资源简介

1.4 人耳听不见的声音
一、教学目标
1．知识与技能
（1）了解人与觉动物的听觉范围。
（2）知道什么是超声波,什么是次声波。
（3）了解超声波与次声波的运用。
2．过程与方法
（1）通过实验探究了解人的听觉频率范围。
（2）通过观看利用多媒体演示超声波与次声波在现代科技中的应用。
3．情感态度和价值观
认知科学对人类社会和生活的实际意义,培养学生热爱科学、勇于探索的意识。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
1．知道什么是超声波,什么是次声波。
四、教学难点
1．超声波与次声波的特征及应用解释。
五、教学过程
（一）导入新课
展示超声波和次声波的图片等。
【过渡】我们知道声音是由于物体的振动而产生的，那么对于听觉正常的人在空气中是不是都能听见物体振动发出的所有声音呢。
【总结】我们生活中，我们能听见蜜蜂飞舞时翅膀振动发出的声音，为什么听不见蝴蝶飞舞时翅膀振动发出的声音呢？
（二）讲授新课
1．人与一些动物的听觉范围
用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就兴起手，直到听不见声音就放下手臂，另一些同学根据你的动作记录相应的声音频率的数值，这就是你能听见的声音频率范围。以同样方式测一测其他同学的听觉频率范围。
每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的声音频率范围通常在20Hz----20000Hz之间，叫做可听声。频率高于20000Hz的叫超声波；频率低于
20Hz的叫次声波。各种动物的听觉频率范围不同，像蝙蝠、海豚、飞蛾能听见超声波；而大象、鲸能听见次声波。
1．可听声：频率在20Hz----20000Hz之间。
2．超声波：频率高于20000Hz。
3．次声波：频率低于20Hz。
2．超声波与次声波的应用
频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为10-4Hz～20Hz。
次声波的传播距离较远．地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波。
超声波的波长比可闻声波波长短得多，它基本上沿直线传播。
超声波的穿透能力很强，能穿透几米厚的金属。
超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击。
超声波可以用来制造各种乳胶，颗粒极细，而且均匀。
超声波在诊断、医疗和卫生工作中，也有广泛的应用。
（三）重难点精讲
人耳的构造：外耳、中耳、内耳
声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→内耳
声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应．）
我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵。
人能听到的声音条件有三：
1．声源且发声振动的频率在20Hz-20000Hz之间。
有传声的介质：如空气等。
3．有良好的听力
（四）归纳小结
【过渡】通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？
【总结】在学生回答的基础上，教师补充、解释。
六、板书设计
人耳听不到的声音
1．人与一些动物的听觉范围
2．超声波与次声波
1．可听声：频率在20Hz----20000Hz之间。
2．超声波：频率高于20000Hz。
3．次声波：频率低于20Hz。
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
就教材内容而言，超声波与次声波学生司生活中难以接触，因为不常见所以不容易引发学生的兴趣，因此从课堂开始课程就进行一些有趣的实验，引发学生的好奇心和思考动力。 对于理解上的难点，也就是超声波与次声波的特征及应用解释，本课采取了大量的实验让学生从感性认识慢慢升华到理性认识，使得学生在实操、理解的基础上，加深对于声音本质的认识。 从教学手段上看，是传统教学和现代多媒体的有机结合。本节课设计大量简单有趣的实验，重视物理规律的形成过程，帮助学生建立形象直观的认识，使学生加深对知识理解的同时，又提高教学效果。

展开更多......

收起↑