资源简介

0
一、学习目标
1.通过学习理解0的实际意义,会读、会写0；
2.会正确计算有关0的加减法；
3.培养良好的书写习惯和想象能力。
二、重点难点
重点：
1.初步知道0的含义,会写0,会正确地计算有关0的加减法。
2.能正确地写0,弄懂有关0的加减法计算的算理,总结出规律。
难点：弄懂有关0的加减法计算的算理,总结出规律。
探究案
三、教学过程
温故知新
1.
2.
（一）0的初步认识
盘子里的桃子分别用几表示
（1）小猴吃桃子,盘子里有几个桃子 用几来表示 _____________
（2）小猴吃掉1个,还剩几个 用几来表示 _____________
（3）小猴接着吃,盘子里还有桃子吗 _____________
当盘子里一个也没有时,我们就用“_____________”来表示。 0读作_____________。0和1、2、3一样,也是一个数。
0表示什么
你能举出用“0”表示的例子吗
例如：妈妈买回5个苹果,吃了5个,就没有了,用0表示;放学后,教室里一个学生也没有了,也可以用0表示。
拿出直尺,读读直尺上的数。
你发现了什么 这个0表示什么意思
这个0在这儿表示_____________。
你在哪儿还见到过0？
温度计上的0表示_____________。
（二）0的书写
请你描一描，写一写。
0就像一个拉长的圆,书写时按照从上到下、从左到右的顺序写,起笔处和收笔处要相连,并且要书写圆滑,不能有棱角。
比一比谁写得更好看。
（三）有关0的加减法
窝里有几只小鸟,用几来表示
从窝里飞走了几只,用几来表示
还剩几只小鸟 怎样列式
观察算式3-3=0。“-”表示什么
减号后边的3表示什么
3-3=0表示什么
请你举几个等于0的例子
左边荷叶上有几只青蛙,用几来表示
右边荷叶上有几只,用几来表示
两个荷叶上一共有几只,用什么方法算,怎样列式
列式：
求一共几只用加法计算。
5-0=　,5减0等于几呢 说说你的想法。
小小裁判员
判断:4 - 4 = 0。 （ ）
小迷糊
想一想，算一算。
5 - 5 =( ) 4 - 0 =( ) 0 + 3 =( )
随堂检测
1.
2.看图列式计算。
3.算一算，连一连。
4.
5.
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
探究案
1.5 5
2.4 1
（一）0的初步认识
2 1 0
0 零
一个也没有
起点
分界点
（三）有关0的加减法
3 3 0
4 0 4
4+0=4
5
小小裁判员
√
小迷糊
0 4 3
随堂检测
1.1 4 5 3 2 5 5 0
2.3 0 3
3.
4.1 3 2 2 3 1 4 0
5.

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