资源简介

减法
一、学习目标
1.理解减法的含义；
2.认识减法符号“－”；
3.会熟练地口算1~5的减法，并能解决简单的数学问题。
二、重点难点
重点：理解减法的含义,知道从一个数里去掉一部分,求还剩多少,用减法计算。
难点：理解减法的含义。
探究案
三、教学过程
温故知新
1.算一算，填一填。
2.填一填。
（一）合作交流
小丑手里有4个气球,放飞了1个,还剩几个
4个气球,飞走1个,就是从4里去掉1,求还剩几个,就要从4里面减去1。
从4里面减去1,在数学上我们用符号“-”来表示。从4里面减去1,就在4和1中间写上“-”。
减号“-”,读作:减
数一数,从4里减去1后还剩多少个,用数字几表示？
算式：
问题:
减号表示什么意思
4-1表示什么意思
4-1=3表示什么意思
已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫减法。
说出生活中其他能用减法来表示的事例。
试一试
列式：
要求出剩余的数量,一般要用减法计算。
（二）5以内数的减法计算
原来有5只小松鼠,跑了3只,还剩几只
要求还剩几只,就要从5只松鼠里,去掉跑了的3只,就是剩下的只数,用 法计算。
列式：
说一说你是怎样计算的。
方法一：看图直接数出树上还剩 只。
方法二：倒数法。从5倒着数，5、4、3，还剩 只。
方法三：数的组成。想5能分成3和几得数就是几。
方法四：想加算减。因为3+ =5，所以5-3= 。
你喜欢哪种算法？为什么？
小小裁判员
判断:1+4=5。 （ ）
小迷糊
计算:
3-1=
随堂检测
1.先摆一摆，再说算式。
2.你会列式计算吗？
3.
4.涂一涂，填一填。
5.看谁算得又对又快。
2-1=__________ 5-2=__________ 4-3=__________
3-2=__________ 4-2=__________ 5-4=__________
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
探究案
1.3 4 5 3 4 5
2.1 3 4 4
（一）合作交流
3
4-1=3
试一试
3-1=2
（二）5以内数的减法计算
减
5-3=2
2 2 2 2 2
小小裁判员
×
解答时一定要认真审题,这道题的图意是有5个足球，小熊踢进球门1个，还剩4个球，列式为5-1=4。
小迷糊
2
随堂检测
1.4-2=2 3-1=2 5-2=3
2.5-2=3
3.4 1
4.
5.1 3 1 ；1 2 1

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