资源简介

北师大版（2013教材）初中九年级14.3电流的磁场导学案
学习目标
1．知识目标：了解磁体、磁极以及磁极间的相互作用；感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和强弱；初步了解地磁场。
2、技能目标：培养学生用磁感线形象描述磁场这一抽象概念的思维能力。
3、情感态度价值观：通过了解我国古代的磁文明，激发学习热情；通过介绍我国近代“磁文明的衰落” 提升学生的人文素养，渗透
课前预习
复习回忆
⑴ 如何使静止的小磁针发生偏转？
（2）请简单描述条形磁铁周围的铁屑分布情况
预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究一、奥斯特实验（探究通电直导线周围的磁场）
活动1：请按下图顺序分别实验
（1）当接通电路时，小磁针 。
（2）当断开电路时，小磁针 。
请根据活动思考下面问题：
（1）引起小磁针偏转的根本原因是“导线”，还是导线中的“电流”？
（2）联想“复习回忆”中的第一个问题，你认为奥斯特实验能说明什么？
同步练习
通电导体和磁体一样周围存在着 。
合作探究二、通电螺线管的磁场
活动2：实验探究
方法1．按教材电路（电源也可用3-4节干电池代替）。闭合开关，观察小磁针的偏转情况；然后再断开开关观察小磁针的偏转情况。把观察到的现象和分析的结论填写在下面的空格线上。
闭合开关后，左边小磁针的 极指向螺线管的a 端，右边小磁针的 极指向螺线管的b 端；断开开关后，两个小磁针 这说明通电螺线管周围存在着 ，并且a 端为 极b 端为 极。
方法2．在安有螺线管的有机玻璃板上均匀地撒满铁屑，通电后轻敲板面。
下左图是实验时的一个图片，请与右下图对照。
思考讨论（或进一步探究）：
1．通电螺线管周围的磁场跟什么磁体周围的磁场分布十分相似？
2．通电螺线管的磁极在哪里？
3．利用小磁针你如何判断通电螺线管的极性？
4．通电螺线管周围的磁场方向与电流方向有关吗？你回答的根据是什么？
同步练习
通电螺线管周围存在着 ，并且其周围的磁场与 形磁铁相似。
合作探究三：阅读教材上面“判断通电螺线管的极性”（即右手螺旋定则也叫安培定则），思考下列问题：
不用小磁针，你如何快速有效的判断出通电螺线管的磁极或知道磁极判断电流方向？请实际演示。
同步练习
通电螺线管的极性可用 来判断。
自主测评：
一、填充题
1．电流具有磁效应，证明______和______之间是有联系的。
2．从磁感应线的分布可以看出：通电螺线管对外相当于一个______磁铁，它也有______、______两个磁极。
3．通电螺线管中电流的方向与螺线管两端极性的关系，可以用______定则来判定，判定时大拇指所指的那一端就是通电螺线管的______极。
二、选择题
1．根据磁感应线方向的规定可以知道，小磁针北极在某点所受的磁力方向与该点的磁感应线方向 [ ]
A．平行；B．垂直；　C．相同；　D．相反。
2．奥斯特实验证明了 [ ]
A．磁极之间的相互作用规律；B．地球是一个巨大的磁体；
C．电流周围存在着磁场；D．电流周围存在着磁感应线。
3．图所示是通电螺线管两端磁极情况的示意图，其中正确的是图 [ ]
4．如图所示，在通电螺线管的周围放着能够自由转动的小磁针a、b、c、d，这四个磁针静止时，位置正确的是 [ ]
A．磁针a； B．磁针b； C．磁针d； D．磁针a、c。
三、作图题
1、画出图5中通电螺线管和小磁针的N、S极。
2．在图6中画出电流流的方向，并标出电源的正、负极。
小结：本节课你有什么收获？
学后反思：
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