社会上引起了较大反响。对此，国家发改委明确表示，各类企业不得随意搭车涨价，更不许串通涨价、哄抬物价。这说明 （ ）
①经济生活需要法律保障 ②我国重视保护人们的经济生活 ③串通涨价、哄抬物价是违法行为 ④各类企业在经济上没有自主权
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
2．2011年4月15日，湖北省宜昌市万寿桥工商所执法人员在辖区一座大型蔬菜批发市场内查获两个使用硫磺熏制“毒生姜”的窝点，现场查获“毒生姜”近1000公斤。用硫磺熏制“毒生姜”的行为 （ ）
①违反了《经济法》 ②应承担相应的法律责任 ③破坏市场经济秩序 ④会侵害消费者的生命健康权
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
3．桂平市5名仅有初中学历的农民，竟然能娴熟地利用电脑、打印机制造假钞。2011年5月15日凌晨，当犯罪嫌疑人正在家中印制假人民币时，被警方现场抓获。这体现了我国法律打击 （ ）
A.危害公共安全的犯罪
B.破坏社会主义市场经济秩序的犯罪
C.扰乱社会公共秩序的犯罪
D.侵害公共财产的犯罪
4．下列商业行为不合法的是 （ ）
①火车票在节假日期间涨价 ②超市出售过期食品 ③农资公司出售假化肥 ④某厂家进行虚假广告宣传
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
5．中学生小燕在商场买了一部电子词典，回家后发现该商品的功能与商家的广告宣传有较大的出入，小燕找到营业员要求退换，但营业员没有理睬她，于是小燕投诉到消费者协会。小燕的行为是 （ ）
A. 无理取闹的行为
B．得理不饶人的行为
C. 依法维护自己正当权益的行为
D．没有依照法律程序办事的行为
6．关于牛肉膏问题的质疑余音未落，食品安全领域又爆惊人事件。2011年4月20日，广东佛山南海检察院向媒体披露，为了把猪肉变成牛肉贩卖，个体经营者谭某东将硼砂、豆粉等混合成“染色剂”，大肆浸泡了16吨猪肉批发给了别人，涉及销售金额约23.4万元。硼砂是一种对人体有极大的毒害作用的物质，婴儿、儿童和成人摄入量分别达到2~3克、5克、15克即可致死。目前，涉嫌犯生产、销售有毒、有害食品罪的谭某东已被批捕。
（1）为什么经济生活需要法律保障？
（2）遭遇类似的食品安全问题，你打算如何维权？
参考答案：
1．A ． 2．D. 3．B. 4．B . 5．C
6．（1）经济高速发展，生活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障；市场经济越发达，就越需要法律的保护；法制的健全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。所以，经济生活需要法律的保护。
（2）找经营者协商；向有关部门反映；拨打报警电话；向人民法院起诉。
学习方法：
1．查阅相关法律知识；
2．联系自己的生活体会；
3．关注社会热点案例理解。
问题探究：为什么经济生活需要法律保障？课堂目标导航
1．知道什么是个人财产，了解财产所有权的内涵。
2．增强维护私有财产权的意识，学会运用法律维护自己的经济权利。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
每个人对自己的合法财产都拥有所有权。
○填一填：通俗地说，个人的财产就是属于他自己的东西或钱财。财产所有权是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。我国法律只保护合法财产的所有权，非法财产不受保护。
○查一查：你知道2011年刑法新规定的“恶意欠薪”入罪吗？这体现了对公民什么权利的保护？
2011年2月25日，全国人大常委会表决通过刑法修正案（八），其中规定“恶意欠薪”入罪。刑法修正案（八）规定，以转移财产、逃匿等方法逃避支付劳动者的劳动报酬或者有能力支付而不支付劳动者的劳动报酬，数额较大，经政府有关部门责令支付仍不支付的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。
主要体现了对公民合法财产所有权的保护。
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动 近年来，居民房屋被强制拆迁的事件时有发生。2011年4月22，湖南株洲云龙示范区发生一起强制拆迁过程中户主自焚事件，引发社会各界的关注。强制拆迁的行为合法吗？为什么？想一想，然后写在这里。
师：教学建议
1．可以在网络上搜索一个最新的侵犯公民合法财产权的案例（如，2011年6月19日，佛山鸿大广场六福珠宝店特大盗窃案；非法侵占农民土地补偿费等）导入。
2．引导学生交流和感悟：公民的合法财产所有权受法律的保护。
3．点评，然后小结：在现实生活中，维系经济生活秩序的重要方面就是对财产权的保障。当公民的财产权利受到侵害时，公民有权运用法律手段维护自己的合法权益。
【走进教材】
生：学习活动 教材上的主要内容可以概括成以下三点：
1．个人财产的含义。
2．财产所有权的含义。
3．我国法律保护公民的合法财产。
师：教学建议
1．指导学生自学教材，写出知识点。
2．教师可以采取巡视和提问等方式对自学情况进行检查和评价。
3．师生共同探究：你是如何理解财产所有权的？
◎小贴士：
No.1可以采用同座或小组合作学习的形式，联系自己或他人对财产所享有的权利来探究哦！
No.2观点提示
财产所有权是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
【感悟生活】
生：学习活动 我做法官：阅读课本P48武小刚的烦恼后思考：邮票是否可以追回？为什么？自行车的损失该由谁负责？
我的判决结果
我的理由
师：教学建议
1．也可以由教师提供一个发生在最近的闹得沸沸扬扬的财产纠纷案，引导学生结合所学的知识独立思考，身临其境，做出判决，然后班上探讨和交流。
2．“感悟”提示：我的判决结果：邮票可以追回，自行车的损失由郭小磊负责，由其父母负责赔偿。我的理由：邮票是属于爸爸的个人财产，郭小磊在没有经过爸爸的同意下拿走其邮票，属侵权行为，所以爸爸的邮票可以追回；自行车是郭小磊能丢的，理应由郭小磊负责，但由于他尚未成年，不具备完全民事行为能力，所以所以由其监护人，也就是父母负责赔偿。
3．点评，然后小结：我们每个人的合法财产都受法律的保护，任何人不得非法侵害。
【明理践行】
生：学习活动 今后，当我的合法财产受到非法侵害时，我准备这样：
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生通过哪些合法方式维护自己的财产所有权。
2．可以创设一个学生合法财产受到侵犯的情境，直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。
◎小贴士：情境例示
小王发现近几表姐天心情沮丧，一问才知道，表姐花2000多元钱新买的上海立马电动车被盗。小王问表姐是否报了警，表姐却说：“报警有什么用，反正车已经被偷了。”
假如你是小王，你将如何帮助表姐？
3．点评，然后小结：今后，当我们的合法财产所有权受到侵害时，我们要积极寻
求法律的援助，可以报警；可以打官司；可以请律师……
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意对学生存在的疑问补充讲解。
2．最后，教师重在引导学生增强守法和维权意识。
课堂评价方案
1．2011年，长江中下游地区的江西、湖南、湖北部分地区遭遇春旱，严重影响春播生产和城乡供水安全。中学生小李捐出100元压岁钱寄往灾区。小李同学的捐款行为属于公民对自己合法财产的 （ ）
A.占有权 B.处分权
C.收益权 D.使用权
2．中学生许重宁发明了“新型组合救援医用服”获得专利后，其父母代表她与某服装厂协议，每卖掉一套衣服，许重宁可获得2—4元的提成。这表明，许重宁对自己的合法财产享有 （ ）
A.收益权 B.使用权
C.占有权 D.处分权
3．2011年2月20日，粗心旅客龙先生在长沙南火车站不慎将装有1.26万元巨款的钱包遗落在地，被路过的邓某拾获后，藏匿在家中。“捡钱不犯法，但是拒不返还失主就犯了法。”民警劝说邓某。迫于强大的法律压力，邓某最终把钱归还给了龙先生。这说明 （ ）
①捡到的钱财不是合法财产 ②捡到钱财不受法律保护 ③捡钱不还侵犯了失主的财产所有权 ④法律只保护公民的合法财产所有权
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
4．对下图漫画理解正确的是（ ）
①侵犯了公民的合法财产私有权 ②是合法行为，公民不应有怨言 ③是违法行为，公民可以依法维权 ④这是某些政府官员法律意识淡薄，以权代法的丑恶现象
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
5．我国法律保护公民的财产，但并非所有财产。下列财产受法律保护的是（ ）
①小明的爸爸在当教育局长期间来源不明20万元 ②小军购买他人偷窃的自行车 ③李苗的爸爸赌博获得的2000元 ④佳佳妈妈在银行存钱所获得的500元利息
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
6．利用现行法律对怀孕、哺乳期妇女处罚执行方面的特别规定，一伙来自湖南道县的女性盗窃团伙在孕期、哺乳期内疯狂实施盗窃。她们在杭州四季青市场、武林路女装街、文三路电子数码城、钱江市场一带作案数起，金额巨大。2011年6月2日，她们终于为自己的行为付出了沉重的代价，杭州市拱墅区人民法院对她们全部判处了有期徒刑。
（1）“疯狂实施盗窃”盗窃侵犯了公民的什么权？法院的判决说明了什么？
（2）你对自己的财产享有哪些权利？当你的财产受到侵害时，你打算如何维权？
参考答案：
1．B ． 2．A . 3．D . 4．C . 5．A
6．（1）财产所有权。法院的判决说明了法律保护公民的合法财产所有权。（2）占有权、使用权、收益权和处分权。与侵权人协商，报警；向人民法院起诉等方式来维权。
学习方法：
1．结合教材案例理解；
2．联系自己的生活进行思考；
3．注意区别相关知识。
问题探究：你是如何理解财产所有权的？核心知识梳理
一．我们身边的经济生活
（一）变化中的经济生活
1．改革开放以来经济生活日益繁荣
2．经济生活发展的表现
（二）我们也有经济生活
1．中学生也有经济生活
2．中学生经济生活的空间在逐渐扩大
（三）经济生活需要法律保障
1．经济生需要法律保障的原因
2．每个人都要增强维权意识
二．我们的财产权利
（一）财产的拥有和支配
1．财产所有权的内涵
2．我国法律保护公民的合法财产所有权
（二）智力成果也受保护
1．智力成果的内容
2．中学生也有智力成果权
（三）财产的继承
1．法定继承的顺序和分配原则
2．遗嘱继承的含义及优点
三．做理智的消费者
（一）合理消费
1．中学生合理消费的必要性
2．中学生的消费特点
（二）维护权益
1．消费者享有的基本的权利
2．消费者依法维权的途径
重点问题聚焦
焦点1 经济生活需要法律保障
○理解笔记：
1．经济生需要法律保障的原因：
2．中学生要增强维权意识：
○教师解析：
1．经济生需要法律保障的原因：经济高速发展，生活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障；市场经济越发达，就越需要规范的法律。
2．中学生要增强维权意识：我们每个人都要增强维权意识，认真学习法律，利用法律武器来维护自己的正当权益。
【跟踪训练】
1．2011年3月下旬，联合利华公司有关负责人多次发表诸多日化产品涨价的言论，并被广泛传播，引发部分城市发生日化产品抢购。上海市物价局决定对联合利华中国有限公司作出200万元罚款的行政处罚。联合利华公司的行为 （ ）
①扰乱了市场价格秩序 ②违反了经济法律的相关规定 ③情节较重，社会影响较大 ④凸显了法律保障经济的重要性
A．①②③ B．①②③④
C．①②④ D．②③④
2．一直以来，拖欠农民工工资问题，都是社会关注的焦点。2011年2月24日，刑法修正案做出明确规定，恶意欠薪者最高可处7年有期徒刑。这一规定体现了 （ ）
①法律对经济的保障 ②拖欠农民工工资是我国的面临的主要问题 ③市场经济越发达，就越需要规范的法律 ④恶意欠薪是犯罪行为
A．①③ B．②③④
C．①④ D．①③④
焦点2 中学生也有智力成果权
○理解笔记：
○教师解析：
今天，我们自己的一篇小作文、一个小发明、一次图画作业、一首随意编写的歌词，都属于精神产品，都具有著作权，都应受法律的保护。所以，中学生一定要学会维护自己的智力成果权。
【跟踪训练】
1．2011年6月6日，陕西省12岁的学生孙玮泽发明的“旅行牙刷”除获得了3000元奖金外，还将代表学校前往美国领取“全球最佳创意奖”。对此认识正确的是 （ ）
①中学生也有发明权 ②公民的财产还包括精神产品 ③孙玮泽获得的3000元奖金受法律保护 ④从事发明创造是中学生成名的最好方式
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③
2．小明和同学共同创作了一首校园歌曲，某音像公司在未经他们允许的情况下，把这首歌曲推向市场。同学们找到音像公司理论，该公司的负责人却说：“小孩子有什么智力成果权，我是在为你们的‘出名’作义务宣传呢！”对此认识正确的是 （ ）
A.音像公司是正确行使自己的出版自由权
B.公民创造智力成果权是有年龄限制的
C.公民享有知识产权也是有年龄限制的
D.国家依法保护公民的智力成果权不受侵犯
焦点3 消费维权
○理解笔记：
1．消费者享有的的权利：
2．作为消费者，我们应该怎样维护自己的权利？
○教师解析：
1．消费者享有的的权利：首先要关注商品的生产者、经营者所提供的商品和服务，是否对我们的人身造成了危害；消费者还享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利，任何企业和个人都不能对消费者提供虚假的商品信息。
2．作为消费者，我们应该这样维护自己的权利：与生产者或经营者协商；向消费者协会投诉；向工商行政部门反映；求助新闻媒体；向人民法院起诉。
【跟踪训练】
1．星期六的上午，小莉到超市买了一瓶“海飞丝”洗发水。回到家后，她才发现已过了保质期，这是，你认为小莉可以 （ ）
①去找超市相关人员，要求退货 ②忍气吞声，自认倒霉 ③找当地消费者协会调解 ④和爸爸、妈妈一起去冲击超市
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
2．、2011年3月8日，安徽省亳州市一中的18名学生校外就餐时发生了食物中毒。当晚，该餐馆便被查封。该餐馆经营者的做法侵犯了学生的 （ ）
A.人格尊严权 B.自主选择权
C.依法求偿权 D.人身、财产安全权
学习能力提升
1．为大规模打击盗版和假冒伪劣行为，从2011年1月12日至22日，由工信部、公安部等9个部委的副部长带队，从17个部门中抽调70多个人组成9个督查组，分赴北京等18个省区市开展“打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品情况”的专项督查。对此，小明所在的学校正决定以“拒绝盗版行为 维护知识产权”为主题开展文明校园创建活动。假如你是该校的一名学生，请你参与下列活动。
（1）学校想调查同学们使用盗版的原因。请提供两种适宜的调查方法。
（2）为了进一步有效遏制同学们购买盗版，请你帮学校提出两点合理化建议。
（3）今后，你打算怎样“拒绝盗版行为 维护知识产权”？
○思路导引：
本题以“盗版产品”这一社会热点为背景，联系生活考查学生对公民智力成果权的理解和运用。答题时，要注意联系学校生活实际和结合教材主干知识。
○参考答案：
（1）问卷调查法、走访调查法、开座谈会等。
（2）应向同学们宣传购买盗版产品的危害；严厉批评和教育购买盗版产品的行为。
（3）要使用正版，拒绝盗版；②提高维权意识，保护智力成果权；③当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。④要积极对智力成果的保护，不做侵害他人智力成果的事情等。
2．材料一：2011年3月15日，中央电视台曝光了“健美猪”的真相。河南孟州等地的生猪养殖户为生产“健美猪”，在猪饲料中加入瘦肉精，使猪屁股浑圆，肌肉结实，体形健美瘦肉多。这种猪非常畅销，能从河南一直卖到南京，还被河南济源双汇公司放量收购。
材料二： 人在食用含“瘦肉精”的猪肉和内脏后，会引起心跳加快、手脚震颤、头晕、头痛、呕吐等症状。患有高血压、心脏病的人食用了含“瘦肉精”的猪肉、猪内脏后可能加重病情甚至导致死亡。鉴于危害严重性，2008年，我国最高人民检察院、公安部规定，对使用 “瘦肉精”养殖生猪，以及宰杀、销售此类猪肉的，将以生产、销售有毒、有害食品罪追究刑事责任。
（1）生猪养殖户和河南济源双汇公司侵犯了消费者什么权利？触犯了哪些法律？（写出2部法律）
（2） 请你为杜绝“健美猪”等事件的再次发生，向政府部门和消费者提出建议？（不少于三条）
○思路导引：
本题以“瘦肉精” 这一社会热点为背景，考查学生对消费者享有的权利和维权途径的了解。答题时，首先是要读懂材料：材料体现了对消费者权利的侵犯。其次，就是结合课本中的相关知识回答；最后，还需要联系生活实际进行发散思维。
○参考答案：
（1） 知情权、生命健康权；《刑法》、《消费者权益保护法》。
（2）政府：加强对企业和个人的 相关法律、道德的宣传教育；加大相关检查力度，严格检查程序；对制假、售假的企业和个人实施严厉的法律制裁。消费者：注意加强自身的辨识能力，做成熟的消费者；利用法律武器维权，维护自身权利；发现此类现象后，积极向有关部门举报。课堂目标导航
1．了解财产继承的两种方式，知道财产继的顺序和分配原则。
2．懂得如何分配遗产，学会维护自己的财产继承权。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
国家依照法律规定保护公民的私有财产的继承权。
○填一填：在法定继承中，第一顺序的继承人是：配偶、子女、父母；第二顺序的继承人是：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。在法定继承中，继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分自己的财产。
○查一查：哪些东西可以成为遗产？（遗产的范围有哪些 ）
公民的合法收入。包括从事体力、脑力劳动所得收入，股票、红利、接受的嘉奖等；
公民的房屋、储蓄和生活用品。房屋包括自用房、出租房、闲置房、营业用房等；储蓄包括在银行、信用社、保险公司、其他金融机构的存款；生活用品包括家具、家电、图书、电脑、车辆等；
公民的林木、牲畜和家禽；
公民的文物、图书资料。包括古董、字画、图书、收藏品等；
法律允许公民所有的生产资料。包括土地、农具、建材、农作物、矿藏等；
公民的著作权、专利权、商标权等知识产权中的财产权利；
公民的其他合法财产。包括抵押权、质押权、留置权，典权，债权等。
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动 今天，你知道一些生活中的遗产纠纷吗？这些纠纷最终是如何处理的？想一想，然后写在这里。
师：教学建议
1．采用一个明星（如，梅艳芳 、侯耀文、张国荣）的遗产纠纷案导入，调动学生学习的兴趣和求知的欲望。
2．引导学生了解遗产的继承受法律的保护。
3．点评，然后小结：今天，遗产的继承是有相关法律规定的，我们都要遵循法律来享有和维护自己的财产继承权。
【走进教材】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．法定继承的顺序和分配原则。
2．遗嘱继承的含义及优点。
师：教学建议
1．指导学生独立看书、思考、归纳观点。
2．学生集体交流答案，教师利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：中学生应如何维护自己的遗产继承权？
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系社生活中相关的遗产纠纷案例来探究哦！
No.2观点提示
遗嘱继承优先于法定继承。
法定继承的的第一顺序是：配偶、子女、父母；第二顺序是：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。当继承开始后，有第一顺序继承人继承的，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；若没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承的，由第二顺序继承人继承。
【感悟生活】
生：学习活动我做法官：敬老院护工余阿姨照顾孤老沈老伯12年，退休后还经常去看望老人。4年前，沈老伯因病去世，其姊妹将老人的抚恤金、丧葬费等2.5万余元捐给学校作为助学基金。这一做法引起了余阿姨的不满，她提出，沈老伯为报答自己多年的照顾，曾表示他去世后这笔钱归自己所有。于是，余阿姨将沈老伯的姊妹和学校告上法庭。2011年5月，上海黄浦区法院一审对余阿姨的诉讼请求进行了判决。假如你是法官，你会如何判决？为什么？
我的判决结果
我的理由
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
师：教学建议
1．由教师提供一个遗产纠纷侵犯的热点案例或选取课本中龚交的遗产纠纷的案例，引导学生做一回小法官，运用所学认真分析和判决，并在全班交流、分享！
2．“判决”提示：不支持余阿姨的诉讼请求；理由：沈老伯虽曾表示他去世后这笔钱归余阿姨所有，但没有立遗嘱，所以此案不属于遗嘱继承，而属于法定继承。余阿姨不属于法定继承范围内的人，所以，她不享有这2.5万余元继承权。
3．点评，然后小结：财产的继承是有有相关的法律规定的，我们可以依法维护自己的财产继承权。
【学会运用】
生：学习活动 今后，我准备这样来维护自己的财产继承权。
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生运用所学，帮助自己和他人维护财产继承权。
2．可以创设一个生活中遗产纠纷的案例，引导学生学会分配。也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。
◎小贴士：情境例示
七年级学生邓凯幼年丧母，今年7月，父亲因病去世，没有留下遗嘱，仅留下两间房屋和2万元钱。成年且有工作的哥哥说，父亲的遗产分配时自己应该多得，邓凯对哥哥的话感到很困惑。
请你运用今天所学的知识告诉邓凯，这笔遗产到底该怎样分配？
3．点评，然后小结：今后，当我们的遗产受到侵犯时，我们可以法律为准绳，向人民法院起诉的方式维护自己的遗产继承权。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．要求学生对照教材认真思考、反思。
2．最后，教师要重点强调遗产继承的顺序和分配原则。
课堂评价方案
1．香港歌星梅艳芳逝世已7年有余，其母亲覃美金就女儿近亿港元的遗产缠讼多年。2011年5月9日，香港终审法院驳回其上诉，裁定她败诉。这说明 （ ）
A.当遗产发生纠纷时，可以通过法律的途径来解决
B.遗产案件需要很长时间才能判决
C.维权之路是艰辛的、漫长的
D.歌星的母亲没有继承权
2．王先生及其妻子、女儿在一次车祸中丧生，王先生在世的亲人有养父母、同胞兄弟、叔叔、姑姑。按照法律规定，第一顺序可继承王先生的遗产的是 （ ）
A.王先生的养父母
B.王先生的同胞兄弟
C.王先生的叔叔
D.王先生的姑姑
3．小伟与叔叔关系和睦，在叔叔生病期间，他经常给予照顾。叔叔的父母已故，有妻子和一儿一女。不久前叔叔去世，没有立下遗嘱，叔叔的遗产有四间房子和3万元钱。对于叔叔的遗产，享有继承权的是 （ ）
A.叔叔的儿子
B.叔叔的儿子、女儿和小伟
C.叔叔的妻子、儿子和女儿
D.叔叔的妻子、儿子、女儿和小伟
4．许霞的父母去世后，她哥哥以出嫁的女儿不能继承遗产为由，将父母遗产独自占有，许霞诉诸法院。法院依法判决姐弟俩共同继承父母遗产。法院判决的依据有（ ）
①第一、二顺序继承人可以一起继承遗产 ②公民的财产继承权受法律保护 ③法定继承人都能继承遗产 ④子女都是第一顺序的法定继承人
A. ①③ B. ②③
C. ②④ D. ①④
5．王某在临去世前，留下遗嘱将上百万的财产赠给常年照顾他的李某，王某的两个亲生女儿在王某生前没来照顾，现在都要求分得遗产，对此下列说法正确的是（ ）
①两个女儿是法定继承中第一顺序的继承人，理应分得遗产 ②保姆不在法定继承人的范围之内，不应分得遗产 ③遗嘱继承优于法定继承，保姆李某可以得到遗嘱中的百万遗产 ④两个女儿没有履行照顾父亲的义务，李某可以立遗嘱把遗产赠给他人
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
6．五年前王华的爸爸病逝后，妈妈嫁给了一个叫张力的人，去年妈妈也去世了。一天，王华找继父张力商量：
王华：父亲，下期我想到县城去读高中。
继父：好是好，但花费太高了，我支付不起!
王华：我爸爸妈妈不是给我留下12万元存款吗
继父：你是未成年人，不能继承遗产。
继父认为王华不能继承遗产的说法对吗？请你说说理由并帮王华想想办法。
参考答案：
1． A．2．A. 3．C. 4．C. 5．D
6．不对，因为根据我国继承法规定：未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。王华可与继父协商；如果无果可找他人调解；还可向人民法院起诉，通过法律手段来解决。
学习方法：
1．注意比较学习内容；
2．结合信息平台加深理解；
3．联系财产纠纷进行思考。
问题探究：你是如何理解继承顺序的？课堂目标导航
1．了解消费者享有的权利，懂得消费维权的途径。
2．学会正确消费，能够依法维护自己的消费权利。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
作为未成年人，我们应该学会运用法律来维护自己的消费权益。
○填一填：为保护广大消费者的合法权益，我国于1993年颁布了《消费者权益保护法》。要维护自己作为一个消费者的权益，首先要关注商品的生产者、经营者所提供的商品和服务，是否对我们的人身和财产造成了危害；《消费者权益保护法》还规定，消费者还享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利，任何企业和个人都不能对消费者提供虚假的商品信息。
○查一查：2011年的瘦肉精事件。
2011年央视3·15别节目曝光，双汇宣称“十八道检验、十八个放心”，但猪肉不检测“瘦肉精”。河南孟州等地添加“瘦肉精”养殖的有毒生猪，顺利卖到双汇集团旗下公司。消息曝光后，河南多家商场紧急下架双汇食品。
“瘦肉精”是一类能够促进瘦肉生长的饲料添加剂，其对人体健康危害过大，存在较大安全隐患，因此在全球禁用。
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动 2011年，“健美猪”、“万能牛肉膏”、“催熟芒果”等食品安全成为了人们的热门话题。在生活中，你买到或食用过问题食品吗 买到或食用过这些东西后，你是怎样做的？想一想，然后写在这里。
师：教学建议
1．在网络上或报纸上选取一个最新的消费维权的新闻导入。
2．引导和组织学生交流自己的消费维权意识。
3．点评，然后小结：可以说，在日常生活中，中学生消费权益受到侵害的事情时有发生。我们作为未成年人，也应了解有关法律知识，学会运用法律来维护自己的消费权益。
【走进教材】
生：学习活动 教材上的主要内容可以概括成以下三点：
1．保护消费者权利的一部专门法律。2．消费者享有的基本权利。
3．中学生消费的注意事项。
师：教学建议
1．指导学生带着问题阅读教材，自主归纳知识。
2．点名要求部分学生回答，其他学生评价，教师更正、补充，并要求学生整理、完善。
3．师生共同探究：消费者可以通过哪些方式维权？
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活和食品安全、假冒伪劣产品等社会热点问题来探究哦！
No.2观点提示
消费者的维权途径：与生产者或经营者协商；向消费者协会投诉；向工商行政部门反映；求助新闻媒体；向人民法院起诉。
【感悟生活】
生：学习活动 再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个社会中的正在影响人们生活的热点事件），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的社会生活中的热点侵权事件（如以下事件）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
2011年4月15日，湖北省宜昌市万寿桥工商所执法人员在辖区一座大型蔬菜批发市场内查获两个使用硫磺熏制“毒生姜”的窝点，现场查获“毒生姜”近1000公斤。熏过的“毒生姜”与正常的生姜相比，看起来更水嫩，颜色更黄亮，就像刚采摘的一样。
硫磺是一种金属硫化物，若长期食用，会严重的影响人的肝肾功能。更令人担忧的是，这些商贩熏生姜用的硫磺来路不明，其中可能含有杂质和重金属，从而对人体健康构成更为严重的威胁。
对此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：联系所学，感悟可从“毒生姜”危害；我国如何解决食品质量问题；消费者如何维权；中学生的积极行为等方面来谈。
3．点评，然后小结：今天，一些不法分子受利益的驱使不断地制假售假，严重地侵害了广大消费者的权益。对此，我们中学生既要依法维护自己的权利，又要敢于积极检举揭发消费领域中违法犯罪行为。
【明理践行】
生：学习活动 今后，在消费时我准备这样做：
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师要引导学生了解消费知识和依法维权的方法。
2．可以创设一个学生在消费中权利受到侵害的具体情境，引导学生思考并写出自己准备怎么做。
◎小贴士：情境例示
张军同学花60元钱买了一双“特步”运动鞋，穿三天就出现了开胶现象，于是找到商店老板要求退货。老板挖营道：“60元就想买到真的‘特步’，真是不知天高地厚，要退货免谈。”
对此你认为张军还可以采取哪些方式维权？
3．点评，然后小结：今后，我们中学生在旅游、购物、娱乐、等消费活动中要注意以下几点：首先是要安全消费；其次还要健康消费；最后还要注意索取正式发票，依法维权。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．可以要求在班上学生讨论，交流。
2．最后，教师重在对学生普遍存在的问题进行分析讲解。
课堂评价方案
1．2011年3月24日，全国人大常委会食品安全法执法检查组正式启动食品安全法。这一规定有利于保护消费者的 （ ）
A．自主选择权 B．人格尊严权
C．知情权 D． 安全权
2．重庆吉喜达食品有限公司生产冰糕、雪糕等食品的原料奶粉中涉嫌含有三聚氰胺，接到举报后，2011年3月25日，重庆警方一举抓获了5名涉案人员。这表明 （ ）
①国家必须依法打击制售假冒伪劣商品的行为 ②商品生产者必须依法经营 ③企业要讲究诚信，诚信是企业的生存之道④消费者只能通过举报这一途径维护自身的合法权益
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
3．对下图漫画《食面埋伏》认识正确是（ ）
①今天，没有任何食品是安全的 ②侵犯了消费者安全权的行为在生活中屡见不鲜 ③消费者可依法维权 ④破坏了社会主义市场经济秩序
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
4．小芳去超市买了一包方便面，回家后发现已过保质期，这时，你认为她可以（ ）
①去找超市相关人员，要求退货 ②忍气吞声，自认倒霉 ③找当地消费者协会调解 ④找人去超市大吵大闹，扰乱超市秩序
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
5．下列常见的商家用语中，属于侵犯消费者合法权益的是 （ ）
①公平交易，童叟无欺 ②本酒店谢绝自带酒水 ③顾客就是上帝 ④卖出商品，概不退换
A.①② B.③④
C.②④ D.①③
6．染色馒头是通过回收馒头再加上着色剂而做出来的。2011年4月初，《消费主张 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》节目指出，在上海市浦东区的一些华联超市 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )和联华超市的主食专柜都在销售同一个公司生产的三种馒头，高庄馒头 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )、玉米馒头和黑米馒头。这些染色馒头的生产日期随便更改，食用过多会对人体造成伤害。今天，上海的染色馒头引起了全国人民的恐慌
（1）生产和销售染色馒头侵犯了消费者的哪些权利？
（2）如果在你的周围有人购买了染色馒头等有害食品，请你告诉他该怎么办？
参考答案：
1．D． 2． A. 3．B. 4．B. 5．C
6．（1）人身和财产安全权、知悉权。（2）要勇敢地拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。可通过下列途径来使问题得到公平、合理的解决：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
学习方法：
1．注意结合教材案例来理解；
2．联系自己的生活进行思考；
3．关注社会热点事件来学习。
问题探究：消费者可以通过哪些方式维权？课堂目标导航
1．了解中学生也有经济生活，懂得中学生经济生活的空间在逐渐扩大。
2．增强合理安排自己经济生活的意识，学会正确参与经济活动。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
随着年龄的增长，我们中学生经济生活的空间逐渐打开。
○填一填：经济生活并非只是成人的事，它也在我们身边。随着年龄的增长，与社会的接触面不断扩大，我们会越来越多地接触到经济问题，我们的经济生活的空间逐渐打开。
○查一查：中学生网上购物要注意些什么？
随着电子商务的兴起，网上购物以其方便快捷、价格低廉的优点日益受到部分中学生的青睐。但是，一些不法之徒也利用计算机网络设置购物陷阱，如发布虚假广告、售卖伪劣商品等，使不少消费者上当受骗。对此，中学生网上购物时应注意以下几点： 第一，对网上购物要保持高度的警惕，应选择访问量较高、口碑好、诚信度高的网站购物，并尽量采用货到付款、同城交易的方式。第二，切莫泄漏个人密码，同时应避免采用容易联想的密码，如电话号码和生日等。第三，购物前必须要知道卖家的固定电话及具体地址，必要时应打电话加以核实。第四，一定要注意保存完整的“电子交易单据”等交易记录，以便在投诉时提供有关证据。第五，不要轻易相信所谓的低价，若网上购买物品售价与市场价格差距大，要注意防止价格陷阱。第六，对于邮寄发货的，收货时应注意包裹包装是否完好，如有损坏可拒收；并要核对货品是否与所订商品一致，以及有无质量保证书、保修凭证、购物发票或收据等，以便货不对时要求退货。
课堂导学方案
【走进生活】
生：学习活动 在平时，你参与过哪些经济活动？想一想，然后写在这里。
师：教学建议
1．选取某个中学生一天的消费行为来导入。
2．引导学生认识和体验：经济生活并非只是成人的事，它也在我们身边。
3．点评，然后小结：我们的日常生活包含了许多经济活动或经济行为。我们要学会合理地安排自己的经济生活。
【明确观点】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．中学生也有经济生活。
2．中学生经济生活的空间在逐渐扩大。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，归纳知识。
2．学生讨论，教师点拨、更正和补充。
3．师生共同探究：中学生应怎样安排自己的经济生活
◎小贴士：
No.1可以采用同座或前后座合作学习的形式，联系自己的经济活动来探究哦！
No.2观点提示
制定出合理的计划；注意节俭；谨防上当受骗等。
【深入体验】
生：学习活动 列举一个自己参与过的典型的经济活动（或是由教师提供一个同龄人参与过的典型的经济活动），在全班交流、感悟！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己参与过的或教师提供的同龄人参与过典型的经济活动（如以下情景）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
福州新闻网讯：小郭是福州市初一学生，他在“拍拍网”上看到一则广告，说IBM笔记本电脑仅卖450元，卖家称第2天就可以送货上门。小郭立即加卖家为QQ好友，并和他在网聊起来。对方自称是浙江一家专门销售电脑的公司，货物是走私过来的全新笔记本电脑。买家只需先交30%的定金，等送货上门时再交余下70%就可以拿到电脑。信以为真的小郭当晚就按照对方提供的姓名和账号，汇过去130元。第二天上午，小郭接到一位自称是快递公司工作人员的电话，该男子称如果再汇款余下的320元便送货上门，于是小郭毫不犹豫地再次汇款了320元。之后对方又联系小郭说要交1000元的保证金后才可以拿到电脑，等拿到电脑后1000元的保证金将会退还给他。小郭此时已没有钱了，于是拨打对方手机要求退还450元时，但对方已关机。
小郭网购受骗的经历，对你有参与经济生活有什么启示？
2．“启示”提示：可从中学生在参与经济生活时的注意事项来谈。
3．点评，然后小结：作为中学生，我们经济生活的空间在逐渐扩大，在参与经济活动时，我们要注意不能盲目攀比，要睁大双眼，谨防受骗等。
【学会运用】
生：学习活动 今后，我准备这样来安排自己的经济生活：
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生合理安排自己的经济活动。如，在消费前，作好预算，把钱花在关键点上；在消费中，不攀比，不超支，把经济适用当做首选，金钱绝对不浪费。
2．还可以创设一个学生经济生活中的困惑，引导学生思考并写出自己准备怎么做。
◎小贴士：情境例示
记得有一次，几个同学和我一起聊天。一个同学说：“老师，有个问题想跟您请教一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，我该怎么办呢？”
假如你是这位同学的老师，请你为这位同学出出主意。
3．点评，然后小结：今后，随着年龄的增长和社会的接触面不断扩大，我们的经济生活的空间会越来越大，对此我们要学会有计划地安排自己的经济生活，
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．要求学生独立思考，自主小节。
2．最后，重在对学生普遍性的问题进行点拨。
课堂评价方案
1．小明的下列经济行为，你认为不正确的是 （ ）
A．中学生与经济生活没有关系
B．中学生日常生活中有经济活动
C．中学生经济活动的范围越来越宽D．中学生的经济生活的空间逐渐打开
2．下列中学生的日常生活行为中，属于经济活动或经济行为的是 （ ）
①“十一”小明为为一家人外出旅游开支制定计划 ②奶奶腰痛，小花帮她捶腰 ③小剑骑自行车锻炼身体 ④小芳去医院买药
A. ①③ B. ②③
C. ②④ D. ①④
3．幼儿园时，小倩没有零花钱；小学时，妈妈每天给小倩一元钱买零食吃；今天，小倩已经是八年级的学生了，妈妈对她说，只要是学习和生活用品，都可以自己做主买。小倩成长历程说明了 （ ）
①经济生活并非只是成人的事，它也在我们身边 ②所有幼儿园的小朋友都没有经济活动 ③随着年龄的增长，中学生经济生活的空间逐渐打开 ④中学生的经济活动完全可以自己做主
A. ①③ B. ②③
C. ②④ D. ①④
4．中学生刘勇在暑假里利用自己的压岁钱到北京旅游了一趟，在旅程中她学到了许多经济方面的知识，也学会了怎样花好自己压岁钱。对此，以下说法错误的 （ ）
①中学生不应该涉及任何经济生活中的事情 ②经济生活并非只是成人的事，我们中学生就置身于经济生活之中 ③经济生活是我们中学生所要考虑的头等大事 ④中学生外出旅游、花钱对自己的成长不利
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
5．下列经济活动中，我们中学生能够直接参与的是 （ ）
①去市场买苹果 ②到新华书店购买辅导资料 ③逛街买运动鞋 ④开超市卖衣服
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
6．经济生活就在我们的日常生活中，我们经常参与或目睹过身边的经济生活，如，购买资料书、交手机费……
（1）在平时的日常生活中，你还参与过哪些经济活动？请试举两举例。
（2）你有外出旅游的计划吗？请把计划写下来。
参考答案：
1．A． 2．D. 3．A . 4．C. 5．A
6．（1）买水果；买衣服等。
（2）计划要包括：旅游的目的地；所用时间；交通工具；经济来源；住宿；随身携带物品；注意事项；等等。
学习方法：
1．注意观察社会现象；
2．联系自己的生活进行体验；
3．结合同龄人的生活来思考。
问题探究：中学生如何安排自己的经济生活

展开更多......

收起↑