资源简介

2.3 常见天气系统 导学案
【学习目标】1. 了解气团、锋、高压、低压的概念及锋的类型。
2. 掌握常见天气系统的特点及对天气的影响。
3. 以某种气象灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。
【重点难点】
1. 各种锋的形成原理及与天气的关系。
2. 气旋和反气旋的形成、气流特征和天气特点。
3. 锋面气旋的形成原理。
【学法指导】
自主学习、合作探究
【知识链接】
一、锋与天气
1．气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较①________的②________空气。分类：A为③________，B为④________。
2．锋
(1)组成
(2)锋与天气
二、气旋、反气旋与天气
1．基本气压场
(1)高气压：中心气压①____于四周气压。从高气压延伸出来的狭长区域为②________。
(2)低气压：中心气压③____于四周气压。从低气压延伸出来的狭长区域为④________。
2．低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
(1)气旋：中心气压⑤____、四周气压⑥____的大气水平涡旋。中心气流⑦________，多⑧________天气。近地面水平气流，北半球⑨____时针方向辐合，
南半球⑩____时针方向辐合；高空气流辐散。
(2)反气旋：中心气压 ____、四周气压 ____的大气水平涡旋。中心气流 ________，天气 ________。近地面水平气流，北半球 ____时针方向辐散，南半球 ____时针方向辐散；高空气流辐合。
【学习过程】
探究点一　锋的形成
探究主题　教材P41图2.18锋的形成。
在每天的天气预报里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。我们常听到主持人说“受强冷气团影响，未来我国大部分地区出现降温、大风、雨雪等天气”。
1．什么是气团？有哪些类型？如何区别？
　
2．由图2.18探究锋是怎样形成的？有什么特征？
　
探究点二　锋与天气
探究材料
冷气团对暖气团的情谊
1．通过图形探究：锋有哪几种类型？这些不同类型的锋形成的天气有何异同点？
2．这些锋过境前后天气有什么不同？
3．列举现实中不同类型的锋过境时形成的天气。
探究点三　低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
探究材料　三国后期，诸葛亮北伐中原，六出祁山。一次将司马懿父子及所率魏军困在上方谷。遍山燃起大火，欲将敌方全部烧死。司马父子自度难逃此劫，抱头痛哭等死。不料突然一场大雨浇灭了山火，司马父子得以死里逃生。这场雨其实不是什么“天意”，恰恰是诸葛亮自己制造的一场气旋雨。诸葛亮虽然通晓天文地理，但毕竟缺乏科学知识，不识“气旋”是怎么回事，否则，他可能会用另外的战术来歼灭魏军。
1．什么是气旋(低压)？什么是反气旋(高压)
2．(1)如何判断北半球的气旋和反气旋？二者近地面东西两侧的风向如何确定？
(2)如何判断南半球的气旋和反气旋？
3．(1)气旋(低压)、反气旋(高压)与天气有什么关系？
(2)你如何理解材料中的气旋雨？
探究点四　台风与寒潮
探究材料　中国天气网2010年10月22日电：中央气象台今晨继续发布台风红色预警、寒潮蓝色预警以及大风蓝色预警。预计今年13号台风“鲇鱼”将于明日(23日)登陆广东惠州到福建厦门一带沿海，受其影响，今天白天到夜间，浙江东南部、福建东南部、台湾等地将有大到暴雨，局部大暴雨。
此外，强冷空气昨日已抵达新疆，带来明显的大风、降温及降水天气。于田、民丰等地出现沙尘暴。预计未来两天，北方大部分地区将陆续出现6～12℃的降温，最大降温幅度可达18℃，新疆天山地区将有中到大雨转大雪，局部地区有暴雪。
1．什么是台风？它是怎样形成的？
2．台风有什么危害？
3．什么是寒潮？它有什么危害？
【基础达标】
一、选择题
1．暖锋过境期间的天气一般表现为(　　)
A．锋前气压急剧升高，常出现雷暴天气
B．锋后空气湿度增加，常形成大范围降水
C．锋前水汽凝结，常形成雨、雾天气
D．锋后气温降低，常出现晴朗天气
2．下图为等压线分布图，箭头表示气流运动方向，图中甲、乙位于锋面上，则此图为(　　)
A．北半球气旋 B．北半球反气旋
C．南半球气旋 D．南半球反气旋
3．依据下表中资料，分析星期五云层加厚出现阴雨天气的原因(　　)
A．暖锋过境 B．冷锋过境
C．台风过境 D．受低压控制
读“A、B两幅图”，回答4～5题。
4．亚欧大陆主要受B控制时，下列叙述正确的是(　　)
A．巴西高原正处在旱季 B．印度半岛正处在雨季
C．亚平宁半岛正处在雨季 D．我国正处在夏季
5．下列叙述正确的是(　　)
A．B图的水平气流呈顺时针方向旋转辐合
B．A图的水平气流呈逆时针方向旋转辐散
C．B图中北半球水平气流呈顺时针方向旋转辐合
D．A图中北半球水平气流呈逆时针方向旋转辐合
二、综合题
6．下图为“某日海平面等压线分布图”，读图回答问题。
(1)从气压分布状况看，甲处为________，从气流状况看乙处为________。
(2)此时，北京与东京相比，________风力较大，其原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)试比较郑州、西安两地在气温、气压方面的不同点及产生的原因。
(4)请在图中画出西安的风向。
【拓展提升】
一、选择题
下图为“某地气压场分布图(单位：百帕)”，读图完成1～2题。
1．关于戊地天气系统的描述，正确的是(　　)
①南半球　②北半球　③暖锋　④冷锋
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
2．有关图中四地天气状况的正确叙述是(　　)
A．丙地风向为东北风 B．乙地气温较高
C．丁地风速最大 D．甲地气压最低
读图，回答3～4题。
3．给北京带来秋高气爽好天气的天气系统是(　　)
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
4．秋末冬初，给北京带来降温和寒潮天气的天气系统是(　　)
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
我国某中学气象兴趣小组利用课余时间进行地理研究性学习。下表是获得的两组气象资料，据此回答5～6题。
第一组资料：某月4～7日气象资料
日期 4日 5日 6日 7日
最高气温(℃) 21 14 13 11
天气状况 晴 多云 阴雨 晴
第二组资料：当地各月平均海陆风天数统计
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
天数 2.3 2.6 2.1 5 7 12.6 10.7 13.7 9.7 9.3 3.7 2.3
5．据第一组资料分析，影响某月4～7日天气变化的天气系统可能是(　　)
A．冷锋 B．暖锋
C．气旋 D．反气旋
6．据第二组资料分析，该地冬季海陆风天数最少。其原因主要是(　　)
A．海陆热力差异小 B．受暖流影响
C．冬季风势力强劲 D．地形阻挡
下表是我国某城市2月4日至7日的天气情况(白天最高气温和夜间最低气温，单位：℃)。据此回答7～8题。
日期 2月4日 2月5日 2月6日 2月7日
天气 多云 雨夹雪 阴转多云 晴
气温 3～－3 2～－2 0～－7 0～－6
7．此表反映了“雪后寒”现象，“雪后寒”的主要原因是(　　)
①“雪后”受冷气团控制 ②“雪后”太阳辐射明显减弱
③积雪的反射作用使地面吸收太阳辐射少 ④“雪后”积雪融化要放出热量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．2月7日，影响该市的天气系统可能是(　　)
A．高压 B．低压 C．冷锋 D．暖锋
二、综合题
9．中新网2012年3月28日消息，今年第1号热带风暴“帕卡”于3月29日上午在南海南部海面生成，30日上午在南海南部海面上加强为强热带风暴，4月1日16时在越南巴地兴顿省沿海登陆。读材料并结合甲、乙两图，回答下列问题。
(1)说出M地的风向。比较M、N两地风力大小，并说明原因。
(2)说出图甲中天气系统A到达北京时的天气状况。
(3)在图乙中画出875、900、925、950百帕四条等压线，并判断该图所示天气系统的类型。
(4)甲、乙两图中的天气系统与“帕卡”天气系统相吻合的是________。“帕卡”主要形成于________海域，其移动方向为____________，其破坏力主要由________、________和________三个因素引发。
(5)甲图中的A天气系统强烈发展可能形成的自然灾害是____________。简要说明其分布规律和出现的季节。
【学习反思】
【参考答案】
[知识链接]
一、①均一　②大范围　③冷气团　④暖气团　⑤锋面　⑥冷气团　⑦锋线　⑧地面　⑨冷　⑩暖　 快　 暖　 冷　 连续性　 相当 摆动　 阴雨
二、①高　②高压脊　③低　④低压槽　⑤低　⑥高　⑦上升　⑧阴雨　⑨逆　⑩顺　 高　 低　 下沉　 晴朗　 顺　 逆
[学习过程]
探究点一：
1．气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。气团分为冷气团和暖气团。具体区别如下：
(1)根据冷暖气团的概念区分。气团温度比它所经过地区气温高(或低)的，就是暖气团(或冷气团)。
(2)根据源地的纬度高低和气温高低区分。形成和来源于较高纬度的气团一般是冷气团，反之则是暖气团。
(3)根据气团形成以后的移动方向区分。自较低纬度地区移向较高纬度地区的气团，是暖气团；反之则是冷气团。因此，在北半球，自南向北移动的气团是暖气团，自北向南移动的气团是冷气团；南半球则反之。
2．(1)锋的形成：当冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，不同性质气团之间形成的过渡层，叫做锋。它是由一系列要素构成的，如下表所示：
锋的结构 含义
锋面 冷暖气团之间倾斜的交界面，它实际上是一个具有一定宽度和厚度的锋区
锋线 锋面和地面的交线
锋 锋面和锋线的总称
(2)锋的特征
特征 成因
关键词 含义
倾斜 锋面是一个倾斜的交界面，向冷气团一侧倾斜 冷气团密度大，位置较低；暖气团密度小，位置偏高
交界面 锋面两侧分别是冷气团和暖气团，锋是冷暖气团的过渡层 冷暖气团不能截然分开，中间存在一个过渡的交界面
性质差异 锋面两侧的温度、湿度、气压等物理性质都存在明显差异 冷气团温度低，湿度小，气压高；暖气团温度高，湿度大，气压低
天气变化 锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气，是天气变化最剧烈的地区 锋的两侧气压差异大，因而常伴有大风；暖气团沿锋面上升，气温下降，水汽容易冷却凝结而成云致雨
探究点二：
锋有三种类型，这三种类型与天气的关系如下表：
冷锋 暖锋 准静止锋
概念 冷气团主动向暖气团方向移动的锋 暖气团主动向冷气团方向移动的锋 冷暖气团势力相当
暖气团上升状况 被迫抬升 徐徐爬升 缓缓上滑
图示 锋图
天气图
天气特征 过境前 单一暖气团控制，温暖晴朗 单一冷气团控制，低温晴朗 单一气团控制，天气晴朗
过境时 暖气团被冷气团抬升，常出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象 暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结形成连续性云、雨天气 暖气团平衡抬升或爬升，形成持续性降水
过境后 冷气团替代了原来暖气团的位置，气压升高，气温和湿度下降，天气转晴 暖气团占据了原来冷气团的位置，气温上升、气压下降、天气转晴 单一气团控制，天气晴朗
天气实例 我国大多数降水天气，北方夏季的暴雨，冬春季节的大风、沙暴、寒潮 一场春雨一场暖 江淮地区的梅雨季节，云贵高原的昆明静止锋
探究点三：
1．低压(气旋)，高压(反气旋)，分别是对同一个天气系统的不同描述。低压与高压，是针对气压分布状况而言的；气旋与反气旋，是针对气流状况而言的。图中等压线闭合起来的地区，如果中心气压高于四周，就称为高气压；若中心气压低于四周，则称为低气压。
2．运用“左右手定则”判断气旋与反气旋
(1)北半球气旋、反气旋用右手表示：(如图所示)
右手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示气流呈逆时针方向流动；大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈顺时针方向流动。北半球气旋西侧为偏北风，东侧为偏南风，反气旋相反。
(2)南半球气旋、反气旋用左手表示：(如图所示)
左手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示气流呈顺时针方向流动；大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈逆时针方向流动。
3．气旋(低压)、反气旋(高压)与天气的关系
(1)
气旋(低压系统) 反气旋(高压系统)
气压状况 低气压(气压中心低、四周高) 高气压(气压中心高、四周低)
水平气流(近地面) 北半球 逆时针辐合 顺时针辐散
南半球 顺时针辐合 逆时针辐散
垂直气流 上升 下沉
天气状况 多阴雨天气 多晴朗天气
示意图(北半球)
我国天气实例 夏秋季节东南沿海的台风 长江流域盛夏的伏旱、北方“秋高气爽”的天气
(2)上方谷里的气旋雨的形成：熊熊的大火使此山区的近地面空气受热上升，气压降低，低气压区形成气旋，其中心因空气上升冷却凝结而降雨。
探究点四：
1．(1)台风的概念和分布
在西北太平洋上，中心附近最大风力在12级以上的热带气旋，称为台风。形成于其他海域的称为飓风，如下表所示：
热带气旋项目 台风 飓风
概念 在西北太平洋上，中心附近最大风力在12级以上的热带气旋 在其他海域，中心附近最大风力在12级以上的热带气旋
源地 西北太平洋 印度洋、大西洋等
影响地区 亚洲东部(我国主要在沿海地区) 亚洲南部，北美洲东海岸，澳大利亚东海岸
(2)形成条件
近洋面温度超过26℃，空气强烈膨胀上升，使近洋面气压降低，外围空气源源不断地补充流入上升区。受地转偏向力的影响，流入的空气旋转辐合上升。而上升空气遇冷，水汽凝结释放热量，促使低层空气继续强烈上升，造成洋面气压下降得更低，空气旋转加剧，形成台风。
2．台风的危害
台风的危害主要由狂风、暴雨和风暴潮造成。
3．寒潮及其危害
(1)概念与天气
当一次冷空气入侵，使气温在24小时内下降10℃以上，最低气温降至5℃以下时，称为寒潮。寒潮的天气特点是剧烈的降温和大风，同时伴有暴风雪和霜冻。
(2)危害
[基础达标]
1. C 2. C 3. B 4.C　5.D
6. (1)高压中心　气旋中心
(2)北京　北京的等压线比东京密集，说明北京的水平气压梯度力大于东京
(3)郑州：气温较高，气压较低；西安：气温较低，气压较高。原因：郑州处于暖气团控制，西安处于冷气团控制。
(4)画图略。(西北风)
[拓展提升]
1.A　2.B 3.D　4.A 5.A　6.C 7.B　8.A
9. (1)西北风。M地比N地风力大，原因：M地等压线比N地密集，水平气压梯度力大。
(2)大风降温，可能有雨雪天气。2.2 气压带和风带
第2课时 季风环流与气候 导学案
【学习目标】
1. 了解气候的形成因素。
2. 掌握海陆分布对大气环流的影响。
3．掌握气压带、风带对气候的影响。
4. 学会分析气候特征、成因及判断气候类型。
【重点难点】
1. 北半球冬夏气压中心的形成及其影响。
2. 气压带、风带及其移动对气候的影响。
【学法指导】
问题解决发、讨论探究法
【知识链接】
一、北半球冬、夏季气压中心
1．成因：①____________差异。
2．气压分布
(2)南半球：呈⑥____状分布。
3．影响中国的气压：冬季⑦____________高压对我国影响显著；夏季西太平洋⑧________高压对我国影响很大。
4．东亚季风
(1)成因：⑨____________差异。
(2)风向：冬季盛行⑩________风；夏季盛行 ________风。
(3)性质：冬季风 ________；夏季风 ________。
二、气压带和风带对气候的影响
1．作用
(1)使高低纬度之间、海陆之间的 ________和 ________得到交换。
(2)是各地 ________和 ________形成的重要因素。
2．影响气候的形成
(1)不同 ________和 ________控制下的地区，会形成不同的 ________类型。
(2)部分气候类型下的环流形式
热带雨林气候：终年受____________带控制；
温带海洋性气候：终年受________控制；
地中海气候：受____________带和________带交替控制。
【学习过程】
探究点一　北半球冬、夏气压中心
探究材料　教材P36图2.12大陆空气柱。
歌曲《黄土高坡》中唱到“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过，不管是西北风还是东南风，……”。这两种风和气压带关系密切。
1．冬季，亚欧大陆上形成高压还是低压？对全球气压带有什么影响？夏季，亚欧大陆上形成高压还是低压？对全球气压带有什么影响？
　
2．歌曲中的西北风和东南风是怎样形成的？
　
　
3．比较东亚季风和南亚季风的不同点。
探究点二　气压带和风带对气候的影响
探究材料　长江中下游地区，由于降水丰富，为亚热带常绿阔叶林景观，一年四季，大地呈现出一派绿色，水网密布；纬度大致相同的非洲撒哈拉地区，常年受副热带高气压带的影响，降水稀少，形成沙漠景观。
1．阅读材料，思考气压带、风带对气候有什么影响？
2．北纬30°穿过的地区大多是沙漠。为什么只有我们中国是一个风景如画的“超级大绿洲”呢？
　
【基础达标】
一、选择题
读“世界某区域某月盛行风示意图”，回答1～3题。
1．图中①②③④四地中，气压最高的是(　　)
A．① B．② C．③ D．④
2．图示风盛行时(　　)
A．东北平原正值小麦收获 B．开普敦炎热干燥
C．南极地区出现“臭氧洞” D．塔里木河水量日变化最大
3．图中④地的风(　　)
A．可能发展成为台风 B．使澳大利亚北部地区进入旱季
C．给巴西高原带来降水 D．与影响南亚的西南季风成因相同
读下图，结合所学知识，回答4～5题。
4．图中四个箭头中能正确表示全球该纬度带近地面盛行风向的是(　　)
A．① B．② C．③ D．④
5．在大陆西岸，常年受该纬度带盛行风影响的气候类型是(　　)
A．地中海气候 B．温带大陆性气候
C．温带季风气候 D．温带海洋性气候
二、综合题
6．图1为气压带和风带季节移动示意图，图2为世界海陆分布的局部图。读图回答下列问题。
(1)简述A气压带名称及受其控制地区的气候特征。
(2)画出B所在风带的风向。
(3)说出甲、乙两处气压带位置的差异及成因。
(4)简述图2中C海沿岸的气候特征及其成因。
【拓展提升】
一、选择题
读“世界季风明显地区地理分布图”，图中箭头显示了一些地区地面季风风向，据此完成1～3题。
1．1月，图中A地盛行(　　)
A．东南季风 B．西南季风 C．东北季风 D．西北季风
2．关于B地季风的说法，正确的是(　　)
A．夏季风性质暖热、干燥
B．冬季风的形成主要与气压带、风带季节移动有关
C．夏季风来得迟、退得早易产生洪涝灾害
D．冬季风势力弱于夏季风
3．当C地盛行西北季风时(　　)
A．A地高温多雨　　　　　　 B．正值1月份左右
C．C地形成高压中心 D．B地寒冷干燥
图1为气压带、风带移动规律模式示意图。回答4～6题。
4．关于图1所示各纬度带气流运动方向与干湿性质的叙述，正确的是(　　)
A．0°～10°盛行下沉气流，干燥
B．10°～20°盛行东北风，干燥
C．20°～30°盛行西南风，湿润
D．30°～40°盛行下沉气流，干燥
5．当气压带、风带位于图1位置时(　　)
A．我国华北正值春旱严重
B．南极圈以内出现极夜现象
C．亚洲大陆内部寒冷干燥
D．我国东南沿海台风频发
6．若M点位于大陆西岸，图2中表示M地气候特征的是(　　)
读“西班牙和南非两国某类型气候的分布图”，回答7～8题。
7．图示气候类型形成的原因为(　　)A．受海陆热力性质差异的影响 B．受单一气压带的控制
C．受气压带和风带的交替控制 D．受单一风带的控制
8．2012年春节期间，两国该气候类型区的气候特征为(　　)
A．西班牙高温多雨 B．南非寒冷干燥
C．西班牙温和多雨 D．南非温和多雨
二、综合题
9．读“世界南北回归线区域某类气候分布图”，完成下列问题。
(1)这类气候类型是__________________，主要气候特点是_________________。
(2)这类气候在非洲、南美洲、北美洲、亚洲和大洋洲分布的共同特点是__________，
从气压带、风带角度分析其主要原因是_______________________________________
___________________________________________________________________。
(3)这类气候在非洲和南、北美洲的分布特点有何不同
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________。
(4)从气压带、风带角度分析非洲此类气候形成的主要原因是___________________
_________________________________________________________________。
(5)亚洲东部相应区域没有分布此类气候的主要原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
【学习反思】
【参考答案】
[知识链接]
①海陆热力性质　②副热带高气压带　③热低压　④副极地低气压带　⑤冷高压　⑥带　⑦蒙古—西伯利亚　⑧副热带　⑨海陆热力性质　⑩西北　 东南　 寒冷干燥　 温暖湿润　 热量　 水分　 天气变化　 气候　 气压带　 风带　 气候　赤道低气压　西风　副热带高气压　西风
[学习过程]
探究点一：
1．北半球因陆地面积大，且海陆相间分布，陆地和海洋的热力差异对气压分布的影响显著：夏季陆地气温高于海洋，热低压强盛，切断了副热带高气压带，使其成块状保留在海洋上；冬季陆地气温低于海洋，陆上形成冷高压，切断了副极地低气压带，也使其成块状保留在海洋上。这样理想状态下的气压带状分布变成冬、夏季交替变化的气压中心，进而导致大气环流的变化。图示如下：
2．材料中的西北风和东南风属季风环流，其形成分析如下：
运用简图，结合海陆热力性质、水平气压梯度力、地转偏向力以及太阳直射点的季节移动对气压带、风带的影响，可得出季风环流形成的原因及过程，具体如下所示：
3．东亚季风和南亚季风的不同
探究点二：
1．气压带和风带对气候的影响
大气环流对气候的形成起直接的控制作用，是各地天气变化和气候形成的重要因素。如下图所示：
2．北纬30°附近，一般常年受副热带高压控制，气候干旱，大多形成沙漠。而我国因海陆热力差异显著形成季风环流，气候湿润，形成风景如画的“超级大绿洲”。
[基础达标]
1.A　2.B　3.D 4.A　5.D
6.(1)A是赤道低气压带。受其控制地区的气候特征为高温多雨。
(2)画图略。(提示：B所在风带的风向为东北风)
(3)甲处气压带位置比乙处偏北，原因是太阳直射点随季节变化而南北移动(或回归运动)。(4)C海沿岸夏季炎热干燥，冬季温和多雨。原因是夏季受副热带高气压带控制，冬季受西风带控制。
[拓展提升]
1.D　2.D　3.B 4.D　5.C　6.D 7.C　8.C
9.(1)热带沙漠气候　终年炎热干燥　
(2)大体分布于回归线附近地区的大陆中部和西部　受副热带高压带控制，降水少　
(3)南、北美洲该气候只分布在大陆西侧，呈带状南北延伸；非洲特别是北回归线地区几乎全是该类气候　
(4)非洲北回归线附近常年受副热带高气压和东北信风带控制，气候炎热干燥　
(5)亚洲东部地区位于世界最大大陆和最大大洋之间，海陆热力性质差异显著，形成独特的季风环流，夏季盛行海上来的夏季风，非常湿润；冬季盛行大陆来的冬季风，较为干燥。2.2 气压带和风带
第1课时 气压带和风带的形成 导学案
【学习目标】
1. 了解三圈环流的影响因素，气压带、风带的名称与分布。
2. 掌握气压带、风带的成因、季节移动规律。
【重点难点】
1. 气压带、风带的分布及移动规律。
2. 气压带和风带的形成过程。
【学法指导】
1. 掌握读图方法，培养读图能力。
2. 通过合作学习，提供探究能力。
【知识链接】
1．大气环流
(1)概念：①________________的大气运动，它反映了大气运动长时期的②________状态。
(2)成因：③ ________的纬度差异，造成高低纬度间的④________，驱使大气不断地运动、输送和交换热量。
2．三圈环流的形成和气压带、风带的分布(以北半球为例，如下图)
(1)三圈环流
成因：高低纬度间的⑤________和⑥__________共同作用的结果。
组成：a⑦________、b⑧________、c⑨________。
(2)气压带、风带的分布
气压带：A⑩____________、B ________________、C ________________、D ____________。
风带
3．气压带、风带的季节移动
(1)原因：太阳直射点随 ________而南北移动。
(2)移动规律：就北半球而言，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季________，冬季偏南。
【学习过程】
探究点一　气压带和风带的形成
探究材料　教材P33图2.9理想状况下赤道与极地间的热力环流，教材P34图2.10地球上的气压带和风带。
“二战”期间，日本释放的众多氢气球炸弹飞落到美国本土，造成美国西部森林大火，引起美国民众恐慌。
1．假设地球表面是均匀的，也不考虑地球自转的影响，全球的热力环流会怎样？
　
2．如果地球自转，南、北半球的气压带和风带是怎样形成的？
　
　
3．气压带和风带的分布有什么规律，各有什么特征？
　
探究点二　气压带、风带的季节移动
探究材料　教材P35图2.11气压带和风带的季节移动。
1．读图分析，气压带、风带的季节移动有什么规律？
　
2．若黄赤交角变为0°，气压带、风带还会移动吗？
【基础达标】
一、选择题
读下图，椭圆表示地球上的气压带，箭头表示水平气压梯度力，据此回答1～2题。
1．b气压带的名称是(　　)
A．赤道低压带 B．副热带高压带
C．副极地低压带 D．极地高压带
2．当图示区域位于南半球时，a地所在风带及风向是(　　)
A．低纬信风带　东南　 B．低纬信风带　东北
C．中纬西风带　西南 D．中纬西风带　西北
读“某月某条经线上部分气压带、风带和气流的相互关系示意图”，回答3～5题。
3．图中②气压带或风带的气流运动方向和性质分别为(　　)A．下沉　干燥 B．上升　湿润
C．由高纬流向低纬　干燥 D．由低纬流向高纬　湿润
4．图示季节，下列说法正确的是(　　)
A．北京昼长夜短 B．太阳直射南半球
C．东南信风带位置偏北 D．上海正午太阳高度达到一年中最大
5．受①、②之间的气压带或风带影响的地区不可能有(　　)
A．东非高原 B．巴西高原
C．撒哈拉沙漠 D．马达加斯加岛
二、综合题
6．请首先在下图中图例的右边横线上写出每种图例代表的气压带名称，用箭头在图中相应位置表示除极地东风带之外的其他4个风带的风向(注意：只能保留表示风向的箭头，其他辅助箭头要擦除)，并在图中标注风带名称，然后分析完成下列各题。
(1)热带雨林地区终年高温多雨，是由于全年受________(填字母)气压带影响。
(2)在下图中线段上添加箭头，使之正确表示南半球的三圈环流。
(3)当气压带分布如下图所示时(图中阴影表示气压带，箭头表示地球的自转方向)，南半球的季节是夏季还是冬季？________。
【拓展提升】
一、选择题
下图为“大气运动示意图”，M线代表地球表面，据图回答1～2题。
1. 若图表示热力环流，则(　　)
A．丙处气压比甲处高 B．甲处气温比乙处高
C．丙处气压比丁处低 D．甲处气温比丙处低
2．若图表示大气三圈环流中的低纬环流，则(　　)
A．③气流比较湿润 B．乙处天气以晴朗为主
C．甲是副热带高气压带 D．④气流由低纬流向高纬
读“气压带、风带移动规律示意图”，回答3～4题。
3．甲图所示季节各纬度带气流运动的说法正确的是(　　)
A．0°～10°主要盛行下沉气流 B．10°～20°盛行东南风
C．20°～30°盛行西北风 D．30°～40°盛行西南风
4．甲、乙两图反映的时间与季节正确的是(　　)
A．甲表示3月份、春季 B．乙表示7月份、夏季
C．甲表示9月份、秋季 D．乙表示1月份、冬季
下图为某“环流示意图”，据此完成5～6题。
5．若该图表示热力环流，则有关气温和气压，叙述正确的是(　　)
A．②地气温低于① B．②地是高气压
C．④地是高气压 D．④处的气压值有可能大于②
6．有关①②③三地的说法正确的是(　　)
A．若①②③位于同一纬度，则②地气温最低
B．若①②③表示三个不同纬度带，则①的纬度一定最低
C．若图中表示三圈环流，则可表示为低纬度环流
D．若表示城郊热力环流，则②的气压要高于①
右图是“以极点为中心的半球示意图”，箭头表示地球自转方向。读图完成第7～8题。
7．图例所示的气压带名称是(　　)
A．赤道低气压带 B．副热带高气压带
C．副极地低气压带 D．极地高气压带
8．下图中能正确表示P风带风向的是(　　)
二、综合题
9．读下图，回答问题。
(1)该图表示北半球________季时的大气环流状况，判断的理由是____________。(
(2)一般地说，A地比B地降水________，原因是_____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________。(
(3)C气流来自哪个气压带，________，为什么C气流与D气流相遇后向上爬升？
(4)气流相对上升的地区是________和________，那里一般是________气压带，天气特点是________。气流相对下沉的地区是________和________，那里一般是________气压带，天气特点是________________________。
【学习反思】
【参考答案】
[知识链接]
①全球性的有规律　②平均　③太阳辐射　④热量差异　⑤受热不均　⑥地转偏向力　⑦低纬环流　⑧中纬环流　⑨高纬环流　⑩赤道低气压带　 副热带高气压带　 副极地低气压带　 极地高气压带　 东北信风　 东北　 盛行西风　 西南　G 极地东风　 东北　 季节变化　偏北
[学习过程]
探究点一：
1．地表性质均一，地球不自转的情况下，在极地与赤道之间形成单圈环流。
2．气压带和风带的形成
(1)影响因素
①太阳辐射引起的高、低纬度之间的冷热差异，是大气环流产生的根本原因。②水平气压梯度力是大气水平运动产生的直接原因和原动力，加上地转偏向力的存在，促成了“三圈环流”的形成。
(2)形成
3．(1)气压带的分布及其特征对比 (2)风带的分布及其特征对比
探究点二：
1．由于太阳直射点随季节的变化而在南北回归线之间移动，引起气压带和风带的季节移动。在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏北，冬季偏南。
2．若黄赤交角变为0°，则太阳始终直射在赤道上，气压带和风带不移动。
[基础达标]
1.B　2.A 3.A　4.B　5.C
6. (标注气压带、风带名称的答案略)
(1)D　
(2)略。
(3)夏季
[拓展提升]
1.B　2.B 3.D　4.B 5.C　6.C 7.B　8.B
9.(1)冬　气压带、风带的位置南移
(2)丰富　A地(西风带)气流由低纬度流向高纬度，运动中空气冷却，有利于水汽的凝结、降水的产生；而B地(信风带)气流流向低纬度，气温升高，不利于水汽的凝结和降水
(3)副热带高气压带　C气流较暖轻，遇到来自高纬度的冷而重的D气流，被迫抬升。
(4)南北纬60°　赤道地区　低　多阴雨天气　南北纬30°　极地　高　多晴朗天气2.4 全球气候变化 导学案
【学习目标】
1. 了解全球气候变化的表现和特点，会利用各种曲线图背景资料分析推导结论。
2. 了解全球气候变化对自然环境和社会经济的影响, 根据气候与其他环境要素的关系，推测全球变暖的可能影响，并阐明推测理由
3．了解防御变暖的对策,根据全球变暖的成因，“对症下药”思考对策
【重点难点】
1. 全球气候变化对自然环境和社会经济的影响
2. 全球气候变化飞可能影响。
【学法指导】
图文结合法、综合探究法
【知识链接】
一、全球气候在不断变化之中
1．气候变化的概念：长期①________变化的一种反映。
2．主要表现：不同时间尺度的②____________变化。
3．不同时间尺度的气候变化
(1)地质历史时期：时间跨度③____，变化周期④____。
(2)近现代时期
特点：波动上升，总的趋势是在变⑤____。
主要原因：大气中⑥________等温室气体浓度的升高。
二、全球气候变化的可能影响
1．使海平面上升
(1)原因：⑦________和⑧____________。
(2)影响：改变⑨________，⑩________________地区面临被淹没的危险。
2．对农业生产的影响
(1)有利影响：使积温 ________，生长期 ________，
在 ____________国家，农作物产量提高。
(2)不利影响：使某些地区 ________，造成 ________，在 ____________国家，农作物减产。
3．影响水循环：使蒸发加大，改变区域 ________和 ________格局，加剧水资源的 __________和 ________矛盾。
三、应对气候变化的措施
1．多使用________。
2．植树种草。
3．防止________。
4．减少________，减少废弃物排放，尽可能使用________________。
【学习过程】
探究点一　全球气候在不断变化之中
探究材料　教材P46图2.28全球气候的长期演变和图2.29近百年来全球年平均气温的变化。有的科学家认为恐龙的灭绝是由于气候变冷。在白垩纪末期，整个地球发生了广泛性寒冷，日温差增大，冷热季节交替明显，恐龙因无法抵抗和适应寒冷的袭击，最后灭绝了。
1．由材料分析，气候变化的表现有哪些？按时间尺度分为哪几种？
　
2．气候变化有什么特点？原因有哪些？
探究点二　全球气候变化的可能影响及应对气候变化的措施
探究材料
1．此图揭示了一个什么环境问题？
2．此环境问题可能产生哪些影响？
3．面对此环境问题，我们该如何应对？
【基础达标】
一、选择题
由于多种因素的影响，地球在距今约22亿年到1万年间的漫长地质年代里经历了三次大冰期，分别为震旦纪大冰期、石炭—二叠纪大冰期和第四纪大冰期。大冰期之间为间冰期。读图完成1～2题。
1．与地质时期气温反复变化无关的因素是(　　)
A．太阳活动　　　　　　　 B．人类活动
C．下垫面 D．大气环流
2．有关冰期与间冰期的叙述，正确的是(　　)
A．大冰期雪线下降
B．间冰期海面降低
C．大冰期全球自然带向两极方向推移
D．间冰期物种锐减
“全球变暖”已是不争的事实，越来越多的证据证明与之相伴随的还有“全球变暗”，即地球大气中的悬浮颗粒物增加，特别是我国有关专家长期以来对气溶胶的研究，更进一步说明气溶胶形成一定浓度后会大量吸收太阳辐射能量，而使能够直接到达地球表面的阳光逐渐减少。据此完成3～5题。
3．下列可能引起全球变暗的多种因素中，最主要的人为原因是(　　)
A．太阳辐射能力在减弱
B．使用矿物燃料等排放出大量微粒物
C．火山喷发产生的火山灰
D．飞机飞行产生的飞行云迹
4．全球变暗可能产生的后果还无定论，但下列可能产生的后果最可信的是(　　)
A．全球蒸发量减少 B．农作物产量大幅度降低
C．葡萄甜度升高 D．全球气温仍将上升
5．抑制“全球变暖”和“全球变暗”共同的有效措施是(　　)
A．大力植树造林 B．减少矿物燃料的使用量
C．推广使用无氟冰箱 D．回收和综合利用硫氧化物、氮氧化物等
二、综合题
6．阅读材料，回答下列问题。
材料1：联合国第十七次气候变化大会于2011年11月28日至12月9日在南非德班举行。与会各国进一步对控制二氧化碳的排放达成共识。
材料2：下面为全球变暖引起的不同地区气温增幅示意图。
(1)受全球变暖的影响，图示地区最脆弱国家最多是(　　)
A．A地区 B．B地区
C．D地区 D．E地区
(2)全球变暖对C区域产生的影响主要有________(填序号)。
①森林火灾增加　②农作物产量减少　③水资源可利用量减少　④海平面上升　⑤海洋渔业受损　⑥干旱
⑦永久冻土解冻　⑧热带气旋增多　⑨高温
(3)如何理解全球变暖对地球和人类带来的影响？试举例说明。
【拓展提升】
一、选择题
《安徽省应对气候变化方案》提出，安徽省应对气候变化面临巨大挑战，必须加快推进产业结构优化升级，转变经济发展方式。下图表示1962～2007年安徽省年平均气温变化。完成1～2题。
1．1962～2007年，安徽省年平均气温变化的总体趋势是(　　)
A．降幅超过升幅 B．逐年上升
C．升高约2.1℃ D．波动上升
2．气候变化对安徽省地理环境的影响有(　　)
A．各地的生长期缩短 B．低温冻害损失减小
C．极端天气事件增多 D．天然湿地面积扩大
下图是“某城市采暖期耗煤量曲线图”，室内温度保持16℃。读图回答3～4题。
3．若在采暖时期适当增加室内温度，则最不可能发生的是(　　)
A．采暖耗煤量增大 B．燃烧排放的二氧化碳减少
C．环境会更加恶化 D．室内外温差会变大
4．为解决采暖期因耗煤而带来的问题，可采取的措施有(　　)
A．因地制宜利用地热等清洁能源，使空气洁净
B．大量使用家庭空调制暖，使用方便
C．在煤炭资源丰富的地区集中供热，再送到采暖城市
D．减少煤炭使用量，增加石油消费的比重
当今全球气候有变暖的趋势，一些科学家预测：“世纪末将没有冬天。”完成5～6题。
5．下列属于导致全球气候变暖原因的是(　　)
A．填海造陆 B．砍伐森林
C．污水排放 D．退耕还草
6．为应对全球气候变暖，下列符合我国国情的措施是(　　)
A．鼓励购买私家车，促进我国汽车产业的发展
B．改善能源消费结构，多使用清洁能源
C．大力垦荒种粮，增加粮食产量
D．禁止使用煤炭等矿物能源
读我国某市的相关资料，回答7～8题。
7．某市最有可能位于(　　)
A．青藏高原 B．吐鲁番盆地
C．三江平原 D．四川盆地
8．依据图中信息分析，影响某市平均气温波动上升的主要人为原因有(　　)
①城市规模扩大，热岛效应加剧　②湿地面积因城市扩大而减小，调节气候能力下降　③位于河流谷地，热量难散发　④全球气候变暖
A．①④ B．①②
C．②④ D．③④
9．读下列材料，回答问题。
材料1：据新华社报道：2012年3月23日是世界气象日。世界气象组织称，自1971年以来，全球气候变暖现象日趋明显，全球每年平均气温较上一个10年上升0.166摄氏度。气候变暖对农业、交通等方面都会带来很大影响。
材料2：近现代全球年平均气温变化曲线图。
材料3：世界局部区域图。
(1)读图，分别描述全球年平均气温变化模拟值和观测值的特点并简析原因。
(2)读图，简析B所在地区在世界交通位置中的重要性，并说明全球气候变化对提升北冰洋海运价值的影响。
(3)图中A地区是我国重要的商品粮基地，指出全球气候变化可能会对该地农业生产带来的影响。
【学习反思】
【参考答案】
[知识链接]
①大气状态　②冷暖和干湿　③大　④长　⑤暖　⑥二氧化碳　⑦冰川融化　⑧海水热膨胀　⑨海岸线　⑩海拔较低的沿海　 增加　 延长　 高纬度地区　 干旱加重　 供水不足　 低纬度地区　 降水量　 降水分布 不稳定性　 供需　清洁能源　森林火灾　消费　公共交通工具
[学习过程]
探究点一：
1．气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。气候变化按时间尺度分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化和近代气候变化。
2．(1)地质时期的气候变化
时间跨度最大(距今22亿年～1万年)，变化周期最长的气候变化。曾反复出现过3次大冰期气候，气温呈下降趋势；大冰期之间为间冰期，气温呈上升趋势。
(2)历史时期的气候变化
距今1万年以来的气候变化。我国历史时期的气候变化 ，大约可以分为4个温暖时期和4个寒冷时期。
(3)近代气候变化
最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化。近百年来全球气候变化的显著特点是气温升高。1860年以来，全球平均气温升高了0.6℃。
我国气候变化的趋势与全球气候变化的总趋势基本一致。从地区分布看，我国气候变暖最明显的地区是西北、华北和东北地区，长江以南地区变暖趋势不明显。从季节分布看，我国冬季增温最明显。
探究点二：
1．此图反映了全球气候变暖。这是人类面临的主要环境问题之一。近百年来的气候变化已经给全球及我国的自然环境和社会经济带来了重要影响，对未来气候变化的影响也是巨大的。
2．全球气候变暖产生的影响
(1)总趋势
气候变化的影响是长远而巨大的，对于有些地区来说，许多影响是负面的或者是不利的。
(2)海平面上升
原因：气温上升导致两极地区的冰川融化和海水热膨胀引起海水上涨。
影响：海平面的上升会改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响。海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险。如图所示：
(3)对人类生产的影响
对农业生产的影响：①有利方面：全球气候变暖预示着积温增加，生长期延长，对提高作物产量有利，使位于高纬度国家的农作物产量有增加的可能。②不利方面：全球气候变暖可能往往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这会使农作物产量减少，农作物产量减少发生的地区应是低纬度的大部分国家。
(4)对水循环过程的影响
3．应对全球气候变暖的对策
[基础达标]
1.B　2.A 3.B　4.D　5.B
6. (1)C　
(2)②④⑥⑨　
(3)全球变暖给地球和人类带来的影响，既有正面的，也有负面的。例如随着温度的升高，副极地地区也许将更适合人类居住；在适当的条件下，较高的二氧化碳浓度能够促进光合作用，从而有利于植物生长，这是全球变暖的正面影响。但是与正面影响相比，全球变暖对人类活动的负面影响将更为巨大和深远。比如由于气候变暖的影响，珠穆朗玛峰的顶峰高度近几年下降了；祁连山冰川缩减危及河西走廊。除此之外，全球变暖还会使高温、热浪、热带风暴、龙卷风等自然灾害加重，世界粮食生产的稳定性和分布状况将会有很大变化等。
[拓展提升]
1.D　2.C 3.B　4.A 5.B　6.B 7.A　8.B
9.(1)模拟值：全球气温不断升降波动。观测值：全球气温波动上升。原因：人类生产排放大量的二氧化碳及植被的破坏。
(2)重要性：B所在地区是联系欧洲、亚洲和北美洲的捷径。影响：浮冰或冰盖融化，利于航行。
(3)气候变化可能会导致该地复种指数提高和农业结构改变。2.1 冷热不均引起大气运动 导学案
【学习目标】
1. 了解大气的能量来源和近地面大气的直接热源。
2. 掌握热力环流的成因及形成过程。
3．掌握风的形成过程，并能运用等压线分布图判断某地风向。
【重点难点】
1. 大气的受热过程
2. 大气水平运动的三个力的作用及在等压线图上判断某点的风向。
【学法指导】
重视图文转化、培养阅读地图的能力
【知识链接】
一、大气的受热过程
1．能量来源：①__________。
2．大气对太阳辐射的影响：太阳辐射经过大气层时，部分被大气②________或③________，大部分到达地面。
3．
二、热力环流
1．大气运动的根本原因：⑦______________________。
2．热力环流：由于⑧____________而形成的空气环流。
3．形成：
(1)受热→气流⑨________→近地面气压⑩____→高空气压 ____。
(2)冷却→气流 ________→近地面气压 ____→高空气压 ____。
(3)水平运动： ________的地方流向 ________的地方。
三、大气的水平运动
1．大气运动的基本原理：地面 ________不均，导致空
气 ________和 ________运动，进而使同一水平面上产生了 ________差异，产生了__________力，从而引起空气的________运动，形成____。
2．大气的水平运动——风
(1)水平气压梯度力：形成风的________原因，方向________等压线，由____压区指向____压区。(2)地转偏向力：方向与物体的运动方向________，北半球向____偏，南半球向____偏，赤道上不偏转。
(3)摩擦力：方向与风向________，高空可忽略不计。
3．风向
(1)赤道：受水平气压梯度力(近地面有摩擦)作用→风向________等压线。
(2)其他纬度
【学习过程】
探究点一　大气的受热过程
探究材料　在古老的神话传说中，月亮上的“广寒宫”终年深冷幽寂，实际上“广寒宫”并不是一直都是深冷幽寂的。在有太阳照射时，“广寒宫”可以达到130℃的高温，在没有太阳照射时，温度能降低到－180℃～－170℃。而地球表面的昼夜温度变化却很小，这与地球外部裹着一层厚厚的大气有关。
1．大气对太阳辐射有什么作用？
　
2．大气的受热和保温过程是怎样的？在这个过程中大气对地面又起什么作用？
探究点二　热力环流
探究材料　某同学做了如下一个实验
实验用材：一小堆纸、火柴、铁板。
实验步骤：
(1)在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，再在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃。
(2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。
实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆。
1．通过实验你能得出什么原理？用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。
　
2．分析该运动过程。
　
3．在我们的生活中，有许多现象都证明了此原理，能说出几个生活实例吗？
探究点三　大气的水平运动
探究材料　猜谜语：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。打一自然现象。(谜底——风)
1．形成风的直接原因是什么？
　
2．风的形成受哪些力的作用？它们分别是如何影响风向和风速的？
【基础达标】
一、选择题
下面的左图为某同学做的模拟温室效应的小实验示意图，右图为太阳辐射略图。据此完成1～2题。
1．左图中两支同样的温度计静置在阳光下，一刻钟后，透明玻璃瓶内温度计读数与瓶外的相比(　　)
A．大 B．小 C．相同 D．难以判断
2．右图中与全球变暖相对应的大气热力作用是(　　)
A．① B．② C．③ D．④
3．下列大气环流图中，正确的是(　　)
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
读“局部地区某时气压(单位：百帕)分布图”，回答4～5题。
4．甲、乙、丙、丁风速最大的是(　　)
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
5．甲、乙、丙、丁四点的风向依次是(　　)
A．西北、东北、东南、西北 B．东南、西南、东南、西南
C．西北、东北、西北、东北 D．东南、西南、东南、西北
二、综合题
6．读“北半球近地面风向示意图”，回答下列问题。
(1)力的名称：a________，c________，d________。
(2)a力的指向与等压线之间呈现什么关系？其方向由________指向________。
(3)若无d，只受a、c影响，b最终将与________平行。
(4)在实际大气中，b与等压线之间__________________________________________
________________________________________________________________________。
【拓展提升】
一、选择题
1．下图中四个箭头，正确反映南半球风向的是(　　)
右图表示某一高度上的气压分布，A、B为等压线，PA>PB，读图完成第3～4题。
3．若此地在南半球，则C点的风向可能为(　　)
A．西南风、南风 B．东南风、南风
C．西北风、北风 D．东北风、北风
4．若此地位于高空，则C点的风向可能为(　　)
A．西风、南风 B．北风、南风
C．东风、北风 D．东风、西风
读“沿某一理想大陆45°N所作的剖面示意图”，回答5～6题。
5．关于图中①②③④各地气温变化的叙述，正确的是(　　)
A．1月均温③地大于②④两地
B．7月均温③地小于②④两地
C．②④两地的气温日较差大于③地
D．②④两地的气温年较差小于③地
6．若图中M、N表示近地面的等压面，则该季节盛行风向正确的是(　　)
A．②吹向① B．④吹向⑤ C．⑤吹向④ D．④吹向②
气温是指距地面1.5米高度上的百叶箱内的温度，地温是指地表面和以下不同深度处土壤温度的统称，两者均用摄氏度表示。读北京市气温和地温状况表，完成7～8题。
北京市多年平均气温和地温年内变化表
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温 －4.7 －2.3 4.4 13.2 20.2 24.2 26.0 24.6 19.5 12.5 4.0 －2.8
0 cm地温 －5.1 －2.9 6.7 16.1 24.5 28.2 29.8 27.8 23.3 15.8 6.1 －3.3
5 cm地温 －3.6 －1.4 5.1 14.5 22.3 26.9 28.2 26.5 21.1 13.4 4.6 －1.9
10 cm地温 －2.0 －0.9 4.9 14.1 21.8 25.7 27.6 25.5 20.7 13.0 4.4 －1.1
7．从距地面1.5米处到地下10 cm处的温度变化状况是(　　)
A．先下降后上升 B．先上升后下降
C．冬季先下降后上升 D．夏季先下降后上升
8．据表分析可和(　　)
A．受太阳辐射的影响，气温高于地温
B．受地球内能的影响，地温随深度增加而增大
C．受比热的影响，地温的年内变化比气温小
D．受接触面的影响，地表温度的变化幅度大于地下温度
二、综合题
9．我国南海一滨海城市的学校开展了“海陆风的现象及其影响”地理课题研究。以下是这组学生的研究报告，请根据你所学的知识协助他们完成这项工作。
《“海陆风的现象及其影响”研究报告》
(1)海陆风是滨海地区在一天之中，由于________的差异，风向以________为周期，随昼夜交替而转换。
(2)完成海陆风气流(箭头)示意图。
(3)下面是调查获得的数据(完成下列数据分析，得出研究结论)。
各月平均海陆风的天数
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 年
海陆风 2.3 2.6 2.1 5.0 7.0 12.6 10.7 13.7 9.7 9.3 3.7 2.3 81.0
数据分析的结论：
一年中海陆风出现的天数，因季节而异。从表中可知，________(季节)最少。最少的原因是________强盛，从而“掩盖”了昼夜的海陆风。
(4)分析海风对该滨海城市气候带来的影响。
【学习反思】
【参考答案】
[知识链接]
①太阳辐射能　②吸收　③反射　④太阳辐射能　⑤地面辐射　⑥大气逆辐射　⑦高低纬度间的温度差异　⑧地面冷热不均　⑨上升　⑩低　 高　 下沉　 高　 低　 气压高
气压低　 受热　 上升　 下沉　 气压
水平气压梯度　水平　风　直接　垂直于　高　低　垂直　右　左
相反　垂直于　平行于　斜交
[学习过程]
探究点一：
1．太阳辐射穿过大气时，大气吸收、反射太阳辐射，对太阳辐射产生削弱作用。
2．由图可知，大气的受热和保温过程可以概括为三个阶段：
(1)“太阳暖大地”：太阳辐射能是地球最主要的能量来源。太阳辐射在穿过大气层时，大气对太阳辐射起削弱作用，小部分能量被吸收(臭氧和氧原子吸收大部分波长较短的紫外线，水汽和二氧化碳吸收一部分波长较长的红外线)和反射(云层和大颗粒尘埃反射作用较强)，大部分透过大气射到地面，地面因吸收太阳辐射能而增温。
(2)“大地暖大气”：地面增温的同时向外辐射热量。相对于太阳短波辐射，地面辐射是长波辐射，除少数透过大气返回宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳吸收，使大气增温。
(3)“大气还大地”：大气在增温的同时，也向外辐射热量，既向上辐射，也向下辐射，其中大部分射向地面，称为大气逆辐射，大气逆辐射把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。
探究点二：
1．由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。
2．热力环流的形成过程
热力环流是由于近地面冷热不均而形成的一种环流形式，结合等压面示意图对其形成过程分析如下：
可简单归纳为：近地面冷热不均→气流的垂直运动(上升或下沉)→近地面和高空在水平面上气压差异→大气的水平运动→形成高低空热力环流。
3．常见的热力环流
(1)海陆风
(2)山谷风
(3)城市风
探究点三
1．形成风的直接原因——水平气压梯度力。
水平气压梯度力有三个特点：一是由高压指向低压；二是垂直于等压线；三是其大小与水平气压梯度(单位距离间的气压差)成正比。
2．风的形成主要受三个力的作用，它们分别是水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力。它们对风向、风速各具有不同的影响，结合图示具体分析如下：
(1)水平气压梯度力与风速、风向
水平气压梯度力是形成风的直接原因，在它的影响下水平面上风由高压区流向低压区，风向垂直于等压线；一般来说，单位距离间水平气压梯度越大，则水平气压梯度力越大，风速往往越快，如图分析所示。
(2)地转偏向力与风向
地转偏向力促使物体水平运动方向产生偏转，它作用于风，只是使风向发生改变，不影响风速。地转偏向力始终与风向垂直，在北半球促使风向右偏，在南半球促使风向左偏。在赤道上，不偏转。如图所示：
在水平气压梯度力与地转偏向力共同作用下形成西风(北半球)
只有水平气压梯度力和地转偏向力时，二力平衡后，风向与等压线平行。实际大气中，在高空摩擦力忽略不计，最终风向平行于等压线。
(3)摩擦力与风速
摩擦力的方向始终与风向相反，作用在一条直线上，使风速降低。
当三力共同发挥作用时，风向与等压线有一个夹角。
[基础达标]
1.A　2.D 3. C 4.A　5.A
6.(1)水平气压梯度力　地转偏向力　摩擦力
(2)垂直于等压线。　高压　低压
(3)等压线
(4)并不完全平行，而是有个夹角
[拓展提升]
1. B 2. C 3.A　4.B 5.D　6.B 7.C　8.D
9.(1)海陆热力性质　一天
(2)如下图：
(3)冬季　冬季风
(4)海风从海上吹来，降低该城市的“热岛效应”，增加空气湿度，改善该城市的空气质量。

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