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《走向共同富裕》教学设计
课题 走向共同富裕 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九
教材分析 本框按照“全面深化改革开放一逐步走向共同富裕”的逻辑展开。第一目，从现阶段我国经济发展取得的成就、主要矛盾的变化、面临的问题与挑战人手，闸释我国经济发展由高速度发展阶段向高质量发展阶段转变，帮助学生理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。第二目，分析了以人民为中心的发展思想以及让人民共享发展成果的具体举措，揭示社会主义最大的优越性是共同富裕。
学习目标 核心素养目标：政治认同：坚决支持我国的改革开放事业，坚持党的正确领导、将改革开放事业进行到底，共享改革开放的丰硕成果。道德修养：热爱中国共产党，热爱社会主义制度，正确对待物资财富、精神财富。法治观念：自觉拥护党和国家的改革开放政策、自觉维护社会公平正义。健全人格：培养自尊自信的健康心理素质和热爱生活、积极进取的意志品质。责任意识：传承改革开放精神，参与改革开放事业，实现全体人民共同富裕需要人人共建。
重点 全面深化改革的原因及措施；实现共享发展的原因及措施。
难点 让人民共享发展成果的原因与做法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频：2021年5月20日，中共中央、国务院公布了《关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》。设问：什么是共同富裕？如何实现共同富裕？2021年我们实现了第一个百年目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。。全面建成小康社会，一个不能少；共同富裕路上，一个不能掉队。不断增强人民的获得感、幸福感、安全感，不断推进全体人民共同富裕。 看视频，思考问题 引导学生理解改革开放给中国带来的翻天覆地的变化，但改革只有进行时，走向共同富裕
讲授新课 名词解读：共同富裕允许和鼓励一部分人、一部分地区（通过诚实劳动和合法经营）先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。共同富裕是一个过程。自学思考：1、进入新时代，我国社会主要矛盾是什么？2、全面深化改革的原因？（为什么）3、全面深化改革的举措？（如何做）4、发展的根本目的是什么？5、党和政府为什么要让人民共享发展成果？6、怎样让人民共享发展成果？板块一：改革进行时(一)全面深化改革的原因探究一：看成就，思经验思考：你认为成就的取得得益于什么？（板书））1、我国为什么要全面深化改革？ （1）成就经验:我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。探究二：主要矛盾变化活动：《如何把握我国社会主要矛盾的变化》，谈主要矛盾转化。引导学生结合实际发表自己的意见。师生共同总结：我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。（板书））1、我国为什么要全面深化改革？（2）进入新时代，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾探究三：经济新常态 活动：中国从2011年开始，经济增长速度连续9年低于10%，说明中国经济进入了怎样的阶段？。教师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。(3)中国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。探究四：我国经济发展面临的现实挑战及对策思考：1图片反映了我国经济发展过程中存在什么问题？2.如何解决这些问题？师生共同总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。(4)我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。（5）改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。2、怎么样全面深化改革？（措施或对策）（1）党团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力，解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。（2）.落实新发展理念，转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。（3）促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。（4）全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神。板块二：共享发展成果探究与分享三：我看“共享发展”结合视频与教材：（1）说一说视频中，讲到了我们共享了哪些便利？（2）什么是共享发展？你是如何理解的？3、为什么要让全体人民共享发展成果？衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。（2）人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。（3）发展的根本目的就是增进民生福祉。结合图片，小组讨论：4、党和政府如何让人民实现共享发展成果？（措施）学生分组讨论，自主发言，教师点拨归纳：(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，如期打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。（3）多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，才能促进人的全面发展、社会全面进步。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。学生思考讨论并自由发言回答问题。从不足思考主要矛盾变化分组交流并回答问题。结合图片：思考反映了什么问题 以及国家对策思考归纳分组讨论，自主发言，归纳知识点思考问题观看课件教材中找出标记要点 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。培养学生分析及归纳问题能力，透过想象把握本质。引导学生感受改革带来的社会进步与发展，同时注意发展存在的问题，进一步更好理解新时代社会面临的主要矛盾引导学生思考体会，提升分析问题能力，明确知识点。图文结合，材料分析，更好理解社会现状，并明确全面深化改革的原因，帮助学生更好掌握全面深化改革所采取的措施，树立主人翁精神引导学生思考，结合教材，明确知识点。小组讨论拓展视野、提升归纳问题的能力。用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，同时引导学生用事例证明观点
课堂练习 见PPT 思考、完成练习，分享答案。 围绕重点难点了解学生本节课的学习效果。
课堂小结 通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。
板书 坚持改革开放
如何做到文明有礼
1.全面深化改革的原因
改革进行时
2.怎么样全面深化改革？（措施）
1.共享发展成果的原因
共享发展成果
2.共享发展成果的措施
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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