资源简介

长方形、正方形的认识导学案
一、学习目标
1.进一步认识长方形和正方形的特征；
2.通过画一画、找一找、圈一圈、围一围、剪一剪等活动深化认识，培养观察比较和概括抽象的能力；
3.体会数学与日常生活的联系，进一步激发学习兴趣。
二、重点难点
重点：掌握长方形和正方形的特征。
难点：解决生活中的相关问题。
探究案
二、温故知新
1.你能帮小猴穿过迷宫吗？(经过的路必须是四边形!)
2.仔细数一数，下图中有（ ）个四边形。
三、教学过程
（一）合作交流
昨天我们学习了四边形，下面就是一些四边形。你能把这些四边形按一定标准再分一分吗？互相说说。它们又有什么区别？
你认识这两个图形吗？你还知道什么？
一个是（ ）形，一个是（ ）形。
长方形的长边叫做（ ），短边叫做（ ）。正方形有四条（ ）。
请你找一找：
教室里物体的面是长方形的有：
教室里物体的面是正方形的有：
（二）规律探究
问题：请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？
长方形：
用直尺量出长方形的上边是（ ）厘米，下边是（ ）厘米，发现长方形的上边和下边一样长。左边长（ ）厘米，右边长（ ）厘米，左边和右边一样长。长方形（ ）边相等；用三角板的直角量长方形的四个角，发现四个角都是（ ）角。
交流不同的方法：
把长方形对折，发现长方形（ ）边相等。用三角板的直角量出四个角都是（ ）角。
正方形：
用直尺量出正方形的四条边长（ ）厘米，发现正方形四条边（ ）。
把正方形对折，再对折，发现它（ ）条边相等；用三角板的直角量出四个角都是（ ）角。
这两个四边形的特点是其他四边形所不具备的，所以说他们是特殊的四边形。
（三）对比总结
长方形和正方形的异同在哪里？
相同点：都有（ ）条边、（ ）个角。4个角都是（ ）角。
不同点：长方形只有（ ）边相等，正方形（ ）条边都相等。
小小裁判员
判断：下图中有3个长方形。 （ ）
小迷糊
一个边长为6厘米的正方形对折后剪成两个长方形。
这两个长方形的长都是6厘米，宽都是2厘米，对吗？
随堂检测
1.请你在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。
2.你能用两副一样的三角尺，拼成一个长方形和一个正方形吗？
3.剪纸游戏。
4.拿一张长是15厘米、宽是9厘米的长方形纸，剪下一个最大的正方形。
想一想，剪下的正方形的边长是（ ）厘米。剩下的长方形的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。
5.猜一猜。
要在信封里放一张纸片。它有四条边，四个角都是直角，四条边相等。它是什么图形？
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
探究案
1.
2. 7
小小裁判员
×
先数小的长方形有3个；右面的②和③两个四边形合起来是一个大长方形； 3个小长方形合起来是一个更大的长方形。因此，一共有5个长方形。
小迷糊
这两个长方形的长都是6厘米，宽都是3厘米。
随堂检测
1.
2.
3.（1）长方 （2） 三角 （3）长方 正方
4. 9 9 6
5. 正方形

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