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13.4 电压和电压表的使用
一、教学目标
1．知识与技能
知道电压的作用和电压的获得；
知道电源的作用；
知道电压的单位及单位之间的变换；
记住干电池和家庭电路的电压值；
使学生知道电压表的用途和符号；
记住并理解电压表的使用规则；
通过实验理解串联电路和并联电路的特点。
2．过程与方法
①通过观察和实验，探究串联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；
②通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力；
③通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力。
3．情感态度和价值观
通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
电压表的使用方法；
串、并联电路的电压特点。
四、教学难点
电压概念的理解、电压表的使用方法。
五、教学过程
（一）导入新课
[演示实验]
分别用新、旧电池给小灯泡供电观察灯泡的亮暗程度，提出问题：新旧电池为什么会造成灯泡亮暗程度的不同？引入课题。
（二）讲授新课
1. 电压（用符号U表示）
（1）把一节干电池，小灯泡开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电电路连接起来。
闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。教师从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中没有电流。在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？
（2）为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？
（3）将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平．打开止水钳，两管内水会不会发生流动？再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管。
利用投影幻灯机表现出连通器水流的动态过程，反映出这一过程中水位的变化，使学生了解到水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原因。
电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。
电压的符号用U表示。电压的单位是：伏特简称伏（V）。
常用单位千伏（kV），毫伏（mV），微伏（μV）
请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值有：
一节干电池电压为1.5V；家庭电路的电压为220V；对人体安全电压不高于36V。
2. 电压表
（1）测量电压也要用专门的仪表叫电压表。出示几种电压表，表盘上标有字母V。
（2）引导学生观察演示电压表， “－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱。
当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
（3）利用投影进行电压表的读数练习
（4）电压表的使用方法
较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正；
并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3” 或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
（5）学生活动：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。
讨论：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？
探究串并联电路中的电压特点
（1）按图甲连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压和灯与串联后的总电压。
要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论。
图甲
（2）按图乙连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压、A、B两点之间的总电压U。
要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论。
图乙串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？
(3)师生归纳
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和；并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压都相等。
（三）重难点精讲
1.电压表的使用规则：
①使用电压表前首先要校零，明确电压表的量程和分度值，被测电压不要超过电压表的量程；
②电压表应与被测电路并联；
③通过电压表的电流方向为红接线柱（+）入，黑接线柱（-）出；
④电压表可以直接接到电源两极上，所测电压为电源电压。
2.串并联电路的电压规律：
串联电路电压规律：总电压等于各部分电路电压之和；并联电路电压规律：各支路两端电压相等，等于总电压；
（四）归纳小结
【过渡】通过本节课的学习，你们学会了哪些关于电压的知识？学会了串并联电路电压的特点？下面我们来总结一下？
【总结】通过教师与学生互动的方法进行。
六、板书设计
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
本节课通过类比，通过图片与方法引入电压的概念，通过实验探索结合的形式，充分发挥小组合作探究的优势，发展自己的探究能力，科学探索的精神，让学生在玩中学，在乐中学，培养学生自主学习、自主探究能力。
不足之处：教学中，一些现象不能直观地进行观察，所以还应设计一些相关的动画，让学生进行一些深入地了解可能效果会更好。

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