资源简介

14.2 变阻器
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）知道滑动变阻器的原理、构造，会画结构示意图、电路符号。
（2）知道滑动变阻器的作用，能将其正确连入电路并正确使用。
（3）知道滑动变阻器铭牌上字样的含义和使用规则。
（4）了解其他一些变阻器。
2. 过程与方法：
（1）在经历观察、分析、完善滑动变阻器结构的过程中，让学生体验技术中的设计思路。
（2）通过引导学生探究滑动变阻器的使用方法，让学生体会分类、对比、归纳等科学思维方法。
3. 情感态度与价值观：
（1）通过引入的情境设计，培养学生关注社会生活、关注身边事物的人文素养。
（2）引导学生完善滑动变阻器的设计，培养学生创新能力，体验成功的快乐。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
滑动变阻器的作用，能将其正确接入电路并正确使用。让学生体验分类、对比、归纳等科学思维方法。
四、教学难点
滑动变阻器的原理及构造
五、教学过程
（一）导入新课
【思考】如何实现台灯亮度的连续调节呢？
引导学生在情境中发现问题，体现了从生活走向物理，学生明白了变阻是许多电路的一种需要，他才会有强烈的兴趣和愿望去学习变阻器。
（二）讲授新课
1．滑动变阻器的原理
【实验探究】用录音机播放录音（声音小），调节音量旋钮，声音变大。
请回答下列问题。
【问题】（1）录音机的音量、台灯亮度变化了，说明电路中的电流发生了变化。引起这种变化的原因是什么呢？
（2）还有什么办法可以改变电路中的电流？你做出这种猜测的理由是什么？
（3）怎样才能改变电路中的电阻？
【猜想】（1）电压是电路中形成电流的原因。
（2）导体对电流有阻碍作用。
（3）材料、长度、横截面积。
【实验演示】如图连接电路，改变电路中金属棒接入电路的长短、金属棒的粗细、金属棒的材料种类。想一想你该怎样设计实验呢？比较那种方法改变电阻最简便可行呢？
【结论】滑动变阻器的原理及作用：通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。
通过各种改变电流方法的比较，巩固前期所学知识，也便于体会滑动变阻器的原理及其变阻的优势。
2. 滑动变阻器的结构
【定义】滑动变阻器：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻的器件。
【问题】想让小灯泡亮度变化范围大一些，该怎么做？
【演示】使用长约2米的电阻线，观察灯泡亮度变化范围。
【结论】电阻线可以长一些。
【思考】由此受到启发：将电阻线绕在绝缘筒上，可行吗？过长的电阻线在使用时非常不方便，有办法让它“瘦瘦身”吗？当紧密排绕的电阻线通上电时，电流会像我们所希望的在电阻线中一圈圈通过吗？
【辨析】金属是导体，线圈之间彼此接触，电流会直接通过。应该包上绝缘层，像导线一样。
【想一想】发现此时滑片无法与电阻线接通了，怎么办？怎么刮？既要线圈间彼此绝缘，又要与滑片能接触。
取出教师事先放在桌斗内的滑动变阻器，根据老师引导观察实物。创设学生独立思考的问题，变单纯的介绍结构为创造性的完善滑动变阻器结构，让学生体验技术中的设计思路，体验成功的快乐。
生活中常见的变阻器：滑动变阻器、电阻箱、电位器。
3. 滑动变阻器的使用
【问题】（1）滑动变阻器要想改变小灯泡中的电流，应与小灯泡怎样联？
（2）滑动变阻器有多少个接线柱。若一次实验只接入两个接线柱，一共有多少种组合方法分别是什么？
（3）如图使用BC两个接线柱，滑动变阻器哪部分电阻线接入电路？请在结构简图上用红笔标出
【实验演示】探究有效连接。规格：电阻最大值是50Ω、电阻变化范围是0－50Ω、允许通过的最大电流是1.5A。
如图连接电路，使用C、D（上边两个）接线柱：
【结论】滑动变阻器的电阻线没有接入电路，所以不改变电阻，是一种无效接法。
2.如图连接电路，使用A、B（下边两个）接线柱。
【结论】相当于接入电路中一个定值电阻，同样起不改变电阻，但限制电流，保护电路。
3.使用A、Ｃ（一上一下）两个接线柱：
【结论】AP段接入电路，当滑片P远离A端时，AP段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗。
4. 使用A、D（一上一下）两个接线柱：
【结论】AP段接入电路，当滑片P远离A端时，AP段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗。
5. 使用B、C（一上一下）两个接线柱：
【结论】BP段接入电路，当滑片P滑向B端时，BP段电阻线变短，电阻变小，电流变大，灯变亮。
6. 使用B、D（一上一下）两个接线柱：
【结论】BP段接入电路，当滑片P滑向B端时，BP段电阻线变短，电阻变小，电流变大，灯变亮。
【归纳总结】滑动变阻器的使用方法：
1、滑动变阻器要串联连入被控电路。
2、要将至少两个接线柱接入电路，导线只接在滑片上或支架上，都不能使它连入电路。
3.只有用一上一下的接法，才能使滑动变阻器起到改变电阻的作用。
4. 电学实验为了保护电路，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置。
5. 电阻的变化由滑片与 下边已接线的接线柱之间的电阻线的长度决定，距离越大，电阻越大；距离越小，电阻越小。
（三）重难点精讲
滑动变阻器的原理、构造、使用方法。
（四）归纳小结
1、在本节课中都有哪些收获
2、本节课不仅仅要了解变阻器的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。
六、板书设计
变阻器
一、变阻器的原理：改变接入电路导体的长度最为简便可行。
二、滑动变阻器的结构
三、滑动变阻器的使用方法
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
本节课对于知识掌握的要求不高，但是培养学生的生活常识意识是一个很好的题材，一定要利用这个机会教育学生，使学生认识到科学思维的重要性，提高学生的观察生活的意识。

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