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统编版四年级语文上册新课标课时学案
6.夜间飞行的秘密
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：抓住重点词、句、自然段，了解飞机夜间安全飞行的启示。学习作者先提出问题再逐步解答的表达方法，积累好词佳句。
思维能力：学习作者细致观察和描写生动的方法，培养探索创新、积极思考的习惯。
审美创造：揣摩、品味文中优美的语言，激发学生从小爱科学的兴趣。
1.轻声读课文，标注自然段，扫清生字障碍。
生字 音节 部首 组词 生字 音节 部首 组词
蚊 即
科 横
绳 系
蝇 证
研 究
达 驾
驶
2.放声读课文，读通顺流畅，理解重点词语。
清朗： 。
启示： 。
敏锐： 。
揭开： 。
障碍： 。
横七竖八： 。
3.有感情朗读课文，想想课文的主要内容。
4.查阅资料，了解作者及作品，提出有价值的问题。
相关资料：
提出问题：
5.我会画思维导图。
6.理解重点句子。
（1）为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。
（2）一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
（3）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
7.文章主题。
8.课后拓展。
蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告诉人们什么？
9.小练笔。
读下面的片段，试着从不同的角度提出问题。
新型冠状病毒传染性强，目前发现的最主要的传播途径是飞沫传播和接触传播。各个年龄段的人都可能被感染，其中老年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。
1.针对片段的内容提问：__________________________________
2.联系生活实际提问：_____________________________________。
参考答案：
1.轻声读课文，标注自然段，扫清生字障碍。
生字 音节 部首 组词 生字 音节 部首 组词
蚊 wén 虫 蚊子 即 jí 卩 即使
科 kē 禾 科学 横 héng 木 横竖
绳 shéng 纟 生字 系 jì 糸 系上
蝇 yíng 虫 苍蝇 证 zhèng 讠 证明
研 yán 石 研究 究 jiū 穴 穴位
达 dá 辶 到达 驾 jià 马 驾驶
驶 shǐ 马 驾驶
2.放声读课文，读通顺流畅，理解重点词语。
清朗：凉爽晴朗。本课指夜空晴朗。
启示：启发提示，使人有所感悟。本课指蝙蝠的行为启发人们研制出雷达。
敏锐：(感觉)灵敏；(眼光)尖锐。本课指人们怀疑蝙蝠的眼睛灵敏。
揭开：揭露。本课指科学家揭露了蝙蝠夜间飞行的秘密。
障碍：阻挡前进的东西。本课指阻挡超声波向前的东西。
横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。本课指屋子里拉的绳子多而杂乱。
3.有感情朗读课文，想想课文的主要内容。
课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。
4.查阅资料，了解作者及作品，提出有价值的问题。
略
5.思维导图。
6.理解重点句子。
（1）为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。
这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。
（2）一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。
（3）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
7.文章主题。
本文主要讲了科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学、爱科学的意识。
8.课后拓展。
蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告诉人们什么？
雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。科学家就是从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
9.小练笔。
读下面的片段，试着从不同的角度提出问题。
新型冠状病毒传染性强，目前发现的最主要的传播途径是飞沫传播和接触传播。各个年龄段的人都可能被感染，其中老年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。
1.针对片段的内容提问：新型冠状病毒的传播途径还可能有哪些？
2.联系生活实际提问：生活中，我们应当如何预防被新型冠状病毒感染？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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