资源简介

第四节 测量平均速度
【教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目标】
知识与技能 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。
2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。
过程与方法
体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。
情感、态度与价值观
1.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度，正确、实事 求是记录数据的作风。
2.养成学生的合作精神。
【教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )重点】
在实验中测量小车的平均速度。
【教学难点】
引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。
【实验准备】。
学生每组需要：
长木板一个带刻度尺、机械停表一块、小车、金属片、小木块一块。
【教学过程】
一、创设情境导入新课
【播放视频】激流勇进
【设疑】 当人从轨道顶端下滑到底端时的速度是如何变化的？
二、实验：测量小车运动的平均速度
1、实验目的、原理和实验器材
2、实验设计
【模拟情境】本节课我们用小车代替下滑的人，搭起的长木板（斜面）代替轨道，让小车从斜面顶端滑下，观察小车的运动情况。
【思考讨论】 1、小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？如何粗略描述？
2、测量小车下滑的平均速度用到的实验原理是什么？
3、具体要测量哪些物理量？怎么测？
4、需要选择哪些实验器材？等等。
【设计实验方案】
【第一步】如何测量路程和时间
请同学们根据桌上提供的实验器材，初步组装，试着操作，思考如何把路程进行分段
【第二步】明确实验步骤：
明确了路程和时间的测量，那么做实验的先后顺序又是怎样的？
【第三步】设计记录数据的表格
你能设计出记录数据的表格吗？试一试。
路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s)
S1= t1= V1=
S2= t2= V2=
【第四步】明确实验分工和配合
组内分工建议：一人释放小车并下达计时指令，二人负责记录小车撞击金属片的时间，一人负责记录数据。
三、进行实验
【尝试性实验】 为了实验测量准确，数据有效，正式实验前老师可以让学生练习几次。
重点练习秒表的使用：释放小车开始计时，小车撞击金属片的同时停止计时
【正式实验】 学生在熟悉实验操作的基础上，安照实验步骤进行操作，把数据填入表格。
1、测全程 2、测上半段3、计算
温馨提示： 1．小车运动距离为车头到车头的距离。
2．小车从斜面顶端要从静止释放。
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
4、分析数据，得出结论 【成果展示】
找几组同学汇报测量结果，引导学生分析数据，总结实验结论
【典型数据示范】
路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s)
S1=0.6 t1=4 V1=0.15
S2=0.3 t2=2.5 V2=0.12
【议一议】根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？
【引导分析】v2和v3大小关系是怎样的？
根据这个关系，分析小车在斜面上做的是什么运动？
【实验结论】
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。
5、交流与评估
请同学们反思实验中出现的问题有哪些？请大胆提出来。
1.操作中出现过什么失误或故障？
2.还有什么因素可能会影响测量结果？
3.还有哪些需要完善的地方？
三、课堂小结：
引导学生总结收获，师生共同解决存在的问题。
四、布置作业 课本P25动手动脑学物理1-4 课后完成
【板书设计】
第四节 测量平均速度
实验目的：学会用刻度尺和停表测小车的平均速度
实验原理：v=s/t
实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
实验步骤：用刻度尺分别测出全程和上半段的路程S1和S2，用停表分别测出所用的时间t1和t2，用v=s/t求出平均速度
实验结论：小车沿斜面下滑运动越来越快

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