资源简介

11.7探究—影响导体电阻大小的因素
学习目的：
知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。
了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。
通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。
学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。
学习重点：影响电阻大小的因素。
学习难点：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。
教学准备
电阻定律演示器，一只学生电流表，一个开关，导线若干。一只演示电流表，一个开关，废日光灯管的灯丝，或固定在胶木板上的用直径 0.3毫米以下的铁丝绕成的螺旋状线圈（铁丝线圈），酒精灯一个，小灯泡一只，电源。
教学过程：
课前预习:
影响电阻大小的因素有 、 、 和 。
实验方法是 法和 法。
电阻是导体本身的一种性质，大小与 和 无关。
一、复习提问，引入新课：
提问：将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数。（一位学生到前面来连接电路，其他同学审查连接过程是否正确）
提问：如图所示，生活中常见的导线多是铜心或铝心，为什么不用铁心？
提出问题：导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关？你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确？
提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关
自主探究一
(1)研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关。
交代新课开始的实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内。
表1：研究导体的电阻跟材料的关系
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？
自主探究二
(2)研究导体的电阻跟它的长度是否有关。
用镍铬合金导线CD和EF做实验，将实验测出的电流表示数填入表2内。
表2：研究导体的电阻跟长度的关系
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？
导体的 、 、 都相同时，导体越 ，电阻越大。
(3)研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。
用镍铬合金线CD和GH做实验。将实验测出的电流表的示数填入表3内。
表3：研究导体的电阻跟横截面积的关系
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？
导体的 、 和 相同时，导体的横截面积越 ，电阻越大。
导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多。同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多。
自主探究四
导体的电阻还跟什么因素有关？请大家看下面的演示实验
演示实验：把铁丝线圈（或日光灯管的灯丝）按图接入电路，用酒精灯缓慢地对灯丝加热观察加热前后，演示电流表的示数有什么变化。
提问：从电流表示数的变化，得到什么结论？
。
小结：导体的电阻决定于它的 、 、 和 。
导体的电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质。
提问：你知道哪些材料的导电性能好？
答： 。
自主学习超导体，了解超导体的应用。
三、自主测评
(1)电阻的国际单位是什么？0.2兆欧=______欧。
(2)为什么说电阻是导体本身的一种性质？
(3)有两条粗细相同、材料相同的导线，一条长20厘米，另一条长1.3米，哪条导线电阻大，为什么？
(4)有两条长短相同、材料相同的导线，一条横截面积0.4厘米2，另一条2毫米2，哪条导线电阻大，为什么？
(5)“铜导线比铁导线的电阻小。”这种说法对吗？应当怎么说？
（6）一根裸导线20欧，均匀拉伸为原来的2倍，电阻是 欧。
四、小结：本节课所学的主要内容是什么？
五、教后反思：
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