资源简介

北师大版（2013教材）初中九年级14.4电磁铁及其应用导学案
一．学习目标
1、知识技能
（1）理解电磁铁的工作原理。
（2） 知道影响电磁铁磁性强弱的因素。
2． 过程与方法
（1） 探究影响电磁铁磁性强弱的因素，体会科学探究过程。
（2） 进一步体验控制变量法在研究多因素问题中的作用。
3． 情感、态度、和价值观
通过探究活动激发学生学习兴趣使学生乐于探究，逐步形成实事求是的科学态度。
二．学习重难点
学习重点：1．研究电磁铁有什么特点。
2．电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系。学习重点：探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
学习难点：电磁继电器的工作原理。
学习过程：
自主预习：
电磁铁的定义是什么？
影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？
3、电磁铁的应用有哪些？
合作探究一、电磁铁
1、______________________________________________________叫做电磁铁。
2、探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关
学生猜想、假设
① 与电磁铁中电流大小有关。
② 与电磁铁匝数有关。
制定计划和设计实验
教师及时进行鼓励并强调应注意的问题，师生讨论得出最佳方案。
教师引导学生从以下三方面进行讨论，并设计实验方案：
①用什么办法来判断电磁铁磁性强弱？
②用什么方法和器材来改变和比较电磁铁线圈中电流的大小？
③用什么方法和器材来改变电磁铁线圈的匝数？
学生思考，分组进行实验方案交流。
实验表明：电磁铁的磁性强弱与_________________________和________________ 有关。
3、电磁铁的优点：
（1）电磁铁的磁性有无可以由__________________________来控制；
（2）电磁铁的磁性强弱可以通过______________________来控制；
（3）电磁铁的极性变换可以通过__________________________来实现。
合作探究二、电磁继电器
电磁继电器的结构。
出示电磁继电器工作原理挂图和示教板，介绍它的结构：主要由电磁铁、弹簧、衔铁和触点组成。
结合挂图介绍它的工作原理：
（1）控制电路：低压电源、线圈、开关。
（2）工作电路：高压电源、用电器（电动机）、触点开关。
启发：电磁继电器是如何控制工作电路工作的呢？
1、电磁继电器实质上就是一种利用___________来控制工作电路的开关。
2、利用电磁继电器可以用_________、_______的_______电路来控制________、_____ 的________电路。
3、电磁继电器的构造
电磁继电器由_______、______、____________、________等组成。
4、电磁继电器的工作原理：
闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁A的线圈产生______，从而把 _______ 吸引下来，使动触点D与静触点E_______，工作电路_______，电动机_______。当断开低压开关时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性_______，衔铁B在________的作用下与电磁铁A________，使动触点D与静触点E________，工作电路______，电动机 _________。
合作探究三、认识电磁阀车门
电磁阀是靠线圈充放电引起阀门的关闭和开启。有永久磁铁参与的，是靠抵消磁性来实现；没有永久磁铁的，靠线圈产生的磁性发生作用。产生磁性的强弱与阀门的功率有关系，控制线圈的电流即可。
自主测评：
1、下列没有用到电磁铁的是( )
A、电磁起重机 B、电磁继电器 C、电铃 D、电灯
2、电磁铁里常用软铁而不用钢做铁芯，这是因为（ ）
A、软铁能被磁化，而钢不能被磁化 B、被磁化后，软铁的磁性会比钢的强
C、软铁要比钢便宜 D、磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的磁性不易消失
3、轻弹簧下悬挂一条形磁铁，磁铁下方有一通电螺线管，为使悬挂磁铁的轻弹簧伸得最长，下列措施正确的是（ ）
A、增大线圈中的电流 B、减小线圈中的电流、
C、螺线管内插入铁芯 D、把电源两极对调后，接入原电路
4、小康同学想用压力传感器（当压力达到设定值时，它就接通电路）、电磁继电器，为大桥设计一个车辆超重的报警装置。当车超重时， 信号灯就发光。在图中请你为他连接好电路。
小结：本节课你有什么收获？
学后反思：
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