资源简介

解决问题 导学案
一、学习目标
1. 能利用乘法口诀解决一些实际问题。
2. 会选用正确的方法解决问题。
3. 培养学生推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
二、重、难点
重点：使学生学会解决乘法应用题和加法应用题。。
难点：分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。
导学案
课前小测
1. 看算式说口诀。
3×6= 4 ×5= 3 ×1=
5 ×2= 2 ×4= 6 ×6=
2. 算一算，说一说你是怎样算的。
3.看图写算式和口诀。
乘法算式： 乘法算式：
口诀： 口诀：
教学过程
（一）老师谈话。
同学们已经学习了1-6的乘法口诀解决数学问题。今天,我们一起探究学习用乘法口诀解决数学问题。
（二）合作交流
1.创设情境。
师：他们在讨论什么呢？
2.课件出示题目：
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
质疑：（1）读一读这两道题，说说你知道了什么？
（2）比一比这两道题，你有什么发现？
预设：两题的数量相同，问题都是求一共有多少张桌子。
3.自主解题。
（1）提问：根据刚才分析的数量关系，同学们打算怎样解决这两个问题？
（2）学生分组讨论、汇报。
预设1：（1）题是把4个5加起来，可以列乘法算式。 5×4＝20（张）
预设2：（2）题是把4和5合起来，用加法计算。 5＋4＝9（张）
（3）讨论：两道题目中都有4和5，为什么解答方法不同呢？
师：你能用画图的方式解释为什么这样算吗？
课件展示。
（1）5×4＝20（张） （2） 5+4=9（张）
4.检验。
师：先检查图画得对不对，再看看算式是否正确地表示了图的意思。
（三）规律探究
1盒铅笔有5支,1盒钢笔有1支,明明买了铅笔和钢笔各2盒,明明一共买了多少支笔
鼓励生用不同方式解答。
小小裁判员
5×6=30 （ ）
5 + 6=11 （ ）
小迷糊
二(1)班2组女生在操场做游戏，一组有3人，另一组有5人，二（1）班一共有多少女生在操场做游戏？
课堂小结
你学会了哪些知识？
参考答案
1. 18 20 3 10 8 36
2. 10 50 28 24 42 20
3. 4×6=24 或6×4=24 四六二十四
3×5=15 或 5×3=15 三五十五

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