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11.2学生实验：组成电路
学习目标：
1．知道电路的两种连接方式。
2．会连接简单的串、并联电路。
3．能画出和识别串、并联的电路图。
4．了解生活中的串、并联电路。
重难点 会连接简单的串、并联电路 能画出和识别串、并联的电路图
[课前准备]
1.收集信息
观察家庭电路的连接方式，了解家庭用电器之间工作时是否相互影响。
教室里的一个开关能控制几盏灯。
２.预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
[学习过程]
自主预习：
串联电路：
特点：
并联电路：
特点：
合作探究1：
利用提供的器材，连接电路，使两个小灯泡同时发光。并画出电路图。对比电路图，你的连接方式跟其他同学的一样吗？找出相同和不同之处
探究结论：
（1）电路图：
串联电路： 并联电路：
（2）：串联电路中，电流只有 条路径，并联电路中，电流有 条路径 。
交流与讨论：
同学之间、各小组之间交流讨论刚才连接电路时遇到的问题，说出你们的体会。并总结连接电路时的方法与步骤。
合作探究2：
我们已经了解了什么是串联与并联电路，也会连接串并联电路了，那么串并联电路还有什么特点呢？同学们，连接好电路，继续探究吧…
探究串联电路的特点
1.探究串连电路中各用电器能否独立工作 ？闭合开关，在串联电路中取下一个灯泡，观察另一个灯泡能否继续发光。
2.探究串连电路中开关的作用。串联电路中，开关是控制整个电路还是只控制其中某一个用电器，若改变其位置，其控制作用会变吗？
探究结论：
（1）现象：串联电路中， ，
结论：串联电路中各用电器 ；
（2）串联电路中开关控制 ，且控制作用与其所在位置 。
探究并联电路的特点
1.探究并联电路中各用电器能否独立工作 ？闭合开关，在并联电路中各取下一个灯泡，观察另一个灯泡能否继续发光。
2.探究并联电路中开关的作用。并联电路中，开关是控制整个电路还是只控制其中某一个用电器，若改变其位置，其控制作用会变吗？
探究结论：
（1）现象：并联电路中， ，
结论：并联电路中各用电器 ；
（2）并联电路中的干路开关 ，支路开关 。
巩固与提高
1、如果要使几个用电器在工作时互不影响，这几个用电器必须_____联。
2、家庭电路中，开关和用电器总是_____联的。
3、用电器_____联时，任何一个用电器开路则其它用电器都不能工作。
4、你还能举出一些生活中用电器串联或并联的事例吗？
物理与生活
1.路灯：马路上的路灯，同时亮，又同时灭，那么路灯是怎么连接的呢？为什么？
2.冰箱：当我们打开冰箱门的时候，冰箱内的灯泡就会亮起来，那么这个灯泡和冰箱压缩机组成的是串联电 路 还是并联电路？
3.家庭电路：讨论下你家里的一些电路，它们是怎么连接的，你为什么这么认为？
自主测评：
1．画出一个电池组，一个开关，一盏电灯和一个电动机组成的串联电路电路图。 表示电路连接情况的图叫电路图。
2一只开关可以同时控制三盏灯，那么这三盏灯的连接方式（ ）。
A． 一定是串联 B．一定是并联 C．可能是串联，也可能是并联
3现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一 个电池组和若干导线。利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路。并按设计电路将实物连接好。要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人。（在开关处标明所在的位置）
4按要求设计电路，在下面画出电路图。 要求：开关S1、S2都闭合，电动机转，电铃响；只闭合开关S1，电动机不转，电铃响；只闭合开关S2，电铃不响，电动机不转。
5马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯是（ ）
A．串联的 B． 并联的 C．可能是串联的，也可能是并联的 D．不能确定是何种连接方式
[小结与反思]
我的收获：
电路 电路图 连接特点 电流路径 开关的作用 用电器工作情况
串联
并联
学后反思：
作业：1.课后2、3题 2. 阅读分立元件电路和集成电路。
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