资源简介

比大小
一、学习目标
1.认识“=”“>”和“<”,知道这些符号的含义,会用词语“等于、大于和小于”来描述5以内数的大小。
2.会正确比较5以内数的大小。
二、学习重难点
重点：认识符号“=”“>”和“<”,会正确地比较5以内数的大小。
难点：能够区分“>”和“<”，会正确地比较5以内数的大小。
探究案
三、教学过程
温故知新
1.数一数。
2.写数。
（一）情境导入
秋天是丰收的季节，瞧，小猴子们在分水果吃呢。
（二）合作交流
说一说，图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是多少？
请你数一数，在图片下面分别写一写它们的数量。
（三）学习等于号
猴子和桃子一一对应,说明猴子的数量同桃子的数量 多。当猴子的只数和桃子的个数同样多时,我们就说3和3同样多,就可以用一个符号“=”来表示,3 3,读作3 3。
“=”就是等于号，读作等于。
（四）规律探究
学习大于号和小于号
猴子和香蕉一一对应,猴子还剩一只,这说明猴子的数量比香蕉的数量 。3只猴子比2个香蕉多,就可以用一个符号“>”来表示，3 2，读作3 2。
符号“>”就是________号，读作________。
3>2,你是怎样比出来的
猴子和梨一一对应,梨还剩一个,这说明猴子的数量比梨的数量 。3只猴子比4个梨少,就可以用一个符号“<”来表示，3 4，读作3 4。
符号“<”就是________号，读作________。
3<4,还可以怎样比出来
等于号、小于号、大于号的书写：
请你看一看，写一写。
小结
大口朝大数,
尖尖朝小数;
大口朝左大于号；
大口朝右小于号;
两边相等用等号。
小小裁判员
一只兔子吃一个萝卜，萝卜够分吗？
够（ ）
小迷糊
把下面的数按从小到大的顺序排列。
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
探究案
1.5 3 4
2.
（三）学习等于号
同样多 = 等于
（四）规律探究
多 ＞ 大于
大于 大于
方法一：看出来的,3只猴子比2根香蕉多,所以3大于2;
方法二：还可以想3在2的后面,3就比2大,所以3大于2……
少 ＜ 小于
小于 小于
方法一：看出来的,3只猴子比4个梨少,所以3小于4;
方法二：还可以想3在4的前面,3就比4小,所以3小于4……
小小裁判员
×
小迷糊

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