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统编版四年级语文上册新课标课时学案
8.蝴蝶的家
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：抓住重点词、句、自然段，体会作者对幼小动物的关爱之情。学习作者抒发情感的表达方法，积累好词佳句。
思维能力：学习作者细致观察和描写生动的方法，培养探索创新、积极思考的习惯。
审美创造：揣摩、品味文中优美的语言，激发学生的探索意识。
1.轻声读课文，标注自然段，扫清生字障碍。
嚷：rǎng______ rāng_______
雀：qiǎo_______ què _______
2.放声读课文，读通顺流畅，理解重点词语。
躲避： 。
震撼： 。
喧嚷： 。
轻盈： 。
素洁： 。
确信： 。
3.有感情朗读课文，想想课文的主要内容。
4.查阅资料，了解作者及作品，提出有价值的问题。
相关资料：
提出问题：
5.我会画思维导图。
6.理解重点句子。
（1）“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”
（2）想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
7.文章主题。
8.课后习题。
文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？
9.小练笔。
你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！
参考答案：
1.轻声读课文，标注自然段，扫清生字障碍。
嚷：rǎng叫嚷 rāng嚷嚷
雀：qiǎo家雀儿 què雀跃
2.放声读课文，读通顺流畅，理解重点词语。
躲避：离开对自己不利的事物。
震撼：震动；摇撼。
喧嚷：(好些人）大声地叫或说。造句：千万不要把这件事喧嚷出去啊。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
素洁：素净洁白。
确信：坚定地相信；坚信。造句：我们确信这一崇高理想一定能实现。
3.有感情朗读课文，想想课文的主要内容。
略
4.查阅资料，了解作者及作品，提出有价值的问题。
略
5.我会画思维导图。
6.理解重点句子。
（1）“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”
作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。
（2）想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。
7.文章主题。
本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
8.课后习题。
文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？
因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。
9.小练笔。
你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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