资源简介 6的乘法口诀 导学案一、学习目标1.理解6的乘法口诀的产生,体会编制 6的乘法口诀的过程,了解 6的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。2.体会观察、推算、编制6的乘法口诀的学习过程,学会从已有知识出发,用迁移类推的方法探索学习新知识的思想方法。3.体会生活中处处有数学,培养学生动脑思考及主动探索的精神。二、重、难点重点:初步掌握6的乘法口诀。难点:探究和记忆6的乘法口诀。导学案课前小测1.看算式说口诀。2.口算。5×1= 3×4= 2×4=5×3= 3×5= 4×4=4×5= 2×5= 3×3=3.填一填。( )三得九 三( )十五二( )一十 ( )三得六( )四十六 五( )二十五教学过程(一)老师谈话。同学们已经学习了1-5的乘法口诀解决数学问题。今天,我们一起探究学习6的乘法口诀解决数学问题。(二)合作交流探究6的乘法口诀。1.创设情境。2.你发现了什么数学信息?3.师引导:每个豆荚里有几个豆子?预设:6颗。那2个豆荚呢?……6个豆荚呢?4.试着填一填,5.质疑:你有什么发现?6.预设1:每次都是加6.预设2:2个豆荚是12,所以第一个空是12,……6个豆荚是36,所以最后一个空是36.……7.学生自主探究。通过动手操作、观察思考等活动,使学生初步感知6的乘法口诀的意义。8.结合课件,由学生编出乘法口诀。师:你能根据老师的提示写出乘法算式吗?能写出几个?预设:1×6=6或1×6=6 2×6=12或6×2=12 3×6=18或6×3=184×6=24或6×4=24 5×6=30或6×5=30 6×6=36师:你能根据这些算式写出对应的口诀吗?(能)师:编口诀前,谁能告诉大家应该注意什么?预设:要注意小数在前大数在后;口诀要用汉字……师:很好!大家在写的时候可一定要注意这几点哟。(三)规律探究1.记忆6的乘法口诀。师:同学们,一起读一读你们编的口诀吧。生齐读。师:你有什么发现吗?预设:口诀中第一个乘数每次多1,第二个乘数都是六,积每次多6。2.总结1-6的乘法口诀。小小裁判员每句6的乘法口诀都可以写出两道乘法算式。( )小迷糊一共有多少个苹果?课堂小结你学会了哪些知识?我的收获参考答案1. 略2.5 12 815 15 1620 10 93. 三 五 五 二 四 五 展开更多...... 收起↑ 资源预览