资源简介

2.1.2 进位加法
一、学习目标
1.理解列竖式计算两位数加两位数(进位加)的算理；
2.掌握列竖式计算两位数加两位数(进位加)的方法；
3.理解个位相加满10向十位进“1”的道理。
二、学习重难点：
重点：竖式计算的书写格式。
难点：笔算的计算顺序。
探究案
三、教学过程
温故知新
1. 看谁算得又对又快。
9+6= 7+5= 3+3+1=
7+8= 8+8= 4+2+1=
2.帮小兔找到要拔的萝卜。
3. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
（一）老师谈话。
同学们都会计算得两位数加一位数和两位数的加法了。今天,我们一起探究学习有关两位数加两位数的进位加法。
（二）合作交流
1.根据情境图，你能提出什么数学问题？
2.提出问题：二（1）和二（3）班一共有多少学生？
3.由生列出算式：35+37=
质疑：为什么这样列式？如何计算？
4.小组合作，讨论算法。（提示：借助小棒解决）
5.交流算法（小组代表发言）
预设1：3捆小棒与3捆小棒合起来是6捆，就是60根。5根小棒和7根小棒合起来是12根，60根加上12根就是72根小棒，所以35＋37＝72。
预设2：7根加上5根是12根，把10根小棒捆成1捆，12根就变成了1捆零2根，和6捆加在一起就变成了7捆零2根。
6.根据摆小棒的过程，用竖式计算。
（1）学生尝试计算。
（2）理解计算过程。
师：个位上5加7等于几？个位相加满十了，要把这个十放在哪？
(学生讨论、交流后汇报：个位相加满十，要把这个十放在十位上)
师小结：个位相加满十，要把这个十放在十位上，这就叫个位相加满十向十位进1。向十位进的1可以在十位上靠近横线的地方写一个小1，这个小1叫做进位1，表示向十位进1。
师：那么十位上怎么算呢？
(十位上3个十加3个十是6个十，还要加上个位进上来的1个十，也就是7个十，所以十位上应该写7)
（三）规律探索
1.问题：两个班能合乘一辆车吗？
引导：先算两个班一共有多少学生？
2.列式：36+35=
3.生自主解决。
4.小结：列竖式需要注意什么？
小小裁判员
填一填。
小迷糊
列竖式计算
56+38
随堂检测
1.算一算。
2. 猜一猜。
3. 填出花朵上面的数字。
4. 填一填。
5. □里都可以填几呢？
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
探究案
温故知新
1. 15 12 7 15 16 7
2.
3.
小小裁判员
小迷糊
56+38=94
随堂检测
1.
2.
7 5 9
4 7 5
3. 31 82 54 92 60
4. 7 5 9 4 7 5
5. 0和6 1和5 2和4 3和3 4和2 5和1 6和0
7和9 8和8 9和7

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