资源简介

5 观察物体（一）导学案
一、学习目标
1. 知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。
2. 通过观察、操作、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。
3. 感受数学的和谐美，培养学生的合作意识。
二、重、难点
重点：能辨认从不同方向观察到的物体形状。
难点：培养学生的空间想象能力和思维能力。
导学案
课前交流
1.出示课件，讲“盲人摸象”故事。
2.质疑：盲人们摸象为什么会有这样的结果？
3.小结。
教学过程
（一）老师谈话。
刚才，我们一起了解了盲人摸象的原委，现在，我们一起探究学习观察物体的相关问题。
（二）合作交流
1.创设情境。
2.质疑：他们看到的画面一样吗？
3.小组讨论回答。
4.师：你能连线解决吗？
5.质疑：为什么他们观察到的画面不一样呢？
预设：因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
6. 质疑：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？
预设1：可以把熊猫娃娃转一转。
预设2：也可以我们围着大熊猫转一转。
（三）规律探究
1.想一想：他们分别观察到的是什么图形？
2.实物观测，学生代表回答。
预设：图1三人观察到的都是正方形。图2从前面和侧面观察到的一样，都是长方形，从上面看是圆形。图3三人观察到的都是圆形。
3.思考：为什么会出现一样的情况？
预设：正方体每个面都是正方形，球每个面都是圆。
小小裁判员
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形一定是正方体。 （ ）
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体。 （ ）
小迷糊
课堂小结
你学会了哪些知识？

展开更多......

收起↑