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3.2探究——比较物体运动的快慢
学习目标：
1. 会用定性和定量的方法比较物体运动的快慢。.通过比较物体运动快慢的方法建立速度概念的过程，使学生体会科学研究的一般方法---控制变量法。
2.知道物体运动快慢用速度表示。
3.知道在国际单位制中速度的单位是m/s.
4.能用速度公式v=s/t进行简单计算.
5.初步了解用路程—时间图像描述匀速直线运动，会观察图像解决问题。
自主预习：
（1）物理学里把______________ 叫机械运动。
（2）1h= min= s
（3）比较物体运动快慢的方法： ， 。
（4）速度： ，单位： ，公式： 。
合作探究一
对于运动中的不同物体，如何比较它们运动的快慢？如何描述它们运动的快慢？
一．提出问题：1．百米赛跑中怎样比较谁跑得快？
2．在未到达终点前怎样比较谁跑得快？
总结：描述物体运动快慢的时需要用 和 两个物理量。
探究一：定性比较物体运动的快慢
实验：把小车A B分别在木板上运动，观察、记录它们的运动情况，定性比较物体它们的快慢。
现象1：A、B通过相同的路程， 所用的时间较短，所以 运动的较快。
结论1：通过相同的路程， 所用的时间越短，物体运动的越 。
现象2：A、B在相同时间内， 通过相同的路程较长，所以 运动的较快。
结论2：在相同时间内，物体通过的路程越长，物体运动的越 。
合作探究二
定量比较物体运动的快慢
实验1：在木板上标注出一段距离，比较它们运动的快慢，用秒表计时测出它们所用的时间;定量比较物体它们的快慢。
收集数据
通过的路程s（m） 所用时间t（s） 每秒鈡通过的路程
A 100
80
B 100
80
总结：如果运动物体，在不同的时间内。通过了不同的路程，可以通过计算物体每秒鈡通过的路程，即 和 的比值，来比较物体运动的快慢。
合作探究三
速度
1.定义：我们把 和 的比叫做速度
2.公式： 变形公式： 、 。
3.速度的国际单位是 ，读作 。
教师说明用物理公式解决问题的规范步骤 阅读65页例题然后计算
合作探究四：
匀速直线运动及其图像
1.定义：如果 ， 那么我们称这种运动为匀速直线运动。
2.图像：观察图3-13 教师引导学生讨论图像的物理意义：说明过原点的一条直线，代表车行驶的路程与所用的时间成正比，即s/t是个恒量．
小结：
本节课你学到了什么内容？
自主测评：
1、职业运动员进行12min的体能跑测试和田径比赛中的百米赛跑，同样是比较快慢，前者是＿＿一定的条件下，比较＿＿＿的长短，后者是在＿＿＿＿一定的条件下，比较＿＿＿＿的长短。
2、我国最新的子弹头火车速度可达180km/h，从上海到南京全程为301km，只需要＿＿h即可到达。（小数点后保留两位）
3、A、B两辆汽车各自做匀速直线运动，它们的速度比是3：2，当它们各自运动的时间之比为3：4时，它们通过的路程之比是＿＿。
4、一辆汽车在新建成的日东高速公路上由荷泽驶向曲阜，汽车的速度为85 km/h，已知菏泽至曲阜的高速公路里程为154km，则汽车从菏泽行驶到曲阜需要＿＿＿＿h。
5、小华家距学校2.5km，他骑自行车的平均速度是10km/h，学校要求早上7点准时到校，小华从家中出发的时间一般不能晚于早上（ ）
A、6：45 B、6：30 C、6：20 D、6：50
6、甲、乙两物体的速度之比是3：1，它们通过的路程之比是4：3，则甲、乙两物体的运动时间之比是（ ）
A、4：1 B、4：9 C、1：4 D、9：4
7、一列200m的火车以10m/s的速度，匀速通过700m长的山洞，求：从火车头刚要进山洞到火车尾刚离开山洞共需要多少分钟 ？
8.甲、乙两个运动员爬两个山坡?已知他们的爬山速度比是2：3?两个山坡的长度比是4：3?则他们爬到坡上的时间比是多少？
9.一辆汽车行驶在合肥到南京的高速公路上，汽车上的速度表指针始终指在如图3.2-15a所示的位置.汽车由图3.2-15b中所示的位置A处行驶到B处，需要多少时间？
图3.2-15
10.一列车做匀速直线运动，下表表示行驶时间t和对应的路程s.试画出该列车的s-t图像，并求出该列车的运行速度.
s/m 0 150 300 450 600 750
t/s 0 5 10 15 20 25
学后反思
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