资源简介

5.3.2 10的加减法
一、学习目标
1.掌握10的加减法的计算方法,能够正确计算10的加减法；
2.会用10的加减法解决生活中的实际问题；
3.会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。
二、重点难点
重点：掌握方法,正确口算。
难点：掌握方法,正确口算。
探究案
三、教学过程
温故知新
1.填一填。
2.把能组成10的两个苹果连起来。
3.房子里有几只？
（一） 合作交流
图上有几个蓝色的圆,几个白色的圆 求一共有多少个圆,要用什么方法计算 怎样列式
对这幅图,你还能列出一个加法算式吗
去掉1个蓝色的圆,求还剩几个圆,怎样列式
去掉9个圆,求还剩几个圆,怎样列式
如果不看图,怎样计算这四道题
可以根据,算出相关题目的得数。
读读这四个算式。
说一说这四个算式的意思。
观察两个加法算式：加数交换了位置,和不变。
（二）规律探究
（1）小组学习、交流
前面我们知道加数交换了位置,和不变。所以我们来看图列一个加法算式和两个减法算式。
加法算式：__________ 减法算式：__________
减法算式：__________
说一说每个算式的意思。
还可以根据数的组成来想一想得数。
观察两个减法算式
两个减法算式，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。
加法算式：__________ 减法算式：__________
减法算式：__________
说一说每个算式的意思。
还可以根据数的组成来想一想得数。
（2）独立完成
加法算式：__________ 减法算式：__________
减法算式：__________
说一说每个算式的意思。
还可以根据数的组成来想一想得数。
（3）想一想：5+5=　　　　10-5=
里面应填几,并说说是怎样想的。
拍手歌
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
小小裁判员
判断:每班分5个，可以分给5个班。 （ ）
小迷糊
填一填。
3 + (　　 ) = 7
3 + (　　 ) = 5
随堂检测
1.计算。
2.说一说，填一填。
3.
一共有10个萝卜。 一共有8个梨。
还剩几个？ 一共有多少个？
4.爬台阶。
5.
课堂小结
你学会了哪些知识？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
探究案
温故知新
1.6 3 7 2 1 5 4 0
2.
3.7-5=2（只）
小小裁判员
×
解答时可以想5+5=10，能分给两个班；或者圈一圈，看一看。
小迷糊
3 + ( 4　) = 7
3 + (　2 　) = 5
随堂检测
1.竖着看10 10 8 2； 10 10 9 1； 10 10 4 6
2.8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8
3.10-3=7 8+2=10
4.10-2=8
5.10-0=10 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1 10-10=0

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