资源简介

《忆江南》教学设计
一、教材分析
《忆江南》是小学音乐苏少版教材第八册第六单元中的一首歌曲。《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔，本首歌曲是由四个乐句组成的一段体结构的一首四二拍歌曲，歌曲以如画之笔描绘出一幅江南春景图。
二、学情分析
小学高年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，对于音乐的节奏，旋律的起伏变化以及演奏乐器有一定的辨知能力，但在音乐的感受和表现上仍对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，并能用自己的声音对它们进行模仿，能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够对律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱做出简单的评价。
三、教学目标
1、情感态度与价值观：通过教学《忆江南》培养孩子对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。
2、知识与技能：学会用饱满圆润的声音去演唱歌曲，引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。
3、过程与方法：引导学生从情绪、速度、节奏、等方面欣赏音乐、表现音乐。
四、教学重难点
1、教学重点：学会有感情的演唱《忆江南》
2、教学难点：唱好《忆江南》，特别是一字多音之处。
五、教学过程
1、师生问好：
师：同学们好！
生：你好，你好，老师您好！
师：欢迎来到快乐的音乐课堂。
2、导入：
师：在上课之前，老师将用中国的民族乐器竹笛为大家演奏一首江南韵味的曲子，请大家边观看大屏幕边想一想你看到了江南的哪些美景。
师：欣赏完美妙的音乐，请你来说一说你观察到了江南的哪些美景。
生：小桥流水……
师：我们还学过许多关于江南的诗词，请同学们来说一说。
生：《忆江南》
3、新课教授：
师：（出示大屏幕）你们看，他是谁？
生：白居易
师：对，唐朝诗人白居易在年轻时曾漫游江南，并且为江南创作了一首经典的古诗《忆江南》。
1、（歌词）
师：老师现在想请你们朗读一下古诗《忆江南》
生：……
师：老师也想读一遍，你们听老师是怎样读的？（播放忆江南背景音乐）
生：很有感情。
师：你们可以模仿老师有感情的再朗读一遍吗？
生：能！
师：（师表扬）有一位著名的作曲家戴于吾老师，他呀，将这首诗谱上了旋律，变成了一首非常动听的歌曲，你们想不想听？
生：想！
（出示课件歌曲）
2、（第一次聆听）
师：刚刚你们都沉醉在美妙的歌声中，谁能来说说你们的感受？
生：优美，抒情，让人心情舒畅……
3、（第二次聆听）
师：（师表扬）那么就让我们再次来感受这优美的旋律，这次请拿起你们的小手，我们边听边划旋律线吧！
4、（练耳）
师：（师表扬）接下来我想考考你们，在这首歌曲里面啊有些小音符特别的调皮，它们偷偷地藏起来了，现在需要你们仔细来听一听，将它们找出来，有没有信心？
生：有！
师：（出示课件，师边弹边唱）
仔细听括号里面的音符是什么？
师：谁来说说看？2-（师表扬）那我们一起来唱一唱这个音符吧。
生：……
师：现在老师唱一遍，你们跟唱一遍，我们划节拍完整的演唱吧。
师：（师表扬）接下来我们再听第二句
（出示课件，师边弹边唱）
师：你最先举手，你来说 1-（师表扬）我们一起唱一下这个音符吧。
生：……
师：现在老师唱一遍，你们跟唱一遍，我们再次划节拍完整的演唱吧。
师：（师表扬）第三句准备好
（出示课件，师边弹边唱）
师：老师看你迫不及待的要说出来了 你来说。6-（师表扬）我们一起唱一下这个音符。
生：………
师：老师唱一遍，你们跟唱一遍，我们划节拍完整演唱吧。
师：第四句
师：最后一句：
（师表扬）
师：细心的同学有没有发现歌曲旋律有什么特点？
生：每一句的最后一个音是下一句的开头。
师：（师表扬）这是中国典型的传统音乐创作手法，名叫：鱼咬尾
5、完整演唱旋律
师：现在，你们可以将歌曲旋律完整的演唱一遍吗？生：能！
师：要注意轻声高位置演唱哦…预备…（师表扬）
6、填词演唱
师：这么美的词和旋律我们将他们合在一起会产生什么样的效果呢？接下来，老师完整的演唱一遍，你们可以随着音乐轻轻的晃动身体，感受歌曲的美丽…
7、学唱歌曲
师：现在你们是不是也忍不住想要唱一唱了？那接下来老师大声的唱，你们跟着老师轻轻的哼唱。预备…（师表扬）
8、完整演唱歌曲
师：现在你们有没有信心跟着琴声把歌曲完整的演唱一遍呢？老师相信你们。（师表扬）
9、难点处理
师：在刚刚演唱的过程中还有没有困难的地方啊？
生：最后一句长音的地方唱不好。还有风景旧曾谙的“谙”音唱不准。
师：老师来唱一遍最后长音的地方，你们注意一边听一边数这个音一共有几拍？待会看谁数的最准确！
生：5拍
师：歌曲中“谙”一字多音，跟着老师的琴，我们一边唱一边划旋律线来试一试吧…
生：……………
师：老师觉得如果我们可以唱的再流畅连贯一些效果会更好，我们来试一试吧！（师表扬）
10、情感处理
师：这首歌曲我们可以加入什么样的感情在里面效果会更好呢？
生：………
师：老师认为第一句 肯定 。你们听…小附点部分…这首歌曲是诗人在欣赏完江南美景后，在回忆时写下的，你们能告诉老师最后一句“能不忆江南”表达诗人怎样的感情？生：对江南美景的留恋。
11、有感情完整演唱
师：现在你们有没有信心把这首歌曲有感情的完整演唱一遍呢？请你们端正坐姿，位置高高的，面带微笑，轻轻的…预备…
12、创编
师：既然你们这么有才华，老师也想考一考你们了，这首歌曲我们可以加入什么样的音乐表演在里面会使歌曲更加的丰富多彩呢？
生：乐器 、舞蹈、………
师：在这里老师给你们带来了一些乐器，你们看看哪些乐器比较适合今天学的这首歌曲呢？
生：三角铁、响板。
14、拓展
师：忆江南的词我们都非常熟悉了，同学们能不能自己创编一首词来赞美自己的家乡呢？
师提示，出示关键字。
学生齐唱。
15、总结
快乐的时光总是真的短暂，这节课即将结束，感谢孩子们给我带来这么生动而难忘的音乐课，这节课我们不仅去了风景秀丽的江南看了一番，还学了一首带着浓郁特色的江南歌曲《忆江南》，并且了解了江南的音乐文化，你们喜欢江南吗？那就在假期跟着爸爸妈妈一起去江南游玩吧…让我们伴随着《忆江南》这首歌曲一起走出教室吧！同学们，再见！

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