资源简介

课题：林黛玉进贾府
课前思考 教学目标 知识 学生初步了解《红楼梦》中的前五回内容及其基本意义
能力 初步了解文中主要人物和次要人物的性格特点。
情感 培养学生能运用多种方法介绍人物的写法的能力
教学重点 根据文章内容，整体感知课文，并欣赏精彩的人物语言
教学难点 主要人物的性格特点
教学方法 启发、讨论式
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教材分析：《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三回，是全书序幕的一部分。这一回介绍了小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。教学内容：（一）前五回的内容（二）分析人物性格（三）学习古代小说中刻画人物的方法（四）课外作业。教学思路：（一）1 5分钟（二）2 20分钟（三）3 10分钟（四）4 作业，5分钟 作业检查：（一） 教师组织学生进行作业互查，教师进行抽查并点评。（二） 教师检查学生的课外思考情况，并进行抽查，中途进行相应的点评。预习检查：一、贾府的“硬件”1、宏伟的外观 2、讲究的布局3、华贵的陈设二、贾府的“软件”1、非凡的服饰 2、骄矜的气质3、一套繁文缛节贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严自学与诊断：三、《基础知识精炼》3（朱 睿）、4（张仲伯）、5（景冰冰）、6（李丹阳、吕鑫、买思臻、钱娜、王雪茹、吴璐）、9（徐嘉洋）
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重点突破：一、学生自主讲解《基础知识精炼》：（学生小组探讨交流）合作探究：二、林黛玉进贾府，又是内亲，自然见到贾府一批重要人物。尽管课文对他们的介绍有详有略，有虚有实，但毕竟有些主要人物在读者面前第一次亮了相。①贾母在贾府占有什么样的地位？课文表现了她对黛玉、宝玉什么样的感情？（互动与展示）②王夫人在贾府处于什么样的地位？ 拓展练习：一、老师引导学生自主完成3（朱 睿）、4（张仲伯）、5（景冰冰）6（李丹阳、吕 鑫、买思臻、钱 娜、王雪茹、吴 璐）9（徐嘉洋）精讲与点拨：二、"黛玉进贾府"是因母亲亡故，父亲将她托付于外祖母。她是女孩子，并将长期生活在贾府，将来的命运在很大程度上决定于外祖母史太君、二舅母王夫人、琏二嫂子王熙凤--荣国府三代当家主妇。那么这三位是什么样的人呢？①贾母史太君是荣国府活着的老祖宗，处于最高地位。她的话在荣国府内便是“圣旨”，她的喜怒哀乐影响着周围上上下下的人。她见了黛玉虽是“一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来”，但所痛者主要是自己的独女贾敏过早地亡故。刚刚“大哭”以后，就先是“笑”着戏渡地介绍王熙凤，后又“笑”着责怪、阻止王熙凤说黛玉命苦，正透露了这个老祖宗因为痛失女儿怜及外孙女。她溺爱宝玉，当宝玉听说黛玉没玉，发作起痴狂病，摘下“通灵宝玉”狠命摔去，她急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”在贾母心中宝玉便是她的命根子，也是贾家的命根子，指望他能高中金榜，振兴祖业，光耀门庭。贾母对黛玉是怜多于爱；对宝玉是爱多于恼。由于她年事已高，早将家政交由儿媳王夫人掌管，但她的存在本身仍对荣国府内部事务产生决定性的影响。②王夫人虽然不露锋芒，却是荣国府在位的当家主妇。从她的居处，从她查问王熙凤“月钱放过了不曾”？从她交代黛玉“这是你凤姐姐的屋子，回来你好往这里找他来，少什么东西，你只管和他说就是 ” 都可以看出她在贾府的地位和在家
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“你能谈谈王夫人的思想吗？”（学生分组讨论）③你对王熙凤的印象如何？请结合她的出场，取幸于贾母等情节，分析她的性格和她在贾府的地位。④作者在刻画人物时分别采用了什么样的表现方法？⑤肖像描写的作用作业布置：1、整理文章思路，分析贾府人物形象。2、阅读课文，完成课文相应的练习册内容。 务上具有决定权。她是贾政的正室，宝玉的生母，但她对宝玉的行止很不以为然，说儿子是“孽根祸胎”，“一时有天无日，一时又疯疯傻傻”。她选择了王熙风这个年轻机巧泼辣的娘家侄女、婆家侄儿媳妇来帮她操持家务，以便支撑门户，维系这个潜伏着危机的封建大家族。她在贾府的女眷中可算正统的代表人物。③王熙凤是个精明能干、惯用权术的人。贾母介绍她叫"凤辣子"。这种戏称，既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。她的出场与众不同，课文有极其精彩的描写：一开始是人未到笑声光到，“我来迟了，不曾迎接远客！”使在场的人未见其人先闻其声，使初来的黛玉纳罕道，“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放荡无礼？”黛玉的“纳罕”反衬出王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。接着用浓墨重彩描绘了王熙凤的肖像：猛一见“彩绣辉煌，恍若神仙妃子”，头上、项上的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽。这透出她占有财富的欲望。再仔细一瞧，苗条的身量，“风骚”的体格，不露的威风，使人感觉这位贵族少奶奶貌似可喜实则可畏。她又是喜欢，又是伤心，她察言观色，机巧善变，投合贾母心意，这正显出她邀宠取幸的本领。此外，从她嘱咐黛玉的话及她应对王夫人的问话，表明了她在荣国府中的地位、权势以及管家的才干。她不仅深得贾母的欢心，也受到王夫人的赞许。④语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写。⑤1、透过肖像看人物的性格、气派。2、通过形象看人物社会地位。3、抓住观察人物的视角。4、结合其他各种描写整体分析。5、适时适量，有详有略，变化多姿。预习布置：1、小说对人物出场的描写艺术主要有几个特点。2、课文中的“笑”和“哭”。
目标达成检测:（一）学生完成《民校课时作业精选》第一题1——5。（二）通过再次阅读课文，学生了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤及次要人物的性格特点。（三）学生初步了解小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。（四）学生了解并初步运用小说写作手法。
板书设计：一、根据情节分为三部分： 二、人物形象：开头：黛玉进贾府 1.贾母主体：黛玉与众亲戚会面 2.王夫人与凤姐见面 3.王熙凤两个高潮 与宝玉见面 环境 人物结尾：安排黛玉住处
教学反思：

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