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13.3 电流和电流表的使用
一、教学目标
1．知识与技能
①知道电荷定向移动形成电流，电流的符号是I。知道正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
②知道电流的国际单位是安培，符号为A ，会进行安培、毫安、微安之间的单位换算。
③使学生认识电流表及符号。
④能够辨认表盘量程和最小值的分度值。
⑤能够独立操作正确使用电流表测量电路电流。
⑥探究串联电路和并联电路的电流关系。
2．过程与方法
①体会利用类比方法建立电流概念。
②通过实物观察认识电流表，在实验是学会使用电流表。
3．情感态度和价值观
通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
电流的单位及换算、正确使用电流表测量电路电流。
四、教学难点
①会用电流的定义和公式进行简单的计算；
②熟练地正确使用电流表及正确读数；
③正确使用电流表。
五、教学过程
（一）导入新课
1．通过展示图片引出电流，并引出电流形成的问题，从而引入新课。
（二）讲授新课
1.电流
电流大小的概念：物理学中用每秒钟通过导体某一横截面的电荷的多少来表示电流的大小。电流的大小用字母I表示。
2. 学习电流的单位及换算关系
①学生通过阅读课本，学习国际单位制电流的单位是安培，字母A。
②学习电流的常用单位及换算关系。
③多媒体展示常见电流值，指导学生了解常见用电器的电流值。
3. 电流的测量
怎样测量电路中电流的大小？
测量电流有专门的仪表——电流表。出示测电流的仪器种类：
演示电流表、学生电流表、灵敏电流表。
掌握电流表读数的方法。引导学生有条理地进行观察：
①你怎样知道它是一只电流表？
②它的零刻线在哪里？
③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？
④当使用标有“+”“3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？
⑤当使用标有“一”和“0．6”两个接线往时，量程是多大？最小刻度值是多大？
练习读数:
①使用前，先要观察：确认是电流表；零刻线位置，量程；最小刻度值。
②读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。）
③学生电流表有两个量程：量程3安时最小刻度0．1安，量程0．6安时，最小刻度是0．02安。
提出问题：怎样将电流表接人电路中？
电流表的使用规则（“两要两不”）。结合实验演示。
A)电流表要串联在电路中；
B)“＋”、“－”接线柱的接法要正确；
C)被测电流不要超过电流表的量程。
介绍测超过量程的电流的危害（指针被打弯、烧坏电流表）。
怎样知道被测电流不超过量程？先估计，后用大量程进行试触。
绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
指导：电流表近似导线，电阻很小，形成短路，很大的电流会烧坏电流表。
想想议议。指导：使用小量程测是为了提高测量的准确度，减小误差。
4．探究串联电路中电流的特点
(1)提出问题
串联电路中电流具有什么特点？
(2)猜想与假设
猜想1：如图所示，由于串联电路的电流只有一条路径，可能像水渠中的水流一样，1、2、3三处的电流大小相同。
猜想2：在如图所示的电路中，从电流的流向看，电流每经过一个用电器，电流就会减少一些。1点的电流可能最大，2点的电流小一些，3点的电流最小。
(3)设计实验
先使用相同规格的两只小灯泡，连接好实物电路，用电流表分别测出1、2、3三点的电流，进行比较。然后换两个不同规格的小灯泡再次测量。
(4)进行实验
①先使用两个相同规格的小灯泡(比如两个额定电压为2.5 V的灯泡)，从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来。连接电路时，开关应断开。电流表应串联在电路中1点。
②连接好电路后，先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况，确认连接无误后，再闭合开关，观察电流表示数，记录数据在下面的表格中。
③把电流表改接在2、3两处，分别测得两处的电流，并记录数据在表格中。
④换用两个不同规格的小灯泡(一个额定电压为2.5 V，一个额定电压为3.8 V的灯泡)，再次测量，记录数据在表格中。
⑤断开开关，切断电源，整理好仪器。
(5)分析与论证
5.探究并联电路中电流的特点
(1)提出问题
并联电路中干路电流和支路电流有什么关系？
(2)猜想与假设
猜想1：如图所示，由于并联电路的电流有多条路径，可能像河流中的水流一样，干路的电流大，支路的电流小，干路电流等于各支路电流之和。
猜想2：三处的电流相等。
猜想3：3点电流最大，1、2两点电流相等。
(3)设计实验
先使用相同规格的两只小灯泡，连接好实物电路，用电流表分别测出1、2、3三点的电流，进行比较。然后换两只不同规格的小灯泡再次测量。
(4)进行实验
①先使用两只相同规格的小灯泡(比如两只额定电压为2.5 V的灯泡)，按电路图连接电路。连接电路时，开关应断开。电流表应串联在电路中1点。
②连接好电路后，先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况，确认连接无误后，再闭合开关，观察电流表示数，记录数据在下面的表格中。
③把电流表改接在2、3两处，分别测得两处的电流，并记录数据在表格中。
④换用两只不同规格的小灯泡(一个额定电压为2.5 V的灯泡，一个额定电压为3.8 V的灯泡)，再次测量，记录数据。
⑤断开开关，切断电源，整理好仪器。
(5)分析与论证
（三）重难点精讲
1.电流表的使用和读数
电流表的使用规则：
电流表要串联在电路中；
必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“—”接线柱流出；
（3）被测电流不要超过电流表的量程；（说明后果）不能预先估计被测电流大小时，要先用大量程进行试触。
绝不允许不经过用电器，而把电流表直连接到电源的两极上。
2.电流表的示数
（1）使用前，先要观察：确认是电流表；零刻度线的位置；量程；分度值。
（2）读数时，应由量程确认分度值后，再从指针位置读出结果。
（四）归纳小结
【过渡】通过本节课的学习，你们学会了哪些关于电流的知识？学会了测量电流吗？下面我们来总结一下？
【总结】通过教师与学生互动的方法进行。
六、板书设计
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
本节课通过类比，通过图片与方法引入电流的概念，通过实验探索结合的形式，充分发挥小组合作探究的优势，发展自己的探究能力，科学探索的精神，让学生在玩中学，在乐中学，培养学生自主学习、自主探究能力。
不足之处：教学中，一些现象不能直观地进行观察，所以还应设计一些相关的动画，让学生进行一些深入地了解可能效果会更好。

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