资源简介

两种常见的数量关系
一、学习目标
1.理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系,让学生把它们运用到生活中；
2.自主探索单价×数量＝总价和速度×时间＝路程两组数量关系，并应用它去解决问题，引入生活；
3.提高学习的兴趣，扩大认知视野。
二、学习重难点
重点：理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系
难点：应用数量关系解决实际问题。
探究案
三、教学过程
情景导入：
水果超市。
你有什么发现？
（二）合作交流
知识点1：单价、数量、总价
解答下面的问题？
每个80元 每千克10元
买3个要多少钱？ 买4千克要多少钱？
条件：_______________________ 条件：_______________________
问题：_______________________ 问题：_______________________
列式：_______________________ 列式：_______________________
1. 填一填。
2. 独立解答。
3. 说一说两道题的共同点。
4. 总结单价、数量和总价的概念，及他们的关系。
知识点2：路程、时间、速度
每小时行70千米 每分钟行225米
4小时行多少千米？ 10分钟行多少米？
条件：_______________________ 条件：_______________________
问题：_______________________ 问题：_______________________
列式：_______________________ 列式：_______________________
1．填一填。
2．独立解答。
3．说一说两道题的共同点。
4．总结单价、数量和总价的概念，及他们的关系。
小小裁判员
买4个排球，每个排球23元。一共用去多少元？是求数量的题目。（ ）
小迷糊
每双袜子5元， ，应付多少钱 缺少的条件是（ ）。
总价
数量
随堂检测
1.补天窗。
单价×（ ）=总价 速度×（ ）=路程
总价÷（ ）=数量 路程÷（ ）=速度
总价÷（ ）=单价 路程÷（ ）=时间
2. 解决问题。
学校买来5盒羽毛球，共用了240元，平均每盒羽毛球多少元？
3. 解决问题。
如果步行的速度是3千米/小时，走多长时间可以从甲镇走到乙镇？
4. 填一填。
小明骑电动自行车速度为20千米/时，从甲地到乙地需要4时，共行驶80千米。
1）20×4表示______________________________________________。
2）80÷4表示______________________________________________。
3）80÷20表示______________________________________________。
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
探究案
知识点1：
每个80元 每千克10元
买3个 买4千克
共要多少元 共要多少元
80×3=240（元） 10×4=40（元）
单价 数量 总价
知识点2：
每小时行70千米 每分钟行225米
行4小时 行10分钟
共行多少千米？ 共行多少米？
70×4=280（千米） 225×10=2250（米）
路程 速度 时间
小小裁判员
×
一共用去多少元，求的是总价。
小迷糊
数量
随堂检测
1. 数量 单价 数量 时间 时间 速度
2. 240÷5=48（元）
答：平均每盒羽毛球48元。
3. 15÷3=5（小时）
答：走5小时可以从甲镇走到乙镇。
4. 甲乙两地间的路程
电动车的速度
从甲地到乙地所用的时间

展开更多......

收起↑