资源简介

2.1物体的尺度及其测量
学习目标：
①大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。
②知道国际单位中长度的单位米和裳和单位千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等之间的换算关系，并对米、分米、厘米、毫米等常用的长度单位形成具体概念；体积的单位米3、分米3、厘米3、升、毫升以及它们之间的换算关系。
③知道测量长度的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确合作量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积。
④初步了解测量有误差，知道误差和错误不同，知道减小人为因素造成的误差的方法。
⑤能根据日常经验或物品大致估测物体的长度；能根据日常经验或物品大致估测物质的体积。
学习重点：使用测量工具选择正确的方法，测量物体的长度、体积
难点：正确认识误差，能大致估测物体长度和体积。
学习过程：
一、课前预习：
在国际单位制中长度的单位是 ，还有常用单位是 ，单位换算：
、 、 。
测量长度的工具是 。
在使用刻度尺前要注意观察 、 和 。
体积的测量工具是 。单位 ，单位换算 。
二、探究新知
合作探究一
任务一：物质世界的几何尺度
自主阅读图2-1，图2-2，图2-3，图2-4，了解物质的几何尺度大小是否相同？
阅读并思考图2-5表示的是什么意义？
思考：物质世界的最大尺度是1027m，最小尺度是10-15m。这句话对吗？
合作探究二
任务二：长度的测量
1、什么是长度，用什么符号表示？
2、国际单位制中长度的单位是什么？还有哪些常用单位？它们之间是怎样换算的？
3、估测黑板的长度、宽度，物理课本的长度、宽度、厚度记录下来。
4、说出你所见过的测量工具，思考并说明测操场的长度用刻度尺？测书本的宽度有什么刻度尺？为什么？
5、结合图2-7总结：正确使用刻度尺的方法，动手测出物理课本的长度、宽度和厚度，与自己估测的数值进行比较。
6、什么叫做误差？误差产生的原因有哪些？误差与错误的区别是什么？减小误差的方法是什么？
任务三：体积的测量
自学P41内容，回答下列问题：
1、举例说明如何测量固体、液体的体积。
2、体积单位有哪些，它们之间是如何进行换算的。
3、如何测量不规则石块的体积，请根据所提供的器材完成实验。
反思：关于测量你认为需要注意哪些问题？说出来与大家交流。
三、自主测评
1、填上适当的单位或数值
（1）一个中学生的高度约为1.6×102 。
（2）一支铅笔长约1.8 。
（3）一瓶550ml矿泉水的体积是 cm3。
2、一本书，去除书皮有500页，厚度为2.3cm，那么一张纸厚度为 cm.
3、要给窗户配玻璃，选用下列哪种工具合适？
A、分度值为1cm的米尺 B、分度值为1mm的钢卷尺
C、量程为20cm的毫米刻度尺 D、量程为20m的厘米刻度尺
4、用刻度尺测长度时，下列要求不正确的是（ ）
A、测量时，刻度尺不能歪斜 B、测量时，必须从刻度尺的左端量起
C、读数时，视线应垂直于尺面 D、记录结果时，必须在数字后面记录单位
四、系统总结
李节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？学习这些知识主要运用了什么方法？
五、课后反思
学习本节课，你的收获是什么？有哪些成功的做法，存在什么样的问题，你准备如何解决？哪些同学的表现值得学习
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