资源简介

8.1 咏雪 教案
教学目标
1.正确朗读课文，积累词语。
2.理清故事情节。
3.了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。
教学重难点
1.理清故事情节。
2.了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。
课前准备
1.指导学生完成预习
2.制作课件
教学过程
一、导入新课
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高群《对雪》
作者简介
刘义庆（403-444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，组织文人编写《世说新语》。
三、文学常识——《世说新语》
《世说新语》又名《世语》，由刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小说集。全书原8卷，今传本3卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记述了自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。鲁迅称之为“名士底教科书”。
四、常考文言知识积累
1.请给下面加点的汉字注音。
太傅（ fù ） 俄而（ é ）
差可拟（ chā ） 无奕（ yì ）
雪骤（ zhòu ） 谢道韫（ yùn ）
2.通假字
尊君在不（同“否”）
3.词类活用
谢太傅寒雪日内集（名词作状语，在里面，此处指在家庭内部）
4.古今异义
（1）与儿女讲论文义 （古义：这里泛指小辈，包括侄儿侄女。今义：因为）
（2）未若柳絮因风起 （古义：趁、乘。今义：因为）
五、研读课文
请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论）
1.怎样理解文章首句的作用？
明确：交代了咏雪的背景。在雪天聚会谈论文章的义理，营造了一种融洽、儒雅、温馨的家庭氛围。
2.“俄而雪骤”中“骤”字妙在哪里？
明确：“骤”字传神地表现出雪下得急，突出了雪景的非凡气势，为下文咏雪做铺垫。
3.分析“撒盐空中差可拟”所运用的修辞手法及作用。
明确：比喻。把“白雪纷纷”比喻为“撒盐空中”，表现了大雪下得猛烈密集的情景。
4.分析“未若柳絮因风起”所运用的修辞手法及作用。
明确：比喻。把“白雪纷纷”比喻为“柳絮因风起”，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，富有诗意和美感。
5.文章结尾为什么要补充交代谢道韫的身份？
明确：这是一个有力的暗示，表明作者对谢道韫才华的赞赏。
六、合作探究
1.《咏雪》一文中，哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？
明确：从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”，可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
七、本文主旨
《咏雪》通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
八、文本特色
叙事简约，意蕴含蓄。
本文篇幅简短，语言精练，只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者没有表明自己的态度，只是在最后补叙了谢道韫的身份，但作者的情感倾向却蕴含在叙事中。
课后作业
《咏雪》一文的比喻句很妙，如“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”等。请你也运用恰当的修辞写一段雪景。
答案：雪洒向人间，洒向漆黑的角落。说雪花如花飘落，不如说它像仙女下凡，它优美地从天空的银幕飞出。每一次着地，都是对大地的热情拥抱与亲吻。或许它不想打扰睡梦中的人们，因此它总是轻轻地降落，无声无息地来到人间。
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