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部编版五年级上册 20*”精彩极了”和“糟糕透了”
一、选择题
1．在括号里填上恰当的关联词语。
虽然……但是…… 既……又……
因为……所以…… 尽管……但……
1．我的诗( )写得很糟糕，( )母亲仍一如既往地鼓励我。
2．( )母亲一直在鼓励着我，( )我一直在写作。
3．我们( )要有来自母亲的爱的力量，( )要有来自父亲的严格要求。
4．父母( )对我的评价是那么的不同，( )他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
2．这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。（ ）
A．文字，带来了灵性。
B．文字，给人带来了诗。
C．文字，带来了诗。
D．文字，给使用它的人带来了诗的灵性。
3．下列词语中书写不正确的一组是（ ）
A．断言 鼓舞 把握 一如既往
B．灵感 修改 严厉 得意扬扬
C．精彩 赞赏 紧张 迫不极待
D．自豪 期待 幸运 满怀信心
4．读句子，体会其所蕴含的感情，选择正确的选项。
父亲从家里带了粽子，找个偏解的地方，父子俩坐下吃粽子。吃完粽子父亲觉得“我”太委屈了，领“我”到小摊上吃了热豆脑，“我”叫他也吃，他就是不吃。（ ）
A．这段话蕴含着对家乡风土人情的留与喜爱之情。
B．这段活蕴含着对过往艰苦生活的无限恋与味。
C．这句活中流露出父子之间的温情。
5．先找出下面词语中写错的字，再改正在横线上
①园圈________
②迫不急待________
③蔓山遍野________
二、填空题
6．将下面含“父”的成语补充完整。
父( )子孝 江( )父老 父( )子还
认( )作父 再( )父母 父( )子孝
夸( )逐日 衣( )父母 长( )为父
知( )莫若父 ( )父无犬子
7．看拼音写词语。
zāo gāo zì háo téng xiě wèi zhí
( ) ( ) ( ) ( )
cí xiáng jìn shèn qí tú chū bǎn
( ) ( ) ( ) ( )
三、语言表达
8．按要求写句子。
跟我学：修改成分残缺的病句。
一般的句子构成：谁做(干)什么。但成分残缺的句子缺少必要的成分、意思不完整。修改方法：补全残缺部分。如下面的句子缺少主语，谁写了第一首诗？应将主语补充上。
1.记得八岁的时候，写了第一首诗。(修改病句)
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2.母亲的鼓励是爱，父亲的批评是爱。(改为反问句)
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3.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句)
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9．按要求写句子。
1．父亲对母亲说：“我看这首诗糟糕透了。”（改为转述句）
______________________
2．这首诗流畅、优美。（改为感叹句）
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3．修改病句，把修改后的句子写在横线上。
（1）八路军顽强地战斗，消灭了残余的全部日本兵。
______________________
（2）同学们注视和倾听着这位战斗英雄的报告。
______________________
四、现代文阅读
课内阅读并答题。
“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）
[甲]
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！
精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她
这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
10．语段中画“~~~”的句子使用的修辞手法是________，作用是___________。
11．注意加点的词语，分析“我”当时的心理。
_________________________________
课内阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗 精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了"也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
12．第一自然段中找出两对反义词。
________ ——________ ________——________
13．为什么说“我”是幸运的？
_______________
14．读了这篇文章后，我明白了爱有两种形式，是哪两种呢？这两种爱有什么作用？
_______________
15．你认为文中哪句话含义最为深刻，找出来。
_______________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．1.虽然但是 2.因为所以 3.既又 4.尽管但
【详解】
2．A
【详解】本题考查了学生缩写句子的能力。
缩句顾名思义就是保留主干，也就是去掉定语、状语、补语等连带成分。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。去掉修饰语“这些美丽而富有魅力的”“给使用它的人”“诗的”。即：文字，带来了灵性。
3．C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
C项迫不极待——迫不及待，形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
4．C
【详解】考查体会思想感情。
父亲给“我”带粽子，然后带“我”吃豆腐脑，“我”和父亲相互谦让，体现了父子间的温情。
5．园-圆；急-及；蔓-漫
【详解】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
① 园-圆②急-及③蔓-漫。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
6． 慈 东 债 贼 生 严 父 食 兄 子 虎
7．糟糕 自豪 誊写 位置
慈祥 谨慎 歧途 出版
【详解】
8． 记得八岁的时候，我写了第一首诗。 母亲的鼓励是爱，难道父亲的批评不是爱吗？ 世界上糟糕的诗够多啦。
【详解】
9． 父亲对母亲说，他看这首诗糟糕透了。 这首诗太流畅、太优美了！ 八路军顽强地战斗，消灭了全部日本兵。（或：八路军顽强地战斗，消灭了残余的日本兵。） 同学们倾听着这位战斗英雄的报告。
【详解】1．考查引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
2．将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。
3．考查对病句的辨析能力，首先要掌握基本的病句类型，如（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。
接着可以按照以下方法修改病句：
①认真读原句，弄清句子要表达的意思。
②找出有毛病的地方，根据病因修改。
③修改病句不能改变原句的意思。
④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
（1）属于前后矛盾，可改为：八路军顽强地战斗，消灭了全部日本兵。（或：八路军顽强地战斗，消灭了残余的日本兵。）
（2）属于搭配不当，可改为：同学们倾听着这位战斗英雄的报告。
10． 夸张 生动地表达了母亲的激动和对“我的赞叹不已”
11．受到表扬时有些不好意思，也因为受到了夸奖而内心十分高兴。
12． 慈祥 严厉 精彩 糟糕
13．因为正是这两个称赞的爱和批评的爱，使我在爱的鼓舞下，努力地向前，成为一名作家。
14．称赞的爱、批评的爱。作用：这两种爱都是我努力地向前的动力。
15．我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了"也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
12．本题考查对反义词的掌握。
反义词就是两个意思相反的词。注意题干限制，是从第一段找出反义词。“慈祥”形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。“严厉”严肃而厉害。“精彩”特别好；最出色。“糟糕”其是一种形容词，用途广泛，指事情、情况坏得很，语境往往含有“恶劣的玩笑”的意味。
13．本题考查文章内容理解。
因为无论是母亲的评价的“精彩极了”，还是父亲的评价的“糟糕透了”，都是为了一个共同的目的，那就是希望自己的孩子能够茁壮成长，两种都是父母爱我的方式，因此说我是幸运的。
14．本题考查文章内容。
一种是父爱的力量：警告、提醒，是严厉的，不让小孩误入歧途；另一种是母爱的力量：赞扬、鼓励，是温柔的，使小孩增强自信心。作用：鼓励的力量和警告的力量，赞扬的声音和批评的声音都不可缺少，它是激励我们不断进步的动力，在我们的成长中不可或缺。
15．本题考查文章内容理解，句子理解。
注意题干要求，是“最”为深刻的句子。可以找体现文章主题的句子。《精彩极了和糟糕透了》是一篇记叙文，本文通过记叙“我”在七八岁时写了第一首诗，受到了母亲的赞扬和父亲的批评，经过多年的努力“我”取得了写作的成功，同时也懂得了当时母亲的赞扬与父亲的批评同出于他们对“我”的爱。所以找出的句子可以是：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了"也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
答案第1页，共2页
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