资源简介

课堂目标导航
1.知道体现国家意志的法律对所有人都具有同样的约束力。
2.知道任何损害国家和人民利益的行为都会受到法律的严惩，养成依法自律的好习惯。
课前预习方案
○想一想：“王子犯法与庶民同罪”、“法律面前，人人平等”表达了什么含义？
体现国家意志的法律对所有人都具有同样的约束力，这就是“王子犯法与庶民同罪”、“法律面前，人人平等”等话语所表达的含义，也是法律特殊性的体现。
○填一填：
在我国，任何公民，不论民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况、社会地位等有何差异，法律对他们具有同等的约束力。
我国现行法律体现了社会主义国家的性质和要求，体现人民的意志和利益，任何损害国家和人民利益的行为都会受到法律的严惩。
○查一查：社会生活中有哪些重大案例说明了法律对全体公民具有普遍约束力？
中共中央政治局原委员、北京市委原书记陈希同案、中共中央政治局原委员、上海市委原书记陈良宇案、江西省原副省长胡长清案、河北省人大常委会原主任程维高案、国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸案等高官腐败受到法律严惩的案例。
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动 阅读与思考：
2010年10月16日晚，一辆黑色大众迈腾轿车在河北大学校区内撞倒两名女生，一死一伤，司机不但没有停车，反而继续去校内宿舍楼送女友。返回途中被学生和保安拦下，该肇事者不但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张，高喊：“有本事你们告去，我爸是李刚！”后经证实了解，该男子名为李启铭，父亲李刚是保定市某公安分局副局长。此事一出迅速成为网友和媒体热议的焦点，“我爸是李刚”语句也迅速成为网络最火的流行语。2011年1月30日法院以交通肇事罪判处李启铭有期徒刑六年。
说说你对这件事的看法。
师：教学建议
1．可以利用社会生活中广泛关注的“官二代”特权主义的案件，也可以利用反腐的大案要案来引导学生感受法律的普遍约束力。
2．感悟提示：李启铭被判刑说明体现国家意志的法律对所有人都具有同样的约束力，这就是“王子犯法与庶民同罪”、“法律面前，人人平等”等话语所表达的含义，也是法律特殊性的体现。
3．点评，然后小结：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的特殊的行为规范。
【走进教材】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括为以下两点：
1.体现国家意志的法律对所有人都具有同样的约束力。
2.我国现行法律体现了社会主义国家的性质和要求，体现了人民的意志和利益，任何损害国家和人民利益的行为都会受到法律严惩。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？
◎小贴士：
No.1一定要注意收集资料，结合社会生活中典型的案例来说明法律的普遍约束力。
No.2观点提示：
法律对全体社会成员具有普遍约束力，在我国任何公民，不论民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况、社会地位等有何差异，法律对他们具有同等的约束力。法律确认和保护公民在享有权利和承担义务处于平等的地位，不允许任何人有超越法律之上的特权。
【感悟生活】
生：学习活动 阅读与思考：
重庆市高级法院于2010年5月21日二审宣判：重庆市司法局原党委书记、局长文强因犯受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，巨额财产来源不明罪，强奸罪，数罪并罚被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
曾任重庆市司法局局长的文强被处以死刑说明了什么？
师：教学建议
1．引导学生收集能体现法律具有普遍约束力的案例，进行分析，然后交流和分享。
2．感悟提示：说明了在我国，任何公民，不论民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况、社会地位等有何差异，法律对他们具有同等的约束力。
3．点评，然后小结：我国任何公民，不论民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况、社会地位等有何差异，法律对他们具有同等的约束力。
【明理践行】
生：学习活动 阅读与感悟：
高三学生王某，平时学习成绩很好，但在高考前，弟弟被人打伤，王某气愤至极，遂纠集了一伙人把打他弟弟的人打成重伤，后医治无效身亡。结果，王某受到了法律的制裁，被法院判处有期徒刑七年，赔付治疗费、丧葬费5万元。
结合已学的法律知识，谈谈你的感悟。
师：教学建议
1．此环节重在让学生增强法律意识，学会自觉守法，所以，教师主要是引导学生分析案例，强化认知，懂得任何损害国家和人民利益的行为都会受到法律的严惩。
2．“感悟”提示：（1）依靠国家强制力对违法犯罪分子予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证，否则，法律就会变成一纸空文。
（2）在我国，法律对全体社会成员具有普遍效力，任何人违反法律，都要受到法律的制裁。
（3）每个公民必须依法律己，依法办事，否则就可能触犯法律，受到法律的惩处。
3．点评，然后小结：同学们，通过这节课的学习，我们已经认识到法律对全体社会成员具有普遍约束力，任何损害国家和人民利益的行为都会受到法律的严惩。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意利用学生熟悉的社会生活中的典型案例进行导行。
2．最后，教师重在对学习进行点评。
课堂评价方案
1．参加全国人大和政协会议的代表们所乘坐的车辆，从2004年起不再像以往一样一路绿灯，也必须要等红灯，代表们也需遵守交通规则说明 （ ）
A．在“两会”期间，我国的交通法规作了重大修改
B．法律具有国家强制力
C．法律对全社会成员具有普遍约束力 D．法律是由国家制定或认可的
2．卢梭说“法律必须具有普遍性，并在其命令范围内对全体人适用。”这句话包含的道理是 （ ）
A．法律是由国家制定的 B．法律是靠国家强制力保证实施的
C．法律对全体社会成员具有普遍的约束力
D．法律的内容只是权利和义务
3．国务院总理在回答反腐败提问时说：对贪污腐败分子不管发生在哪个领域，涉及到什么人，不管职务有多高，都要依法严肃惩处。下列认识错误的是 （ ）
　　A．公民在法律面前一律平等
B．我国对腐败分子严惩不怠
　　C．法律具有普遍约束力
D．法律只对党员干部有约束力
4．中国农发行前副行长胡楚寿、前浙江省建设厅副厅长、温州市副市长杨秀珠、中国太平洋保险公司天津分公司人身保险部保险员邓晨辉、原解放军海军副司令王守业等人都因滥用手中权力而锒铛入狱。他们带给我们的启示是 （ ） 　　
①任何人都必须在法律许可的范围内行动 ②任何人不管担任什么职务，做出过什么贡献，一旦触犯法律必将受到制裁 ③法律面前人人平等，在我国，没有特殊公民，不享有特殊权利 ④法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为都要受到惩罚　　
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①③④ 　　
5．河南“大头女孩”秋子，在上海求职中遭遇相貌歧视，随后她向上海劳动争议仲裁委员会申请仲裁，经劳动部门两次调解后，秋子获得了三年的劳动合同。这说明（ ） 　　
①每个公民都具有独立和平等的人格和尊严，不允许受到任何歧视 ②法律必须保证所有的公民得到平等和有效的保护 ③平等的适用法律，就要反对特权 ④公民可以用法律武器反抗歧视，维护合法权益　　
A. ①②④ B. ①②③④
C. ②③④ D. ①③④
6．辨析：我国法律是广大人民通过国家的立法机关制定的，所以，我国法律只约束敌对分子，并不约束人民群众。
参考答案：
1．C． 2．C . 3．D . 4．C. 5．A
6．这个观点是错误的。法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。在我国，任何人不论民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况、社会地位有何差异，都必须严格遵守国家的法律，任何人一旦触犯了国家法律，都要受到法律的严惩。
学习方法：
1．注意收集与法律普遍约束力相关的资料；
2．联系相关资料和生活中的案例感受法律规范的普遍性；
问题探究：为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？1．知道法律可以解决纠纷，协调关系，但并不是解决纠纷的唯一方式和最好方式。
2．培养正确运用法律解决纠纷的能力。
课前预习方案
○忆一忆：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？
如和父母之间的矛盾和纠纷：父母翻看自己的日记、信件，往往是和父母沟通协商解决。
与同学之间的矛盾和纠纷：同学打骂自己、意外伤害等，协商解决或学校老师调解。
与老师之间的矛盾和纠纷：认为老师偏心、批评自己不守纪律等，与老师沟通解决。
○填一填：在生活中，法律并不是解决纠纷的唯一方式。
法律往往是解决纠纷的最后方式和手段。
○查一查：社会生活中常见的解决纠纷和矛盾的方式有哪些？
社会生活中常见的处理矛盾和纠纷的方式有协商和解、人民调解、仲裁裁决、行政解纷、司法途径等。
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动 阅读案例并思考：
爷爷遇上了烦心事，一儿一女谁也不肯赡养他。原来，爷爷因为封建思想，认为只有长子才能继承家产，曾经立下口头遗嘱，所有家产都留给儿子。
女儿：嫁出去的女儿泼出去的水，我又不能继承家产，干嘛要养老人？
儿子：大家都是儿女，父亲也有她一半，凭什么不养？
怎样帮助老人呢？请大家出出主意。
（讨论并出示课件）
《继承法》相关内容：
（1）子女拥有平等的继承权。
（2）尽了主要赡养义务的继承人，分配遗产时可以多分；不尽赡养义务的，应当不分或少分。
后来，经过居委会调解，爷爷到公证处重新修订了遗嘱，规定遗产儿女都有继承权。谁多尽赡养义务，谁就多分遗产。儿女们明确了权利和义务，又高高兴兴地赡养他了。
（1）爷爷解决问题的方式，我们称之为“私了”。 “私了”有什么好处呢？
（2）这个案例给你什么启示？
师：教学建议
1．利用社会生活中典型事例帮助学生感受生活中的纠纷及其解决方式。
2．感悟提示：（1）私了省时高效，不伤感情。（2）生活中人们之间难免发生纠纷和冲突，矛盾和纠纷一旦发生，就必须设法解决。否则，聚积日久，就会破坏社会的正常秩序和干扰人们的正常生活。但法律不是解决纠纷的唯一方式，许多纠纷并不需要诉诸法律来解决。
3．点评，然后小结：生活中难免发生矛盾和纠纷，解决矛盾和纠纷的方式多种多样。
【走进教材】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．法律能解决纠纷、协调关系。
2．但在现实生活中，法律不是解决纠纷的唯一方式，许多纠纷并不需要诉诸法律来解决。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：为什么说法律不是解决纠纷的最好方式？
◎小贴士：
No.1一定要注意收集资料，结合社会生活中典型的案例来说明解决生活中的矛盾和纠纷的方式是多种多样的。法律往往是解决纠纷的最后方式和手段。
No.2观点提示：
社会生活中常见的处理矛盾和纠纷的方式有协商和解、人民调解、仲裁裁决、行政解纷、司法途径等。相比法律而言，私了或调解在时间上，处理纠纷和矛盾的速度快，履行起来也相对快，能够最大限度的保护双方当事人的利益，也能够节省司法成本，提高司法效率，使双方当事人的关系得到一定程度上的保持。所以人们之间由于利益问题而发生的矛盾和纠纷，在无法通过其他方式来协调解决的情况下，才会运用法律来解决。
【感悟生活】
生：学习活动 阅读与思考：
可是张大妈就没有爷爷那么好的运气了，她的五个儿女都不赡养她。在调解无效的情况下，张大妈把五个儿女告上了法院。最后法院判决，每个子女每月支付赡养费80元。有的子女不肯支付，张大妈向法院申请了强制执行。
同学们，从爷爷和张大妈赡养纠纷案两种不同的解决方式中，我们悟出什么道理？
师：教学建议
1．引导学生收集相关的案例，与前一案例对比说明法律是解决纠纷的最后方式和手段。
2．答案提示：法律往往是解决纠纷的最后方式和手段。在无法通过其他方式来协调解决的情况下，才会运用法律来解决。
3．点评，然后小结：法律往往是解决纠纷的最后方式和手段。在无法通过其他方式来协调解决的情况下，才会运用法律来解决。
【明理践行】
生：学习活动 阅读与感悟：
案例一：小明上网成瘾，一次他偷拿了妈妈100元钱包机上网一通宵后被爸爸狠狠地揍了一顿。小明抚摸着身上的伤痕，恨恨地拨打了110报警电话，说父母使用家庭暴力虐待自己，要警察把父亲“抓”起来……
案例二：电脑课上，小明发现同班同学大伟乘老师不注意偷偷把电脑主机上的CPU下了。小明正要大声呵斥大伟，大伟悄悄把他拉到一边说：“哥们儿，别声张。咱们私了吧。这玩意儿卖的钱咱们一人一半，到网吧够你包一个月机的了，怎么样？”小明陷入了矛盾中……
看了这两则案例，你有什么感悟？今后准备怎样来解决生活中遇到的矛盾和纠纷？
师：教学建议
1．此环节在于让学生学会“用法”，所以，教师主要是引导学生思考今后在日常生活中遇到矛盾和纠纷时应该怎么做。
2．感悟提示：现实生活中的矛盾是回避不了的，解决矛盾的方式多种多样，但法律往往是解决纠纷和矛盾的最后手段和方式。也就是说，人们之间由于利益问题而发生的矛盾和纠纷，在无法通过其他方式来协调解决的情况下，才会运用法律来解决。但并不是所有的问题都能采取“私了”的方式，如果会损害国家和集体利益的时候就不能用私了的方式。所以，我们未成年人在处理生活中的矛盾和纠纷时，也要谨慎选择处理方式。
3．点评，然后小结：现实生活中的矛盾是回避不了的，解决矛盾的方式多种多样，但法律往往是解决纠纷和矛盾的最后手段和方式。但并不是所有的问题都能采取“私了”的方式，如果会损害国家和集体利益的时候就不能用私了的方式。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意从学生熟悉的日常生活中常见的矛盾和纠纷着手，引导学生思考最佳的解决方式。
2．教学过程中要注意引导学生一定要依法维护自己的正当合法权益。
课堂评价方案
1．“世界是个小天地，小小的天地太拥挤，你有你的性格，我有我的脾气”，因此人们之间发生纠纷和冲突在所难免。人们在现实生活中发生矛盾和纠纷 （ ）
①并不全是性格和个性差异导致的 ②更多的是由于利益的冲突所致 ③唯一的方式是通过诉诸法律解决 ④只能采取“私了”的办法解决
A．①③ B．②④
C．①② D．①②④
2．当我们与别人发生矛盾和纠纷，为避免自己的合法权益受到不法侵害时，法律可以通过多种方式实现对受害方的救助。这些方式有 （ ）
①调解 ②和解 ③诉讼 ④仲裁
A．①② B．③④
C．①②③④ D．①②④
3．在调整人们的利益关系，解决纠纷和矛盾时，最有效的准则是 （ ）
A．道德 B．法律
C．纪律 D．中学生守则
4．法律在社会生活中有着重要的作用，其表现为 （ ）
①是使人际关系得以和谐的调节器 ②调整人们之间的利益关系 ③是由国家制定或认可的 ④保护着我们的合法权益 ⑤指引着我们的行为方向
A．①②③⑤ B．②③④⑤
C．①②④⑤ D．①②③④
5．在现实生活中，遇到以下哪些问题时一定要用法律的方式解决而不能用私了的方式解决 （ ）
①飞车抢夺 ②离婚 ③财产继承 ④走私贩毒
A．①② B．②③
C．②④ D．①④
6．小华和小兵都是七年级学生，两个人是好朋友，在学校里几乎形影不离。一天放学后，几个男同学蜂拥出教室，冲向校门。小华和小兵也在其中。由于当天下雨路滑，在跑到一个下坡时，后面的小兵由于速度太快收不住脚步，将前面的小华撞倒了，造成小华左手骨折。事情发生后，小兵十分难过，在医院守着小华不肯回家。小兵的父母知道后，迅速赶到医院支付了医药费。小华的父母也十分通情达理，不但没有责怪小兵，而且坚决反对由小兵家全额承担医药费，很快两家就协商好了医药费的分担问题。小华痊愈后，两个好朋友的关系更加密切了。
阅读上述材料，运用本单元所学知识回答：
（1）上述材料说明了一个什么道理？
（2）现实生活中的所有纠纷都能采用材料所说的方式解决吗？为什么？
参考答案：
1．C． 2．C . 3．B . 4．C. 5．D
6．（1）在现实生活中，法律并不是解决纠纷的唯一方式，许多纠纷并不需要诉诸法律来解决。（2）不能。这是因为，我们说法律并不是解决纠纷的唯一方式，甚至有时还不是最好的方式，并不是要求人们在处理任何纠纷的时候都采取“私了”的做法。有些问题必须通过法律来解决，如纠纷的产生不仅涉及当事人的利益，还涉及其他人的利益，特别是国家和集体利益的时候，就绝不能通过任何妥协和“私了”的方式加以解决，从而使国家和集体的利益蒙受损失。
学习方法：
1．注意观察和了解社会生活中处理纠纷与矛盾的方式；
2．比较并学会准确运用解决纠纷和矛盾的各种方式；
问题探究：为什么说法律不是解决纠纷的最好方式？课堂目标导航
1．知道法律是由国家制定或认可的行为规范。
2．逐步形成自觉按照法律和道德要求规范自己行为的能力。
课前预习方案
○议一议：法律与生活中其他的行为规范，如道德原则、宗教戒律、团体纪律有什么异同？
法律与其他行为规范的区别在于，其他规范，如道德、习俗等往往是在社会生活中自发形成的，它们的产生与国家没有直接关系；联系在于，其他社会规范在一定的社会历史条件下会被国家认可为法律的基本内容，如一定的道德原则和执政党的纲领也会在法律中得到体现。
○填一填：法律是由国家制定和认可的特殊的行为规范。
法律是同国家紧密相联的，其他规则、纪律的制定都必须以法律为基本依据，而不能与法律相抵触。
○查一查：你知道我国的制定法律的国家机关吗？
根据我国宪法第58条规定：“全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。”
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动 活动一：游戏“单号立，双号坐”
以小组竞赛的方式，四组依次进行，老师随口说出一连串的数字，要求学生听到双号数字的时候是坐着的，听到单号的时候是站着的。错误最少的组为优胜组。
比赛后请议议下列问题：
（1）这个游戏的规则是什么？
（2）这些规则起了什么作用？
师：教学建议
1．游戏导入，让学生感受生活中的规则，培养学生学习兴趣。
2．让学生体会到“有规则，懂规则，守规则”是十分重要的。
3．点评，然后小结：法律是现实生活中一种行为规范，它明确规定什么事情可以做，什么事情不允许做，以此来发挥作用和功能。生活中的行为规范除了法律以外还有很多，如道德原则、宗教戒律、团体纪律等，相对于这些行为规范，法律规范具有明显的特殊性。
【走进教材】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．法律是由国家制定或认可的特殊的行为规范。
2．法律与其他行为规范既有区别也有联系。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：为什么说法律是“国法”？
◎小贴士：
No.1一定要注意收集资料，结合社会生活中的法律、道德和其他行为规范通过对比来探究哦！
No.2观点提示：
除国家外，任何公民个人或其他社会组织，都无权制定法律。法律是同国家紧密相联的，其他规则、纪律的制定都必须以法律为基本依据，而不能与法律相抵触。
【感悟生活】
生：学习活动 活动二：七嘴八舌话规范
请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规范（同学们从学校家庭社会或自身经历、直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面寻找行为规范，如《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、学校校纪校规、班规、交通规则中的相关规定等），并想想这些规范与法律法规有什么异同？
活动三：分门别类识规范
下面有几种“迷失”了方向的行为，你能帮助他们找到家吗？
见死不救
抢劫财物 道德问题
迟到旷课
追赶打架 法律问题
辱骂老人
纵火投毒 纪律问题
活动三：众说纷纭辩一辩
小明在学习本课中“法律的制定”这一内容时发表了他的观点：除了国家立法机关制定法律外，部分社会规范在一定的社会历史条件下会被国家认可为法律的基本内容，所以只要是合法的规范，就可以等同于法律。他的说法对吗？
师：教学建议
1．让学生感受到规则在我们的生活中无处不在。体会各类规则的不同，让学生明白众多的社会行为规范中法律是一种特殊的行为规范，由国家制定或认可是其基本特征之一。
2．对于活动三可以结合课本上霍强父亲的话以及张辉在超市买东西的案例引导学生认识到除国家外，任何公民个人或其他社会组织，都无权制定法律。活动三答案要点：在我国，全国人民代表大会及其常务委员会是国家的立法机关，行使国家的立法权。虽然法律部分来源于社会道德规范，但没有被国家认可为法律的社会规范仍然不具有法律效力。
3．小结：法律是由国家制定或认可的，除国家外，任何公民个人和其他社会组织，都无权制定法律。法律是同国家紧密相联的，其他规则、纪律的制定又必须以法律为基本依据，而不能与法律相抵触。
【感悟生活】
生：学习活动 收集并展示生活中不符合法律规定的村规民约、公司企业的规章制度、纪律和社会生活中的霸王条款等与法律相抵触的规则。思考：如果我们的正当合法权益受到这些不合法规定侵犯时应该怎样做？
师：教学建议
1．此环节主要是让学生学会运用法律，分析案例，达到强化认知，懂得维权的目的。所以本环节设计的案例要紧密联系学生熟悉的社会生活，激发学生学习的兴趣。
2．可以创设几个学生现实生活的情境，也可以直接引导学生思考生活中有哪些地方性规定（或公司、企业规章制度等）与法律相违背的条款，并写出自己的思考。
◎小贴士：情境例示
七年级学生小明的叔叔从美国回来探亲，小明一家到餐厅吃饭时，大家想品尝小明的叔叔特意从美国带回的两瓶高档葡萄酒, 但餐厅服务员却说餐厅规定自带酒水需自己开瓶倒酒,餐厅不提供服务,并且结账时还要加收总餐款百分之七的“服务费”。看到餐厅这样的“霸王规定”，小明一家人很生气。你遇到过类似情况吗？你能帮助他们吗？
3．情境感悟提示：该餐厅的规定违反了《消费者权益保护法》，侵犯了消费者的自主选择权。遇到这种情况依照《消费者权益保护法》的相关规定，通过正当合法的途径和程序来维护消费者的合法权益。
4．点评，然后小结：同学们，通过这节课的学习，我们已经认识到法律是由国家制定或认可的，其他规则、纪律的制定都必须以法律为依据，不能与法律相抵触。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意结合学生熟悉的日常生活中的案例分析法律与其他规则的关系。
2．要引导学生树立法律意识，懂得依法维权。
课堂评价方案
1．在现实生活中，有一些人对法律的认识是模糊的，这在很大程度上会阻碍人们 ，降低法律在社会生活中的作用。要增强人们的法律意识，首先要 。
（ ）
A．守法、用法和护法 懂法 B．学法、用法和守法 立法
C．立法、执法和护法 用法 D．懂法、守法和用法 执法
2．在我国，负责制定或认可法律，拥有立法权的机关是 （ ）
A. 最高人民法院
B. 全国各族人民
C. 党中央和国务院
D. 全国人民代表大会及其常务委员会
3．人们往往将法律称之为“国法”，是因为 （ ）
A．法律是国家制定或认可的行为规范 B．法律一般都是以文字的形式出现的
C．法律体现的是全体公民的共同意志 D．法律维护社会各个阶级的根本利益
4．在我们的生活中有许多规定，如“考场严禁考生作弊”，“严禁携带易燃易爆物品上车”等，每位公民必须遵守这些规定，因为
（ ）
A．人们的行为都是不自觉的 B．我国的法制还不够完备
C．社会生活离不开共同的准则 D．这些行为是不道德的
5．“诚实守信”是中国几千年来的传统道德规范，2007年8月30日，这一道德规范作为法律条款写进了第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过的《中华人民共和国反垄断法》第一章《总则》之中。这说明 （ ）
A．法律、道德和习俗的产生都与国家有着直接的关系
B．道德、习俗和法律等都是在社会生活中自发形成
C．法律与道德、执政党的纲领没有明显的区别
D．道德规范在一定历史条件下会被国家认可为法律的内容
6．试作比较，并将右下方备选内容序号填入恰当的空格内。
①国家制定或认可 ②在校学生 ③舆论、习惯、信念 ④自然形成 ⑤教育行政力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政部门 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力
比较项目行为规范 如何产生 适用范围或对象 靠什么发挥作用（实现手段）
社会道德
学生守则
国家法律
参考答案：
1．A． 2．D . 3．A . 4．C. 5．D
6．
比较项目行为规范 如何产生 适用范围或对象 靠什么发挥作用（实现手段）
社会道德 ④ ⑧ ③
学生守则 ⑦ ② ⑤
国家法律 ① ⑥ ⑨
学习方法：
1．注意收集与法律的制定相关的资料；
2．通过与其他规范对比掌握法律规范的特殊性；
问题探究：为什么说法律是“国法”？课堂目标导航
1．知道法律是由国家强制力来保证实施的。
2．初步培养遵纪守法和依法维权意识。
课前预习方案
○说一说：道德谴责与法律制裁有何异同？
任何社会行为规范，都对人们提出规定和要求，因而都具有一定的强制性或约束力。道德不是靠国家强制力来保证实施的，而是靠人们的信念、教育、习惯、自觉来维持的。法律的强制性与其他规范的强制性有明显的区别，法律的强制性的维持和实现，是以警察、法庭、监狱等作为后盾的。法律的实施是由国家强制力来保证实现的。
○填一填：法律的实施是由国家强制力来保证实现的。
在我国，公安机关、人民检察院、人民法院是国家的执法机关。它们共同担负着维护法律的尊严和国家、人民利益的神圣使命。
○查一查：公安机关、人民检察院、人民法院在受理案件方面有哪些不同？
1、公安机关受理案件包括两部分：涉及治安管理和道路交通的行政案件；除检察院直接立案侦查的刑事案件。
2、人民检察院受理案件：贪污贿赂犯罪，国家工作人员的渎职犯罪，国家机关工作人员利用职权实施的非法拘禁、刑讯逼供、报复陷害、非法搜查的侵犯公民人身权利的犯罪以及侵犯公民民主权利的犯罪等涉及国家工作人员的刑事案件。
3、人民法院受理案件：民事案件、所有的刑事案件和相对人提出诉讼的行政案件都必须经过法院的审理。
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动 阅读与思考：
从小爱占他人小便宜的个体户李某，在杀猪生意的三年里，分文税款未缴，由于长期教育劝说无效，税务部门对李某下达了《限期缴税通知书》。当税务人员把通知书送到他家后，他大发雷霆，当场把通知书塞进灶膛化为灰烬并又两次闯到税务所，谩骂并威胁税务所领导，税务部门未被他的蛮横吓倒，税务检查室及时立案调查，迅速予以查处。随后，公安机关将李某逮捕，人民法院依法判处李某有期徒刑二年，并处拒缴税款三倍的罚金。请回答：
此案表明法律的实施是以什么为保证的 法律的强制性是以什么为后盾的
师：教学建议
1．可以利用社会生活中体现法律强制性的典型案例来引导学生感悟法律的强制性。
2．引导学生归纳法律的强制性的保障。
3．点评，然后小结：法律的实施是以国家强制力为后盾的。法律的强制性的维持和实现，是以警察、法庭、监狱为后盾的。法律的实施是以国家强制力来保证实现的。
【走进教材】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．法律的实施是以国家强制力来保证实现的。法律的强制性的维持和实现，是以警察、法庭、监狱为后盾的。
2．在我国，公安机关、人民检察院、人民法院是国家的执法机关。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：法律是如何通过国家强制力保证实施的？
◎小贴士：
No.1可以让学生收集资料并且说一说道德谴责与法律制裁有什么不同。
No.2观点提示：
法律强制性的维持和实现，是以警察、法庭、监狱等作为后盾的。在我国，为了保证法律的实施，维护法律的尊严，保护国家和人民利益，打击违法犯罪，建立了一整套保证法律实施的机构。
【感悟生活】
生：学习活动 请同学们想一想我们身边有哪些事情或行为属于道德调整的范畴，你们和你身边的人是如何遵守这些道德规范的？能给我们举几个违反道德规范的事例吗？
师：教学建议
1．引导学生感受社会生活中违反道德和违反法律的案例，比较道德的强制性和法律强制性的不同，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
河南省宜阳县一63岁农妇李秀桂经常以语言和行动虐待婆婆谷花，周围邻居对此议论纷纷，当地村干部多次劝阻和调节无效，后因不给饭吃致使93岁的婆婆不堪忍受，自缢身亡。事后村民看不过去，举报了李秀桂虐待婆婆谷花致死的情况，宜阳县人民法院以虐待罪判处李秀桂有期徒刑5年。
请就此案例谈谈你对法律和道德强制性的感受。
2．感悟提示：虐待老人不仅仅违背道德，也违法了法律。然而道德不是靠国家强制力来保证实施的，而是靠人们的信念、教育、习惯、自觉和社会舆论来维持的（如案例中村民的劝阻村干部的调节）；法律则是靠国家强制力保证实施的（案例中的李秀桂被判刑）。法律的强制性的维持和实现，是以警察、法庭、监狱为后盾的。
3．点评，然后小结：道德规范虽然也具有一定的强制性和约束力，但它主要靠人们的信念、教育、习惯、自觉来维持，法律的强制性的维持和实现主要是靠国家强制力。
【以案明理】
生：学习活动 阅读与思考：
2011年5月江西新余市城市管理行政执法局将一批拖欠城市生活垃圾处理费的案件送至法院申请强制执行。针对一名态度恶劣、屡劝不改的顽固“老赖”，渝水区法院果断采取强制措施。这名“老赖”被带进法院时才意识到问题的严重性，后悔不迭，悉数缴纳了拖欠两年的垃圾处理费及罚款共4564元。
思考：为什么拖欠城市生活垃圾处理费态度恶劣、屡劝不改的顽固“老赖”会悉数缴纳欠款？
师：教学建议
1．此环节重在让学生通过案例“明理导行”，所以，教师主要是引导学生懂得法律规范是靠国家强制力保证实施的，所以我们今后在日常生活中应该从小事做起，自觉守法、护法。
2．点评，然后小结：同学们，通过这节课的学习，我们已经认识到法律是由国家强制力保证实施的，所以我们应该自觉守法、用法和护法，依法规范自己的行为，提高依法维权的意识。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意收集社会生活中的典型案例让学生感受法律的强制性。
2．教师还可以引导学生从小养成遵纪守法的好习惯。
课堂评价方案
1．任何社会行为规范，都有一定的强制性或约束力。但法律的强制性与其它行为规范的强制性有明显的区别。法律的强制性的维持和实现是以 （ ）
A．社会舆论和习俗的力量来保证的 B．警察、法庭、监狱等作为后盾的
C．道德、纪律和规章制度来保证的 D．大规模的群众运动的力量保证的
2．门头村韦阿婆的五个子女成年后，在阿婆年老体衰时，以各种理由为借口，拒不赡养老人，当地村委多次批评教育无效，该事激起村民义愤，大家纷纷谴责。老人在法援中心的帮助下诉到法院，法院同志在调解无效的情况下，对其子女作出了法律制裁，终使老人老有所养，这体现了法律的什么特征
（ ）
A．依靠国家强制力保证实施
B．依靠社会輿论的谴责保证实施
C．依靠人们的自觉遵守保证实施
D．依靠法院同志的强硬态度保证实施
3．下列选项中，能体现法律强制性特征的有 （ ）
A．王某因偷税漏税被公安机关逮捕 B．某同学因违反校纪而受到学校处分
C．一游客因乱扔垃圾而被周围的人批评 D．某饭店因高价宰客而被媒体曝光
4．“如果没有一个能够迫使人们遵守法律规范的机构，法权也就等于零。”列宁的这句话表明 （ ）
A．法律是由国家制定或认可的 　　　
B．法律具有普遍约束力
C．规定权利和义务是法律的内容
D．法律是靠国家强制力保证实施的
5．法律最主要的特征是 （ ）
A．以文字的形式出现
B．明确规定人们相互间的权利和义务
C．靠国家强制力保证实施
D．对全体社会成员具有普遍约束力
6．某建筑工程公司在市区某居民区昼夜施工，严重扰民。为此，市环保局对其做出了罚款30000元的决定，但该公司经理拒不交付罚款且态度极为强硬。几天后，市环保局以一纸诉状将该建筑工程公司推上被告席。在法律的强大威慑下，该建筑工程公司不仅按期交付了罚款，而且做出了不再扰民的承诺。
根据材料回答：
（1）上述材料体现了法律的哪一特征？
（2）上述材料告诉我们一个什么道理？
参考答案：
1．B． 2．A . 3．A . 4．D. 5．C
6．（1）上述材料体现了法律具有强制性，靠国家强制力保证实施，强制性是法律最主要的特征。（2）该材料告诉我们要依法规范自己的行为，违反法律最终要受到法律的制裁。
学习方法：
1．收集法律强制性相关资料；
2．通过与道德规范的比较了解强制性是法律的最主要的特征；
问题探究：法律的实施是如何通过国家强制力保证实现的？一、单项选择题(每小题4分，共40分)
1．2009年12月26日，十一届全国人大常委会通过了《侵权责任法》，该法自2010年7月1日起施行。这体现了法律是 （ ）
A. 由国家制定或认可的
B. 靠国家强制力保证实施的
C. 对全体社会成员具有普遍的约束力
D. 维护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器
2．我们经常看到有些商店门前店里都有醒目的店规提示语“偷一罚十”，这是违法的，因为 （ ）
①它没有经过当地领导的批准 ②它没有经过国家的制定或认可 ③它是除国家之外公民个人或其他社会组织制定的，不符合法律程序 ④它没有以法律为基本依据，其内容与律相抵触
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．2009年9月8日，因无证醉酒驾车造成重大人员伤亡的孙伟铭，被四川省高级人民法院终审判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。从此案例中可以看出 （ ）
①孙伟铭触犯了刑法 ②违法要承担相应的法律责任 ③法律具有强制性 ④一般违法行为也要受到法律制裁
A．②③ B．①④ C．①③④ D．①②③
4．夏门海关原关长杨前线收受贿赂140.7万元，被依法判处死刑；不法商贩黄某，在地震后哄抬物价，高价出售商品，被工商部门吊销营业执照，并处罚款。上述案例体现了法律特征中的 ( )
A．法律由国家制定或认可
B．法律依靠国家强制力保证实施，具有刑罚当罚性
C．法律对全体社会成员具有普遍约束力
D．法律体现以德治国方略
5．当自己的合法权益受到不法侵害时，自我保护的最有效措施是 ( )
A．求助于法律
B．请求周围的人帮忙
C．学会还击，以牙还牙
D．忍气吞声，自认倒霉
6．右图“晨练声声入梦来”提醒我们 ( )
①公民在行使权利时，不能为所欲为 ②公民在行使权利时，必须得到他人的许可 ③公民在行使权利时，要尊重他人的权利 ④公民在行使权利时，必须承担相应的义务，比如缴纳晨练费用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．下列行为属于我国法律鼓励或要求做的是 （ ）
①完成规定的学习任务 ②为玉树灾区捐款捐物 ③依法纳税 ④初中没毕业就到工厂打工
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
8．下面对法律的作用陈述正确的是 ( )
A．解决现实生活中的一切问题
B．法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐
C．法律可以协调人与人之间的关系，解决人与人之间的一切纠纷和矛盾
D．法律有保护公民合法权益的作用，所以在日常生活中我们的行为不受法律约束
9．法律与人的生活是紧密相关的，生活离不开法律，因为 ( )
①法律为我们生活的方方面面设立规矩，以此来保障生活的有序和谐 ②法律是解决生活中各种纠纷的唯一方式 ③法律制裁违法犯罪，保护国家、集体和公民个人的合法权益 ④法律能较好地解决各种利益冲突，协调好各种社会关系
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
10．漫画中人物的行为 （ 　）
A．必然严重违法，应受刑罚处罚
B．割裂了权利与义务的一致性
C．是先享有权利，后履行义务
D．强调了权利和义务的对等性
二、主观题(共60分)
11．（14分）李某和王某两位女孩在某超市购物时，被工作人员怀疑偷拿超市货物，带进办公室盘查。李、王二人被迫打开提包、解开外衣口、摘下帽子让工作人员查看。事后，李、王二人多次与超市交涉未果，愤然以侵害名誉权到人民法院起诉该超市，在社会上引起很大反响。超市对李、王二人表示了歉意并赔付1000元经济和精神损失费。
(1)李、王二人为什么能够起诉超市 她们的理由是什么？(8分)
(2)李、王二人的经历给你什么启示 (6分)
12．（14分）经北京市中级人民法院一审和北京市高级人民法院二审查明，多年来，郑筱萸利用职务便利为多家药企谋取不当利益，收受贿赂649万余元。他的玩忽职守行为竞导致多种假药获得生产文号。这些假药流入社会，严重危害人民群众的生命和健康。经最高人民法院核准国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸被执行死刑。
郑筱萸被执行死刑体现法律的哪一重要使命(4分) 你从中得到哪些启示 (10分)
13．小明说：“骑车是我的权利，如果上学时间紧，不遵守交通规则闯红灯没多大关系。”乐乐也认为： “过生日请同学来家里庆祝一番，怎么闹都无所谓。”
请你运用所学的法律知识对小明和乐乐的观点进行评析。(14分)
14．（18分）权利和义务是构成法律大厦的基石，两者总是相关联的。我们中学生应该增强权利观念，同时也应该增强义务观念，依法履行法律义务。为了增强同学们的法律意识，某校七年级(2)班积极开展普及法律知识教育活动。请你参与其中，按要求完成与此活动相关的活动方案设计任务。
(1)请为本次法律教育活动确定一个相关主题。(3分)
(2)请你列举可供本次活动选择的几种活动形式。(至少2种)(6分)
(3)假如你是本班宣传委员，请你为搞好本次活动拟写倡议书的标题(3分)及其写作提纲。(至少有3个要点)(6分)
○参考答案
1．A .2．B. 3．D. 4．C .5．A. 6．B. 7．A. 8．B 9．A. l0．B .
l1．(1)李、王二人因为自己的合法权益受到了侵犯，因此起诉超市。法律规定：公民的人身自由权利受法律保护。公民不受非法搜查。超市工作人员非法搜查二人，行为已触犯法律，所以李、王二人能够向法院起诉。(8分) (2)启示：①要敢于用法律武器维护自己的合法权益。②法律维护公民的合法权益。③在纠纷无法解决的情况下，法律往往是解决纠纷的最后手段和方法。(言之有理即可)(6分)
12．(1)体现了法律承担着制裁违法犯罪的重要使命。(4分) (2)法律通过制裁，使违法犯罪者承担相应的法律责任，从而使国家的、集体的和受害人的合法权益得到保护；违法犯罪必然受到法律制裁，所以应该严守法律；法律对全体社会成员具有普遍约束力，不因人的社会地位、职务高低、财产多少等因素而改变；法律面前，人人平等，应该提高人们的法律意识；法律是靠国家强制力来保证实施的，执法部门应从严执法。(言之有理即可)(10分)
l3．小明的观点是错误的。(2分)公民在行使自己的权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和个人的合法权益。骑车是公民的权利，但不能违反交通规则。(6分)乐乐的观点也是错误的。(2分)庆祝生日的方式应该恰当，应该自觉遵守社会公共秩序，不能损害周围人的利益。(4分)
14．(1)①学法·守法·用法。②正确行使权利，自觉履行义务。③提高法律意识，建设和谐校园。（3分) (2)法律知识竞赛、法律专题板报比赛、专题演讲比赛、模拟法庭审判活动、法律专题辩论赛、法制教育讲座等。(6分) (3)标题：关于“认真学习法律知识，努力提高法律意识”的倡议。(3分)提纲：①中学生学习法律知识的重要意义。②中学生应该学习哪些方面的法律知识。③中学生学习法律知识的方法课堂目标导航
1．知道履行义务是享有权利的前提。
2．懂得依法维护权利，自觉履行义务，树立法律意识。
课前预习方案
○议一议：怎样理解权利和义务的一致性？
权力总是与义务相关联的。要维护权利，就必须履行义务，履行义务是享有权利的前提。义务体现着责任，体现着社会对个人、国家对公民的要求。权利和义务的一致性既要求公民增强权利观念，依法维护权利，又要求公民增强义务观念，依法履行义务。
○填一填：要履行义务，主要应做到如下三个方面：
法律所鼓励的积极去做。
法律所要求的必须去做。
法律所禁止的坚决不做。
○想一想 ：中学生在日常生活中应履行哪些义务？履行这些义务有什么好处？
1. 家庭亲情（道德义务） 具有孝敬父母传统的美德，有利于增进亲子之间的感情。
2. 对人承诺（道德义务） 讲信用、讲诚信，能赢得别人的信任和尊敬。
3.值日劳动（道德义务） 换来舒适、温馨、亮丽的生活学习、环境，增强了集体荣誉感、责任心。
4.爱护花草（法定义务） 能给后来的其它人参观、欣赏，带来美的享受。
5.认真学习（法定义务）能提高自身素质，为自己成才奠定坚实的基础。
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动 阅读与感悟：
中国飞人刘翔2004年雅典奥运会上以12.91秒的成绩 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )平了保持11年之久的世界纪录；荣获2005年第六届劳伦斯体育大奖最佳新人奖，这也是继2003年姚明获得最佳新人之后，中国运动员第二次获此殊荣！2009年12月11日，在东亚运动会田径男子110米栏决赛中，以13秒66的成绩轻松夺得冠军，成就“三冠王 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )”。 2011年刘翔成为中国人民政治协商会议第十一届全国委员会委员。
思考：刘翔经过刻苦训练，成为奥运会冠军，为国争光，这是刘翔为国家、为人类体育事业所尽的责任，这种责任在法律上是什么？
同时，刘翔获奖、成为政协委员，这是社会对他所做贡献的报偿，在法律上讲，这是他的什么？
刘翔获奖从权利与义务的角度说明了什么？
师：教学建议
1．利用刘翔的资料让学生感受权利和义务的一致性，履行义务是享有权利的前提。也可以利用教材中张阿婆遗产继承案的案例导入，让学生感受权利和义务的一致性。
2．引导学生联系生活中的现象思考，公民应该履行哪些义务。公民的法定义务除了宪法里规定的基本义务外，在其它基本法里都规定了相应的义务。如《环境保护法》里的“保护环境的义务”、《婚姻法》里的“父母有抚养教育未成年子女的义务和成年子女有赡养扶助老人的义务”、《义务教育法》里还规定了“未成年人必须履行受教育的义务”等等。
3．点评，然后小结：权力总是与义务相关联的。要维护权利，就必须履行义务，履行义务是享有权利的前提。义务体现着责任，体现着社会对个人、国家对公民的要求。权利和义务的一致性既要求公民增强权利观念，依法维护权利，又要求公民增强义务观念，依法履行义务。
【走进教材】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．权力总是与义务相关联的。
2．要履行义务，主要应做到如下三个方面：法律所鼓励的积极去做。法律所要求的必须去做。法律所禁止的坚决不做。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：为什么说没有无义务的权利，也没有无权利的义务？
◎小贴士：
No.1一定要注意结合典型案例来探究哦！
No.2观点提示：权力总是与义务相关联的。要维护权利，就必须履行义务，履行义务是享有权利的前提。义务体现着责任，体现着社会对个人、国家对公民的要求。权利和义务的一致性既要求公民增强权利观念，依法维护权利，又要求公民增强义务观念，依法履行义务。
【感悟生活】
生：学习活动 请例举我们生活中有哪些行为是法律提倡和鼓励做的行为？哪些行为是法律要求我们必须去做的行为？哪些行为是我国法律禁止公民实施的行为？然后在小组中分享和交流。
师：教学建议
1．引导学生观察社会生活中公民的义务，进行分类，然后交流和分享。
2．答案提示：我国法律提倡和鼓励的：义务献血、爱护公物、科学研究 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )和技术开发、提倡公民节约和反对浪费、植树造林、晚婚 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )晚育、计划生育、见义勇为等；
我国法律要求的： “子女对父母有赡养扶助的义务”；依法服兵役和参加民兵组织；
我国法律禁止的：侵占或者破坏自然资源；破坏婚姻自由；虐待老人、妇女和儿童；故意杀害他人；故意伤害他人；盗窃他人财物；
赌博等。
3．点评，然后小结：要履行义务主要应做到如下三个方面：法律所鼓励的积极去做。法律所要求的必须去做。法律所禁止的坚决不做。
【明理践行】
生：学习活动 阅读与感悟：
情境一：中学生贾某，以路灯为靶子，用弹弓接连打碎三个灯泡。正当他得意之时，被巡逻警察抓获，受到罚款处罚。
情境二：某中学地理环保小组同学，遵循《环保法》“一切单位和个人都有保护环境的义务”的规定，积极投身环保行动。他们将垃圾分类，拒绝使用一次性筷子，动手改造家中的抽水马桶以节约用水。他们还把全体师生保护环境的八条建议，提交有关部门。
情境三：汶川地震、玉树地震发生后，某中学的1300多名师生，为地震灾区人民积极捐钱、捐物，奉献爱心。
以上三个情境分别体现了公民履行义务什么要求？
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是通过案例来引导学生学会运用法律，分析案例，达到强化认知，懂得自觉履行义务的目的。
2．答案提示：
情境一 法律所禁止坚决不做。
情境二 法律所要求的必须去做。
情境三 法律鼓励的积极去做。
3．点评，然后小结：“君子有所为，有所不为”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，公民忠实履行义务，就应心中常有红绿灯，法律鼓励做的，我们积极去做，法律要求做的，我们必须去做；法律禁止的做的，我们坚决不做，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意从学生熟悉的日常生活中体现法律义务的小事进行导行。
2．最后，教师重在对学习进行点评。
课堂评价方案
⒈ 未成年人依法享有各种权利，同时，也必须履行法律规定的义务。这说明 （ ）
A．某些权利和义务具有双重性
B．权利和义务具有一致性
C．权利和义务都具有强制性
D．权利和义务都具有自愿性
⒉ 某中学生在上网查询资料时，发现有人正利用国际互联网泄露我国重要的经济情报，他及时将此事报告了有在部门。这名中学生履行了 （ ）
A．维护国家安全的义务
B．维护国家统一的义务
C．维护民族团结的义务
D．维护国家荣誉的义务
⒊ 科学家王选，十八年如一日，付出巨大心血发明了汉字激光照排，被誉为“当代毕昇”。材料说明 （ ）
A. 我国公民平等地享有法律赋予的各项权利
B. 履行义务是每个公民应尽的责任
C. 我国公民平等地承担着法律赋予的义务
D. 公民既是义务的承担者也是权利的享有者
⒋作为一名七年级的学生，完成规定的学习任务是 （ ）
A．法律鼓励我们做的，我们要积极去做
B．法律提倡我们做的，我们要尽量去做
C．法律要求我们做的，我们必须去做
D．法律提倡我们做的，我们可根据个人的意愿去做
5．以下言行能体现公民自觉履行法定义务的是 （ ）
A．“听说你父亲病了”，“这与我无关，我是领养的”
B．“征兵开始了”，“我符合条件，明天就去报名”
C．“又该缴税了”，“嗯，让我想想怎样少缴税”
D. “妈，开学得交学杂费了”，“我与你爸爸离婚了，向他要去”
6．小金平时按时到校，认真努力学习每一科的知识，曾代表学校在全市中小学生“三独”比赛中获得荣誉。在学校他认真地做好值日生的工作，在家主动分担家务事，是一位品学兼优的好孩子。
小东是小金的同班同学，对于学校的活动不闻不问，而且沉迷网络游戏，经常逃课去黑网吧玩游戏，不听老师、家长的劝告。毕业后，他经常与一些不良社会青年交往，更与不良青年一起勒索小学学生，最后受到法律的制裁。
思考问题：
(1) 请运用公民义务的相关内容，简要评析两名同学的行为。
(2)在日常生活中，作为中学生的我们要履行哪些义务？
参考答案：
1．B． 2．A. 3．B . 4．C. 5．B
6．（1）小金的行为体现了他自觉履行法定义务，如认真完成规定的学习任务、集体荣誉感强、热爱劳动、履行值日生的职责、孝敬父母主动承担力所能及的家务事，完成了法律要求中学生应该履行的义务。小东不仅没有完成法律要求中学生应该履行的义务，而且还与不良社会青年一起勒索小学生，做出法律所禁止的事情，以身试法，违反了法律，受到了法律的制裁。
（2）在日常生活中，我们中学生应该履行的义务主要有：遵守法律法规；认真完成规定的学习任务；维护集体利益与荣誉；遵守社会公德，培养良好的生活习惯；保护环境；宪法与法律规定的公民的其他有关义务等。
学习方法：
1．注意收集与法定义务相关的资料；
2．联系生活中的案例说明公民要依法履行义务；
问题探究：为什么说没有无义务的权利，也没有无权利的义务？核心知识梳
一．法律是什么
（一）法律是由国家制定或认可的
1．法律与其他行为规范的联系与区别
2．法律由国家制定的，其他规范不能与它相抵触
（二）法律是由国家强制力来保证实施的
1．法律由国家强制力来保证实现的
2．我国保证法律实施的机构
（三）法律对全体社会成员具有普遍约束力
1．法律对所有人具有同样的约束力
2．任何损害国家和人民利益的行为都会受到法律严惩
二．生活离不开法律
（一）为生活制定规矩
（二）解决纠纷，协调关系
1．法律并不是解决纠纷的唯一方式
2．法律有时还不是解决纠纷的最好方式
（三）制裁违法犯罪
1．法律制裁违法犯罪
2．宽容和迁就违法犯罪也会受到法律追究
三．维护权利 履行义务
（一）维护权利
1．维护权利主要包括三个方面的内容
2．我国法律特别重视对未成年人权利的保护
（二）履行义务
1．权利和义务的一致性
2．要履行义务有三个要求
重点问题聚焦
焦点1 法律的含义。
○理解笔记：
○教师解析：
法律是由国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的、对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
【跟踪训练】
1．法律之所以是特殊的行为规范，是因为 （ ）
①法律的制定不同于其他行为规范 ②法律的实施不同于其他行为规范 ③法律的约束力不同于其他行为规范 ④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②
2．在我国，任何人不论职位高低，功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在；任何人不论职位高低，功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越于法律之上。这表明 （ ）
A．法律是由国家制定或认可的 B．法律体现和维护道德的要求
C．法律要靠人们自觉执行而保证实施 D．法律对全体社会成员具有普遍约束力
焦点2 生活离不开法律。
○理解笔记：
○教师解析：
法律在我们每一个人生活中所起的作用主要有：法律为生活制定规矩；解决纠纷，协调关系；制裁违法犯罪。
【跟踪训练】
1．爱占小便宜的个体户孙某长期拒缴税款。他烧毁税务部门对其下达的《限期缴税通知书》，并威胁、谩骂税务人员，气焰嚣张。对此税务机关及时立案查处，公安机关将其逮捕，孙某受到了法律的制裁。对此认识正确的是 （ ）
①孙某拒不履行纳税的义务，理应受到法律制裁 ②孙某没有按照法律的要求去做，所以受到制裁 ③法律通过制裁使违法者承担相应的法律责任 ④侵犯了孙某的人身自由权，他应该依法维权
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
2．肖薇一次和父母去饭店吃饭，被饭店餐桌上放的灯架砸伤，她与饭店协商处理未果后将饭店告上法庭，胜诉后获得赔偿。肖薇的经历告诉我们 （ ）
①法律往往是解决生活中的矛盾和纠纷的最后方式和手段 ②不能学肖薇，她的做法有些过分，太斤斤计较 ③合法权利受到侵害时，要维护自己的合法权益，不能忍气吞声 ④要处理好生活中的矛盾和纠纷，只能利用法律方式
A.①②③④ B.①③
C.②③④ D.①②④
焦点3 维护权利 履行义务
○理解笔记：
1.权利和义务的一致性。
2.怎样依法维护权利？
3.履行义务的要求。
○教师解析：
1.权利和义务的一致性。
法律上的权利和义务是相对应的，既没有无权利的义务，也没有无义务的权利；每个人既享有权利，又承担义务，在享有权利的同时，也必须承担相应的义务。履行义务是享有权利的前提。
2.怎样依法维护权利？
在法律中依法维护权利主要包括三个方面的内容：依法行使权力、依法享有权利和尊重他人权利。
3.履行义务的要求。
要履行义务，主要应做到如下三个方面：法律所鼓励的积极去做；法律所要求的必须去做；法律所禁止的坚决不做。
【跟踪训练】
1．小伟的父母发现小伟上了八年级之后，学习成绩越来越差，遂对小伟失去信心，并强迫14岁的小伟到深圳某爆竹厂做了学徒工。学校多次要求小伟的父母送小伟返校，但都遭到拒绝。小伟可以采取的正确做法是
（ ）
①向父母宣传法律知识，告诉父母自己的权利有法律保障 ②向劳动部门举报爆竹厂 ③向亲友求助，或向教育行政部门投诉 ④必要时可以向人民法院提起诉讼，利用法律武器维护自己的合法权益
A.①②③ B.②③④
C.①②③④ D.①②④
2．王宇是一个聪明活泼的男孩，今年以优异的成绩高中毕业，并获得“优秀毕业生”的称号。假期中他勤工俭学，将挣的钱捐给“希望工程”。在勤工俭学期间，他发现很多乡镇企业招收童工，于是写信给有关部门，建议查处非法使用童工的企业。适逢县级人代会换届选举，刚满18周岁的王宇对自己满意的代表候选人投下了庄严的一票。下列说法错误的是 （ ）
A.王宇享有的权利非常广泛
B.王宇不享有政治权利和自由
C.王宇享有的权利涉及政治、文化各个领域，这表明我国公民享有广泛的权利
D.王宇享有受教育权、荣誉权、劳动权、选举权等
学习能力提升
1．阅览室里鸦雀无声，正在专心查找资料的你突然听到手机铃声响起，这时你会如何做：（l）大声接听；（2）小声接听；（3）不接听；（4）走出阅览室，小声接听。
请问：你会选择哪种方式？为什么？
○思路导引：
本题以日常生活中的一件小事（在公共场合接打手机）为情境，考查学生对依法行使权力的认识。答题时，要注意选择正确的做法，结合课本知识来作答。
○参考答案：
我会选择最后一种方式，即走出阅览室，小声接听。因为这是行使合法权利时尊重他人权利的表现，也有利于维护可能涉及的秘密或个人隐私等合法权利。
2．为了维护公民的合法权益，确保国家的长治久安，我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。如：我国的《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》明文规定，青少年不得酗酒、流浪、吸烟，禁止去营业性网吧、歌舞厅等不适宜未成年人活动的场所。
法律禁止做的坚决不做，是忠实履行公民义务的又一重要表现。但在我们身边，却有很多同学都去过营业性网吧，甚至流连忘返。也有很多同学染上一些恶习，吸烟甚至尝试毒品，耽误了学习，损害了自己的身心健康，有的同学则滑向犯罪的深渊。
七年级三班决定召开一次以“与网吧（或香烟、毒品等）说再见，做忠实履行义务的好公民”为主题的班会，请你参与并为本次班会制订活动方案。
○思路导引：
本题以实践探究题的形式主要考查同学们对自觉履行义务的认识。解答实践与探究题的关键是关注实践、身体力行，积极参与活动课学习，在实践中加深对书本知识的理解。此外，还要掌握实践探究题的解题技巧。如本题中主题班会方案一般包括：班会主题、班会目的、班会准备、班会步骤等内容。
○参考答案：
活动方案：(1)活动主题：与法律禁止的行为说再见，忠实履行公民义务。
(2)活动目的：可以使学生认识到迷恋上网、吸烟、吸毒等不良行为的危害，从而自觉抵制不良行为的侵蚀，认真学习科学文化知识，依法规范自己的行为，珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
(3)活动准备：一是思想准备。即做好思想发动工作，调动同学参与的积极性。二是组织准备。即搞好人员分工，明确各自的职责。三是内容准备。即确定活动内容，包括搜集准备有关的材料等。四是程序准备。即确定活动步骤，使活动落到实处。
(4)活动步骤：①汇报各小组的调查情况；②畅所欲言：实施法律明确规定禁止的行为的危害；③讨论：怎样做一个合格小公民；④集体签名：举行“与网吧（或香烟、毒品等）说再见，做忠实履行义务的好公民”集体签名活动，班会结束。1．知道法律承担着制裁违法犯罪的重要使命。
2．懂得对于违法犯罪行为必须坚决打击，绝不姑息。
课前预习方案
○议一议：法律制裁违法犯罪有什么意义？
法律制裁是直接针对违法行为的，通过制裁使违法者承担相应责任，使受侵害人的权利得到保护。
○填一填：法律还承担着制裁违法犯罪的重要使命。法律制裁是直接针对违法行为的，通过制裁使违法者承担相应责任，使受侵害人的权利得到保护。
如果对违法犯罪行为采取宽容和迁就的态度也构成了对法律的侵犯，同样会受到法律的追究。
○查一查：请同学们了解我国法律制裁的种类及其具体内容，分学习小组进行交流探讨。
法律制裁是由特定的国家机关对违法者依其所承担的法律责任而实施的强制性惩罚措施。
根据违法行为和法律责任的性质不同，法律制裁可以分为司法制裁（包括民事制裁、刑事制裁 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )）和行政制裁、违宪制裁。
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动 阅读与思考：
2007年五一节前，在珠海一电子元件厂打工的尹某准备回家完婚，可厂里还欠他三个月共4500多元工资。他多次找老板讨要不成。尹某回家完婚心切，一念之差想骗走老板4岁的女儿，然后让老板带钱来赎女儿。由于小孩认生在出租车上大哭，引起了司机的警觉，司机想办法报了警。当车行至一收费站时，警察拦住了出租车。现在尹某已被逮捕，等待他的将是法律的审判。
思考：尹某讨要工资合法吗？为什么尹某讨要工资的行为会受到法律的制裁？
师：教学建议
1．可以利用社会生活中典型案例来说明法律制裁违法犯罪，使违法者承担相应责任，使受侵害人的权利得到保护。
2．答案提示：尹某讨要自己的工资是正当的、合法的，是在维护自己的权利。但他采用非法手段维护自己的权利，超越了法律许可的范围，损害了其他公民的合法的权益，因此，尹某的行为会受到法律的制裁。
3．点评，然后小结：法律还承担着制裁违法犯罪的重要使命，使违法者承担相应责任，使受侵害人的权利得到保护。
【走进教材】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．法律还承担着制裁违法犯罪的重要使命。
2．宽容和迁就违法犯罪也就构成了对法律的侵犯，同样会受到法律的追究。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：为什么对违法犯罪行为要坚决打击？
◎小贴士：
No.1一定要注意收集资料，结合社会生活中的相关案例来说明哦！
No.2观点提示：
因为法律制裁违法犯罪，使违法者承担相应责任，使受侵害人的权利得到保护。宽容和迁就违法犯罪也就构成了对法律的侵犯，同样会受到法律的追究。
【感悟生活】
生：学习活动 阅读与感悟：
父亲的麻烦：父亲有个朋友叫孙笙，伙同他人抢劫，还伤了人。案发后孙笙跑来找父亲，想在他家里躲几天。父亲开始不想答应，但是孙笙指着父亲的鼻子破口大骂，骂他不讲交情。无奈之下，父亲将孙笙藏在家里。但是警察很快抓住了孙笙，父亲也因窝藏犯罪嫌疑人受到法律的追究。
父亲为什么会受到法律追究？从父亲的事例中我们能得到什么教训？
师：教学建议
1．引导学生收集与宽容和迁就违法犯罪相关的案例，进行分析，然后交流和分享。
2．答案提示：（1）法律通过制裁违法犯罪使违法者承担相应的法律责任，从而使受害人的权利得到保护。
（2）法律制裁是针对违法犯罪行为的，保护每一个守法公民。
（3）从父亲的事例中，我们得到的教训是：我们绝不能对违法犯罪行为采取宽容和迁就的态度，因为这样也构成了对法律的侵犯，同样会受到法律追究。
3．点评，然后小结：法律制裁违法犯罪，使违法者承担相应的法律责任，保护受害人的权利。我们绝不能对违法犯罪行为采取宽容和迁就的态度，因为这样也构成了对法律的侵犯，同样会受到法律追究。
【明理践行】
生：学习活动 阅读与思考：
林林今年已经15周岁，他在一天晚上为了筹些钱到网吧玩通宵，于是就手持弹簧刀抢劫了一个女孩，并把受害人打成重伤，小林最终受到了法律的制裁。
结合案例谈谈你的感悟。
师：教学建议
1．此环节主要是让学生学会“用法”，所以，教师主要是引导学生分析案例、强化认知，懂得依法维权。
2．可以创设几个学生现实生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。
3．感悟提示：法律制裁违法犯罪，直接针对违法行为，使违法者承担相应法律责任，保护受害人权利。所以我们青少年应该依法规范自身的行为，守法护法。
4．点评，然后小结：同学们，通过这节课的学习，我们已经认识到制裁违法犯罪是法律的重要使命。对违法犯罪行为法律坚决打击、绝不姑息。因此，青少年更应该依法规范自身的行为，守法护法。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意运用典型案例进行导行。
2．最后，教师重在对学习进行点评。
课堂评价方案
1．下列行为中应受到我国法律制裁的有（ ）
①23岁的李某乘坐公共汽车时，不给站在身边的老人让座 ②胡某违反劳动纪律被开除后，心怀不满，多次单位无理取闹 ③卖盗版软件的小贩向初中生兜售不健康的光碟 ④社会青年以暴力威胁，向放学的中学生索要钱财
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
2．德国皇帝威廉一世，擅自拆毁了老百姓的旧磨坊，于是磨坊主老头将国王告上了法庭，最后法庭裁决如下，责成威廉一世重建一座同样大小的磨坊，并赔偿原告误工费等费用150元。从材料中可以看出 ( )
①每个公民的合法权利，都平等地受到法律的保护 ②任何公民违法犯罪，都要受到法律的制裁，并承担相应的责任 ③法律制裁直接针对违法行为，保护受害人利益 ④对违法犯罪行为有时可以宽容些，不必斤斤计较
A．①②③ B. ②③④
C. ①②③④ D. ①③④
3．河北省原副省长丛福奎、中国建设银行原行长王雪冰和光大银行原行长朱小华等腐败分子被依法查处。这说明 ( )
A．任何人无论职位有多高，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁；
B．道德规则对人们的行为没有约束力；
C．国家权力管辖的范围是无所不在的
4．某法院不公开审理了一桩未成年人犯罪案。被告人郝某在校期间厌学，经常违反校纪校规；后发展到向同学勒索钱财，使一些小同学不敢出门和上学；最终郝某因抢劫、暴力伤人，触犯《刑法》，被法院判处有期徒刑五年。郝某被判处五年有期徒刑 ，表明 ( )
A．我国法律只通过打击犯罪保护人民利益
B．同违法犯罪作斗争只是人民法院的事
C．只要违反法律就要受到刑罚制裁 D．只要违法犯罪就要受到法律制裁
5．下列行为中，既应受到道德谴责，又应受到法律制裁的是 ( )
①在黄鹤楼上刻写“XX到此一游” ②借防非典之名推销“三无”消毒液 ③给班上同学起外号 ④故意损毁公用电话 ⑤私拆、毁弃他人信件 ⑥在公共汽车上与老人争抢座位
A．①②③ B．④⑤⑥
C．①②④⑤ D．①②④⑤⑥
6．张丰和赵琛曾经是朋友。一天，张丰在歌舞厅与人发生口角后将对方刺成重伤而被警察追捕。张丰跑到赵琛家，要求在赵家躲几天，赵琛瞒着父母答应了。后来，警察抓到了张丰，赵琛也因此而受到了法律的追究。此案说明了什么？
参考答案：
1．D． 2．A . 3．A . 4．D. 5．C
6．法律制裁是直接针对违法行为的，通过制裁使违法者承担相应的法律责任，从而使违法行为所侵害的人的权利得到保护。如本案中张丰将人刺成重伤而被警察追捕。此外，在现实生活中，每个人都应该强烈地意识到，对违法犯罪行为必须严厉打击，绝不姑息。如果对违法犯罪行为采取宽容和迁就的态度也构成了对法律的侵犯，同样要受到法律的追究，如案中赵琛的行为。
学习方法：
1．注意收集与法律制裁相关的资料；
2．联系相关生活中的案例理解法律制裁违法犯罪行为；
问题探究：为什么对违法犯罪行为必须坚决打击？课堂目标导航
1．了解什么是权利和义务以及它们的一致性。
2．知道法律对未成年人予以特殊保护，树立依法维权意识。
课前预习方案
○想一想：在社会生活中，一个人为什么不能只享有权利而不履行义务？
法律上的权利和义务是相对应的，既没有无权利的义务，也没有无义务的权利；每个人既享受权利，又承担义务，在享有权利的同时，必须承担相应的义务。
○填一填：在法律中，维护权利主要包括三个方面的内容：依法行使权力、依法享有权利和尊重他人权利。
依法行使权力主要是指公民在行使权利的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的和集体的利益，不能在合法权利之外谋取非法利益。
○说一说：举例说明当你的合法权益受到非法侵害的时候，是怎样依法维权的？
如遇到同学私拆自己的信件可以要求他道歉并保证不再这样做；如果他屡教不改可以报告老师；如果因此使自己受到了人身和财产方面的严重损失还可以诉诸法律。
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动 日常生活中有哪些侵权现象，没有引起我们重视？我们中学生是否有被侵权的时候？下面我们来做一个调查（只要有其中一项，就举手；超过两项举双手）
1.没有经过你的允许，别人看你的信或日记。
2.曾被别人取过诨名或骂过。
3.曾买到过假货或劣质品或东西被偷过。
4.被别人（包括父母、老师）打过。
5.被别人关在某个地方不能自由行动。
师：教学建议
1．可以利用对社会生活中常见的现象的调查来引导学生维权意识。
2．引导学生树立当自己的合法权益受到不法侵害时要依法维权的意识。
3．点评，然后小结：法律是通过确立权利与义务关系来发挥作用和功能的。当我们的合法权利受到不法侵犯的时候，我们要学会依法维护权利。
【走进教材】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下三点：
1．权利和义务是一致的。
2．维护权利包括三个方面：依法行使权利、依法享有权利和尊重他人权利。
3．法律特别重视对未成年人的权利的保护。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：公民应怎样依法行使权利？
◎小贴士：
No.1一定要注意收集资料，结合社会生活中的典型案例来探究哦！
No.2观点提示：
公民在行使权利的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的和集体的利益，不能在合法权利之外谋取非法利益。任何人的权利都不是无限的，绝对的权利必然损害他人和国家的利益，产生恶果。
【感悟生活】
生：学习活动 阅读与思考：
案例一：以旧城改造存在问题为由，郭某、杨某在未向公安机关申请并获得许可的情况下带领一部分居民集会、游行、示威，严重扰乱了社会秩序。当地人民法院依法以非法集会、游行、示威罪判处郭某、杨某有期徒刑。
案例二：世界杯足球赛期间，小罗每天晚上都约了一帮朋友到家里看球，每到激动时便发出阵阵欢呼声或叫骂声。在多次劝阻无效的情况下，无法入睡的邻居们拨打了110报警，警察依法对小罗进行了处罚。
案例三：安徽省原副省长王怀忠,受贿517万余元；对价值人民币480万余元的财产不能说明合法来源,被人民法院依法判处死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。
案例四：一名中学生在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤，这位学生的家长向法院提出诉讼，要求该游乐场作出赔偿。
（1）说一说：公民维护权利包括哪几个方面的内容？
（2）议一议：上述案例分别体现了公民维护权利的哪方面的具体要求？
师：教学建议
1．引导学生收集生活中维护权利三个方面的内容的资料，进行分析，然后交流和分享。
2．答案提示：（1）公民维护权利主要包括三个方面的内容：依法行使权利，依法享有权利和尊重他人的权利。（2）案例一体现了公民要采用合法方式行使自由权利，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的和集体的利益。案例二体现了公民在行使自己的权利时，要尊重他人的权利。案例三体现了公民不得以非法手段谋取利益。案例四体现了未成年人要依法维护自己的正当合法权益。
3．点评，然后小结：在法律中，维护权利主要包括三个方面的内容：依法行使权利，依法享有权利和尊重他人的权利。
【明理践行】
生：学习活动 阅读与思考：
某初二学生肖英在学校附近议价商店购买了一张价值20元的CD光碟。在购买时，店主承诺不用试放，若遇质量问题包换。当肖英回家播放时，发现效果极差，并且与标签内容不符，于是将此光碟拿回去退换；由于购买光碟时未索要发票，拿不出凭证，店主以此为借口否认光碟是该店出售的，不予退换。
肖英又气又悔，想出如下三条对策：
对策一：没什么多大损失，忍了算了。
对策二：反映到工商所或拨打12315。
对策三：纠集“朋友”砸店。
请你帮他决定，应选取什么对策，不应该选取什么对策，并分别说明理由。
师：教学建议
1．此环节主要是让学生学会“用法”，所以，教师应通过分析案例来引导学生思考今后在日常生活中应该怎么依法维权。
2．分析提示：应选取对策二。理由：是依法享有权利的表现（是利用法律武器保护自己所拥有的权利的表现），是有高度维权意识的表现，也有利于充分发挥法律的作用和功能。
不应选取对策一。理由：这样做不能保护自身的合法权利，是缺乏维权意识的表现，会使违法者逍遥法外。
不应选取对策三。理由：这样做不能保护自身的权利，还是违法行为，还应当承担相应的法律责任。
3．点评，然后小结：同学们，维护自身合法权利需要法律。在今后的日常生活中，我们青少年一定要学法、懂法、守法，依法行使权利、依法享有权利、尊重他人权利，绝不能做侵犯他人合法权利的事。同时当自己的合法权利受到侵犯时，要理直气壮地用法律武器予以保护。希望每个同学都来争当维权标兵。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意从学生熟悉的日常生活中的依法维权的案例进行导行。
2．最后，教师重在对学习进行点评。
课堂评价方案
1．午休时，同寝室的同学们休息了，李明同学还在大声朗读英语。室友多次提醒，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人不得干涉。”李明同学的观点是 ( )
A．错误的。因为他的英语发音不准，使别人学习受影响
B．错误的，因为行使权利和自由不能损害其他公民的合法权益
C．正确的，因为我国公民权利受法律保护
D．正确的，因为学生的任务就是以学习为主
2．某窃贼在行窃后逃窜时被周围的居民围住，愤怒的居民将窃贼打得遍体鳞伤，巡警闻讯及时赶来，将窃贼带走。对这一案件，有以下说法，正确的是 ( )
①窃贼的行为是违法的 ②窃贼违法，挨打活该 ③居民殴打窃贼的行为侵犯了窃贼的合法权利 ④居民同窃贼作斗争应该依法而行
A．②③④ B．①②③
C．①②④ D．①③④
3．李某以为在网络上爱怎么说都可以 , 于是捏造事实, 在网上散布单位领导作风不正、贪污腐败的帖子, 被公安机关处以治安管理处罚。这个事实说明 （ ）
A. 言论自由是不存在的
B. 要禁止在网上发帖子
C. 自由必须在法律范围内行使
D. 公民在网络上的言行不受法律约束
4．在现实生活中，侵犯公民合法权利和自由的现象还难以避免，当自己的合法权益遭到侵害时，应 （ ）
A．采取措施对付侵犯自己合法权益的人 B．运用法律武器维护自己的合法权益
C．寻找机会报复侵犯自己合法权益的人 D．忍气吞声，自认倒霉
5．小峰的“电子词典”不见了，怀疑是班上同学小强偷走的。中饭后，趁小强不在教室，小峰和班长打开小强的书包，果然发现了这只“电子词典”。于是他们将小强带到操场旁的一间屋里拘禁起来，等候老师来处理。在这件事中，小峰的行为（ ）
A．是正确的，因为他是在维护自己的合法权益
B．是错误的，因为他侵犯了别人的合法权益
C．是正确的，因为他保护了自己，又减轻了老师的工作量
D．是难以确定是否正确的，因为他可以采用多种方式维护自己的合法权益
6．小明在放学回家途中被人勒索了30元钱，他心想反正钱不多，就算了。小明这样想、这样做是不对的。请简要说明理由。
参考答案：
1．B． 2．D . 3．C . 4．B. 5．B
6．因为（1）小明应当依法（或：运用法律武器）维护自己的合法权益。（2）依法维权不仅能使自己的合法权益不受侵害，而且是依法享有权利的表现，公民应当利用法律保护自己所拥有的权利，对于各种侵权行为依法打击，使自己的权利不受侵害，而决不能逆来顺受、忍气吞声。
学习方法：
1．注意收集与权利和义务相关的资料；
2．联系生活中的案例学会依法维权；
问题探究：公民应怎样依法行使权利？课堂目标导航
1．知道法律的作用是为生活制定规矩，保障生活的有序和谐。
2．初步培养学生养成遵规守法和依法维权的意识。
课前预习方案
○查一查：我国现行法律体系的基本情况。
我国现行的法律体系由法律、行政法规、地方性法规三个层次，宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法七个法律部门组成。到2011年2月底，我国现行有效法律共有239件，行政法规690多件，地方性法规近8600件，对社会生活中方方面面的事情做出了明确的规定，为国民日常生活提供了充分的依据和指南。
○填一填：法律虽然会对人生形成约束，但它也是我们每个人在社会生活中积极维护自身权益的基本依据和保障。
制定法律就是要在社会生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。
○想一想：在我国现行法律体系中，哪些法律与我们未成年人的生活密切相关？
《宪法》、《民法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《义务教育法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《预防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理处罚法》、《劳动法》等。
课堂导学方案
【与法有约】
生：学习活动画一画：徒手画圆和正方形比赛，教师借助圆规和三角板来评判，看看谁画的图形最规范。
想一想：“没有规矩，不成方圆”这句话告诉我们什么道理？
师：教学建议
1．通过活动引导学生感受 “没有规矩，不成方圆”。
2．感悟提示：“没有规矩，不成方圆”这句话告诉我们，制定法律就是要在生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。
3．点评，然后小结：我们的生活离不开法律。法律为我们的生活制定规矩，以此来保障生活的有序和谐。
【走进教材】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成：
法律为我们的生活制定规矩，以此来保障生活的有序和谐。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：法律在哪些方面为我们的生活设立规矩？
◎小贴士：
No.1一定要注意收集资料，把学生的日常生活与相关的法律结合起来探究哦！
No.2观点提示：
大到国家性质、名称，小到每个人的衣食住行等都有相关的法律来规定，其中还有许多法律是为了保护青少年的权益的。
【感悟生活】
生：学习活动 做一做：哪些法律与我们的生活密切相关呢？请填表：
我的生活 法律
1、我上幼儿园了
2、我读小学和初中了
3、我去超市买东西
4、我开车出门
5、到结婚年龄时我结婚了
6、我老了，我的儿女要赡养我
7、我死后，我的遗产要分配
师：教学建议
1．发表格让学生做一做，引导学生体会法律伴随人生的整个历程及法律与我们的生活紧密联系。
2．引导学生寻找多个答案：
我的生活 法律
1、我上幼儿园了 《未成年人保护法》
2、我读小学和初中了 《义务教育法》、《教育法》
3、我去超市买东西 《消费者权益保护法》
4、我开车出门 《道路交通安全法》
5、到结婚年龄时我结婚了 《婚姻法》
6、我老了，我的儿女要赡养我 《老年人权益保护法》
7、我死后，我的遗产要分配 《遗产继承法》
3．点评，然后小结：制定法律就是要在社会生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。
【明理践行】
生：学习活动 阅读与思考：
小郑家楼上住着一对舞迷夫妇，近段时间每晚都邀同伴跳舞到深夜。那冬嚓嚓的跺脚声震得顶灯直晃，更令人心烦的，是摇滚乐每晚都吵到深夜，扰得四邻不安，也严重妨碍了小郑的学习及邻居的休息，邻居们已经多次与舞迷夫妇交涉，可他们就是不听。
如果没有“环境噪音污染防治法”，小郑的生活将会怎样 你在生活中碰到过类似的事情吗？你会怎么办？假如没有法律，我们的生活会是怎样的？
师：教学建议
1．此环节是让学生学会“用法”，所以，教师主要是引导学生分析案例，强化认知，懂得在今后日常生活中应该怎么做，如依法自律、依法维权，从而感受法律为生活制定规矩的作用。此外，还可以让学生例举我们生活中的一般违法现象，如黑网吧容留未成年人、违反交通规则等；
2．感悟提示：假如我是小郑，我会先与这对舞迷妇夫交涉。如果无效，再请求有关执法部门干预此事，让这对夫妇不再噪音扰民。在这儿，法律维护了小郑的环境权益，如果没有“环境噪音污染防治法”，小郑的生活、学习、休息是很难正常地进行的，邻居们也很难正常的生活、学习、工作、休息。假如没有法律，现代社会生活是无法想象的。
3．点评，然后小结：同学们，通过这节课的学习，我们已经认识到制定法律就是要在社会生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意从学生熟悉的日常生活中的小事进行导行。
2．最后，教师重在对学习进行点评。
课堂评价方案
1．“无规矩不成方圆”是人们在实践中总结出来的至理名言。对此，错误的解释是( )
A．规则是社会生活的前提和基础 B．公共生活需要有共同规则
C．社会生活中处处有规则，时时有规则
D．人人都可以按自己的规律办事
2．在我们的生活中有许多规定，如“考场严禁考生作弊”，“严禁携带易燃易爆物品上车”等，每位公民必须遵守这些规定，因为
（ ）
A．人们的行为都是不自觉的 B．我国的法制还不够完备
C．社会生活离不开共同的准则 D．这些行为是不道德的
3．某学生骑车闯红灯，被交警查扣，该生不理解。以下哪种看法正确的是 （ ）
A．骑车是我的权利和自由，我想怎么骑就怎么骑
B．中学生有骑车的权利，但也要履行遵守交通规则的义务
C．上学时间紧，但也得看看警察呀，在没有警察的情况下闯红灯
D．别人有时也闯红灯，我不闯红灯不就是“傻帽儿”吗
4．如果只有绿灯，十字路口就会一团糟，如果唱好了“红绿灯变奏曲”，十字路口就会秩序井然，这说明 （ ）
A．社会公共生活要有共同的准则
B．社会是由人集合而成的，社会活动是人们的活动
C．人人都有自己的生活准则
D．众多人聚在相对狭小的空间，造成彼此的冲突和混乱
5．下列选项中，属于法律规定我国经济活动中的各种规则的有 （ 　）
A．平等、公平、合理
B．公平、合理、有序
C．平等、公平、诚实信用
D．诚实信用、平等
6．在停电的十字路口，人们不遵守交通规则，南来的北往的，东行的西去的，行人车辆各不相让，争抢阻塞，其结果是谁都不能顺利地通过。请结合《为生活制定规矩》相关的内容谈谈你的感悟？
参考答案：
1．D． 2．C . 3．B . 4．A. 5．C
6．①说明法律与人们的生活紧密相关，虽然它会约束我们，但也是我们维护自身权益的基本依据和保障。② “没有规矩不成方圆”。制定法律就是要在社会生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。
学习方法：
1．注意查找为生活中不同方面设立规矩的各部门法；
2．联系中学生的生活感受法律的作用；
问题探究：法律是在哪些方面为我们的生活设立了规矩？

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