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统编版六年级语文上册课时学案
6. 狼牙山五壮士
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：抓住重点词、句、自然段，体会五位壮士的英雄气概。
思维能力：学习作者点面结合描写场面的方法，既关注群体，又聚焦个体。
审美创造：揣摩、品味文中优美的语言，从五位壮士的事迹中，感受到爱国主义教育。
1.轻声读课文，标注自然段，扫清生字障碍。
生字 音节 部首 组词 生字 音节 部首 组词
寇 副
榴 弹
抡 贯
棋 悬
沸 涧
雹 屹
悦 屈
2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.放声读课文，读通顺流畅，理解重点词语。
崎岖： 。
屹立： 。
眺望： 。
豪迈： 。
居高临下： 。
昂首挺胸： 。
粉身碎骨： 。
惊天动地： 。
气壮山河： 。
斩钉截铁： 。
4.有感情朗读课文，想想课文的主要内容。
5.查阅资料，了解作者及作品，提出有价值的问题。
相关资料：
提出问题：
6.思维导图。
7.理解重点句子。
（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
（2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
（3）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
8.文章主题。
9.课后习题。
课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。
10.小练笔。
为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。
参考答案：
1.轻声读课文，标注自然段，扫清生字障碍。
生字 音节 部首 组词 生字 音节 部首 组词
寇 kòu 宀 日寇 副 fù 刂 副手
榴 liú 木 石榴 弹 dàn 弓 子弹
抡 lún 扌 抡起 贯 guàn 贝 贯通
棋 qí 木 棋盘 悬 xuán 心 悬挂
沸 fèi 氵 沸腾 涧 jiàn 氵 山涧
雹 báo 雨 冰雹 屹 yì 山 屹立
悦 yuè 忄 喜悦 屈 qū 尸 屈服
2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
略
3.放声读课文，读通顺流畅，理解重点词语。
崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地李喆，常用来形容坚定不可动摇。
眺望：从高处往远处看。
豪迈：气魄大；勇往直前。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
粉身碎骨：身体被粉碎，形容死得很惨。
惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。
气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
4.有感情朗读课文，想想课文的主要内容。
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
5.查阅资料，了解作者及作品，提出有价值的问题。
略
6.思维导图。
略
7.理解重点句子。
（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。
（2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
（3）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
8.文章主题。
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
9.课后习题。
课文中采用白描的手法，将五壮士杀敌的样子逐一作了勾勒，使其形象鲜明。 课文中还对五壮士进行了群体描写，如:“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”群体塑像与个人形象相结合，文章的层次感就突出了。
10.小练笔。
略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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